Der Master lohnt sich!

Dabei unterscheidet sich die Bedeutung der Schwierigkeiten oftmals zwischen den einzelnen Bachelorstudiengängen: Im Vergleich zu 9 Prozent der Absolvent*innen des Bachelorstudiengangs Sozial- und Organisationspädagogik klagten 80 Prozent der Absolvent*innen des Bachelorstudiengangs Internationales Informationsmanagement und alle Absolvent*innen des Bachelorstudiengangs Umweltsicherung (definierte Studienvariante im Polyvalenten Zwei-Fächer-Bachelorstudiengang) über wenige Stellenangebote. Dies deutet Andreas Sarcletti als Hinweis auf einen je nach Bereich unterschiedlich stark ausgeprägten Fachkräftemangel. Zusätzlich könnte der Grad der Spezialisierung, der mit dem Abschluss eines bestimmten Studiengangs einhergeht, diese Unterschiede erklären.

Keine Person, die den Master in Wirtschaftsinformatik erworben hat und nur 11 Prozent der Absolvent*innen des Masterstudiengangs Informationsmanagement und Informationstechnologie äußerten das Problem, dass der Arbeitsmarkt nur wenige Stellen bietet; demgegenüber stehen 83 Prozent der Absolvent*innen des Masterstudiengangs Literarisches Schreiben und Lektorieren sowie 89 Prozent der Absolvent*innen des Masterstudiengangs Sportwissenschaft mit dem Schwerpunkt Sport, Gesundheit und Leistung in der Lebensspanne.

Prekäre Beschäftigungsverhältnisse sind ebenfalls sehr unterschiedlich verteilt: Das Problem, dass der Arbeitsmarkt für den eigenen Studiengang hauptsächlich Praktikums- oder Volontariatsstellen bietet, tritt bei den Absolvent*innen des Bachelorstudiengangs Kulturwissenschaften und künstlerische Praxis mit 64 Prozent häufig auf, spielt bei den Absolvent*innen der Bachelorstudiengänge Informationsmanagement und Informationstechnologie (Studienprogramm des Bachelorstudiengangs Angewandte Informatik) sowie bei den Absolvent*innen des Bachelorstudiengangs Wirtschaftsinformatik jedoch überhaupt keine Rolle. Praktika oder Volontariate sind in einigen Branchen für Berufseinsteiger*innen üblich, während sie in anderen beruflichen Bereichen (fast) nicht vorkommen.

Auch wenn das Problem, dass hauptsächlich Praktikums- oder Volontariatsstellen angeboten werden, für die Absolvent*innen der meisten Masterstudiengänge nicht relevant ist, sind hiervon mit 33 Prozent der Absolvent*innen des Masterstudiengangs Literarisches Schreiben und Lektorieren und 38 Prozent der Absolvent*innen des Masterstudiengangs Kulturvermittlung Absolvent*innen ähnliche Fächer betroffen wie auf Bachelorniveau.

Je spezifischer ein Studiengang ist, desto weniger ist er Arbeitgeber*innen bekannt: Alle Absolvent*innen des Bachelorstudiengangs Umweltsicherung (definierte Studienvariante im Polyvalenten Zwei-Fächer-Bachelorstudiengang) gaben das Problem an, dass der Studiengang Arbeitgeber*innen nicht bekannt war, während von den Absolvent*innen des Bachelorstudiengangs Wirtschaftsinformatik niemand dieses Problem nannte.

Die Bekanntheit des Studiengangs ist für die Absolvent*innen der Masterstudiengänge Wirtschaftsinformatik sowie Deutsch als Zweitsprache/Deutsch als Fremdsprache durchweg gegeben; 60 Prozent der Absolvent*innen des Masterstudiengangs Sozial- und Organisationspädagogik kämpfen jedoch mit der Unbekanntheit ihres Studiengangs bei potentiellen Arbeitgeber*innen.

69 Prozent der Absolvent*innen des Bachelorstudiengangs Erziehungswissenschaften sowie 63 Prozent der Absolvent*innen des Bachelorstudiengangs Umweltsicherung (Definierte Studienvariante im Polyvalenten Zwei-Fächer-Bachelorstudiengang) nannten das Problem, dass Absolvent*innen mit einem anderen Studienschwerpunkt gesucht wurden. Dies betraf nur 9 Prozent der Personen, die den Bachelorstudiengang Sozial- und Organisationspädagogik abgeschlossen haben. Erziehungswissenschaften und Umweltsicherung sind also zwei Bachelorstudiengänge, die (zumindest aktuell) teilweise nicht die Studienschwerpunkte anbieten, die auf dem Arbeitsmarkt stark nachgefragt werden.

