Lehre

Das Semester ist in vollem Gange und die unerledigten Aufgaben stapeln sich? In diesem Kurzworkshop haben die Studierenden die Möglichkeit, ihr bisheriges Zeitmanagement zu reflektieren. Sie lernen Methoden des Zeitmanagements kennen und wenden diese, auf die eigenen Bedürfnisse abgestimmt, an. Zudem entlarven sie Zeitdiebe und bekommen Tipps für die Selbstorganisation im Uni-Alltag.

Mögliche Inhalte (individuell wählbar)

• Selbstreflexion des eigenen Zeitmanagements
• ALPEN-Methode
• Eisenhower-Matrix
• Biorhythmus
• SMART-Ziele
• Meilensteine

Dauer: 90-120 Minuten

"Das wusste ich nicht!"
"Das haben wir so nicht abgesprochen!"
"Warum ist das noch nicht fertig?"

... dass Gruppen- und Teamarbeit nicht immer so ablaufen muss, wie es die voranstehenden Zitate suggerieren, soll anhand verschiedener Organisationstools aufgezeigt werden. Zentrale Methoden aus dem Projektmanagement können den Studierenden dabei helfen, ihr nächstes Forschungsprojekt oder eine Gruppenarbeit so zu organisieren, dass gemeinsam tatsächlich mehr erreicht werden kann, als in Einzelarbeit. Hierfür ist es wichtig, sich zunächst über die Ressourcen der einzelnen Teammitglieder auszutauschen sowie ein Verständnis dafür zu entwickeln, wie Teams funktionieren.

Mögliche Inhalte (individuell wählbar)

• Was macht ein Team aus?
• Teamrollen
• Teamphasen
• SMART-Ziele
• Meilensteine
• Offene-Punkte-Liste
• Feedback geben und annehmen

Dauer: 90-120 Minuten

Neues Semester, neue Seminare und wieder stehen zahlreiche Referate auf dem Programm. Häufig müssen Studierende innerhalb eines Semesters mehrere Referate in ganz unterschiedlichen Gruppenkonstellationen und Fachrichtungen halten. Dies kann in vielerlei Hinsicht herausfordernd sein – unter anderem im Hinblick auf eine gute Zeitplanung und Absprachen innerhalb der Gruppe. Aber auch grundsätzliche Fragen sollten beantwortet werden, um eine Präsentation zu gestalten, die ihr Publikum tatsächlich erreicht. So ist es zum Beispiel wichtig, sich zunächst über das Ziel und den Aufbau der Präsentation, relevante Inhalte sowie geeignete Präsentationsmedien zu verständigen. Vor allem im Hinblick auf Medien wird häufig vergessen, dass es noch weitere Möglichkeiten neben PowerPoint gibt.

Im Rahmen eines Kurzworkshops vermitteln wir Studierenden Tools, um Inhalte zu strukturieren und rufen wesentliche Gestaltungselemente einer ansprechenden Präsentation in Erinnerung.

Mögliche Inhalte (individuell wählbar)

• Vier Säulen einer guten Präsentation: Ziel, Aufbau, Visualisierungsmedien, persönliches Auftreten
• Inhalte strukturieren
• Eingehen auf unterschiedliche Informationsbedürfnisse der Zuhörenden
• Umgang mit Lampenfieber
• Auftreten und Körpersprache

Dauer: 90-120 Minuten

Das Ende der Vorlesungszeit naht, die Energie schwindet, aber gerade jetzt wollen Hausarbeiten geschrieben und Klausuren vorbereitet werden. Wie Studierende dennoch motiviert bleiben und mit Motivationstiefs umgehen können, erfahren sie in diesem Kurzworkshop.

Inhalte

• Motivation stärken
• Prokrastination verstehen
• Strategien anwenden
• Selbstvertrauen fördern

Dauer: 60-90 Minuten

Im Studium warten viele spannende Herausforderungen auf Studierende, welche ein hohes Maß an Selbstorganisation und Eigeninitiative erfordern. Um das Studium in jeder Phase des Student-Life-Cycle erfolgreich bewältigen zu können, offeriert die Zentrale Studienberatung unterschiedliche Unterstützungsformate für Studierende aller Fachrichtungen und Fachsemester.

Inhalte

• Kurzvorstellung der Zentralen Studienberatung
• Vorstellung der Veranstaltungs- und Beratungsangebote für Studierende
• Ggf. Informationen zu weiteren Service- und Beratungseinrichtungen der Universität Hildesheim

Dauer: Ca. 15 Minuten

Generative KI-Tools sind längst Teil des Studienalltags – doch wie funktionieren sie wirklich, wo liegen ihre Grenzen, und wie können Studierende sie gewinnbringend und verantwortungsvoll einsetzen? Die Servicestelle digitale Lehr-Lernformate bietet Lehrenden die Möglichkeit, eine auf ihren Seminarkontext abgestimmte KI-Sitzung direkt in ihre Lehrveranstaltung zu integrieren. In enger Absprache mit der Lehrperson werden Inhalte und Schwerpunkte so gewählt, dass die Sitzung thematisch zur Veranstaltung passt – einschließlich konkreter Regeln für die zugehörige Prüfungsleistung.

Mögliche Inhalte (individuell wählbar)

• Funktionsweise und Grenzen generativer KI-Tools
• Einsatzmöglichkeiten für wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben
• Praktische Anwendung passend zum Seminarthema
• Kritische Reflexion von KI-Output
• Dokumentation der eigenen KI-Nutzung in Prüfungsleistungen

Dauer: Individuell – angepasst an den jeweiligen Seminarkontext

Kontakt: Dr. Svenja Lammers, Referentin für KI in der Lehre (Servicestelle digitale Lehr-Lernformate)

Veranstaltungen für Bachelorstudierende im 1.-2. Fachsemester

Fachübergreifende Schlüsselkompetenzen