Absolvent*innen des Masterstudiengangs Wirtschaftsinformatik stießen nie auf das Hindernis, dass abweichende Studienschwerpunkte gesucht wurden; im Vergleich geschah dies 55 Prozent derjenigen, die einen Masterabschluss im Studiengang Medientext und Medienübersetzung erworben haben. Der Masterstudiengang Medientext und Medienübersetzung ist eine bundesweit einzigartige Verbindung von Übersetzungswissenschaft, Medienlinguistik und Medienwissenschaft und setzt damit möglicherweise für einige Stellenausschreibungen die falschen Schwerpunkte oder ist zu spezifisch.

Für einen Großteil der Tätigkeiten im Bereich der Psychologie ist ein Masterabschluss erforderlich: Entsprechend gaben 47 Prozent der Absolvent*innen des Bachelorstudiengangs Psychologie an, dass oft ein anderer Studienabschluss – zum Beispiel Promotion oder Fachhochschulabschluss – verlangt wird. Für die Absolvent*innen der anderen Bachelorstudiengänge ist der Anteil jeweils deutlich geringer, sodass es in anderen beruflichen Bereichen mehr Stellenangebote für Absolvent*innen mit einem Bachelorabschluss gibt. Nur 8 Prozent der Absolvent*innen der Masterstudiengänge gaben das Problem an, dass ein anderer Studienabschluss (Promotion oder Fachhochschulabschluss) Voraussetzung war.

Dass spezielle Kenntnisse verlangt wurden, die die jeweilige Person nicht hatte, benannten 56 Prozent der Absolvent*innen des Bachelorstudiengangs Wirtschaftsinformatik als Problem. Dies deutet darauf hin, dass es im Bereich der (Wirtschafts-)Informatik nicht nur auf den Studienabschluss, sondern auch auf Spezialkenntnisse ankommt, um bestimmte Stellen zu erhalten. Als Gegenbeispiel lässt sich der Bachelorstudiengang Psychologie nennen, in dem keine Person dieses Problem angab.

Das Problem, dass spezielle Kenntnisse verlangt wurden, die die Person nicht hatte, nannten 17 Prozent der Absolvent*innen von Masterstudiengängen; bei Absolvent*innen von Bachelorstudiengängen war dieses Problem mit 20 Prozent vertreten. Der Grund: Zusatzzertifikate, EDV-Kenntnisse und Fremdsprachen sind in der Regel nicht im Rahmen des Studiums, sondern außerhalb des Bachelor- und des Masterstudiengangs zu erwerben. Unter Absolvent*innen des Masterstudiengangs Data Analytics war dieses Problem mit 50 Prozent besonders häufig vertreten.

Insgesamt zeigt sich, dass Probleme bei der Stellensuche stark vom studierten Bachelor- und/oder Masterstudiengang abhängen.

Absolvent*innen eines Masterstudiengangs haben in der Regel höhere Ansprüche an das Gehalt als Absolvent*innen eines Bachelorstudiengangs. Nur 16 Prozent der Absolvent*innen eines Bachelorstudiengangs, aber 28 Prozent der Absolvent*innen eines Masterstudiengangs gaben an, dass angebotene Stellen nicht den eigenen Gehaltsvorstellungen entsprachen. Zwar betrifft dies jeweils die Hälfte der Absolvent*innen der Masterstudiengänge Literarisches Schreiben und Lektorieren sowie Deutsch als Zweitsprache/Deutsch als Fremdsprache, jedoch keine Person, die den Masterabschluss im Studiengang Wirtschaftsinformatik erworben hat.

Abgänger*innen, die den Masterstudiengang Deutsch als Zweitsprache/Deutsch als Fremdsprache studiert haben, wurden mit 10 Prozent nur selten mit diesem Problem konfrontiert. Studienabgänger*innen auf Masterniveau im Fach Internationales Informationsmanagement standen mit 93 Prozent fast immer diesem Problem gegenüber. Somit ist fehlende Berufserfahrung nicht in allen Studiengängen ein bedeutsames Problem beim Berufseinstieg.