Translang² - Interkulturelle Sensibilisierung zu sprachlicher Vielfalt für Bildungsprozesse

Here is a recap of the program from the 2025 Teacher Translanguaging Camp.

Im Dezember 2025 durften wir Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler drei unserer Partneruniversitäten, innerhalb der DAAD-Förderung im Projekt Translang² für Gastaufenthalte, bei uns in Hildesheim begrüßen. Von der Ain Shams University, Kairo in Ägypten durften wir Dr. Abdelrahman Nagi und Dr. Mai Saleh Hussien willkommen heißen, Dr. Lyubomyr Borakovskyy und Dr. Oleksandra Shumiatska aus der Ukraine von der Nationalen Ivan-Franko-Universität und Dr. habil. Kais Ben Slama aus Tunesien von der Université de Gabès. Die Tatsache, unsere Partner im gleichen Zeitrahmen in Hildesheim empfangen zu können, war äußerst wertvoll zur Vernetzung und für die zukünftige Zusammenarbeit. 

Während der Gastaufenthalte, in diesen zwei Wochen, fanden Workshops und Termine zur Vernetzung statt, die alle Gäste besuchten, z. B. der Critical Friends Workshop, der durch die internationalen Perspektiven für das Projekt Translang² von großer Bedeutung ist. Ein gemeinsamer Termin im CeLeB – Centrum für Lehrerbildung, mit Dr. Dörthe Buchhester (Geschäftsführung des CeLeB) brachte die Sichtweisen unserer Partner aus Tunesien, Ägypten und der Ukraine, auf dem Weg zur Internationalisierung in der Lehrerausbildung, hier in Hildesheim nochmal abschließend zusammen. Darüber hinaus wurde die Teilnahme an weiteren Workshops und Seminaren ermöglicht, die Teil der individuellen Programmgestaltung für die Wissenschaftler und Wissenschaflterinnen waren, mit der Chance einen Beitrag durch einen Vortrag zu leisten. So konnten Dr. Oleksandra Shumiatska zu “Entschuldigungsstrategien im deutsch-ukrainischen Vergleich” und Dr. Abdelrahman Nagi zu „Sprachliche Realisierung von Wissenskonzepten in deutschen und ägyptischen Bildungsinstitutionen“ im Forschungskolloquium bei Prof.´in Kreß vortragen. Dr. habil Kais Ben Slama hielt einen Vortrag innerhalb des Seminars “Kasus aus mehrsprachiger Perspektive” von Prof.´in Montanari.

The Critical Friends Workshop 2025 is part of the Design-Based Research that is carried out within the Translang² project to learn more about preservice teachers and teacher educators perceptions and ideas and to be able to enhance the integration of multilingualism and translanguaging in teacher education. The workshop aims to build a shared understanding of the current state and empirical findings of the Translang² project, explore student and partner perspectives on learning needs, expectations, motivations, and perceived barriers, co-design innovative digital and transnational formats, and engage researchers as active co-designers and reflective practitioners in collaborative theory building.
The following individuals participated as Critical friends (CF) and project handlers in the 2nd iteration of Critical Friends Workshop 2025.
Incoming TE & scholar (CF) from Ain Shams University : Dr. Abdelrahman Nagi and Dr. Mai Saleh Hussien
Incoming TE & scholar (CF) from Nationale Ivan-Franko-Universität : Dr. Lyubomyr Borakovskyy and Dr. Oleksandra Shumiatska
Incoming TE & scholar (CF) from Université de Gabès : Dr. Habil. Kais Ben Slama
Incoming doctoral student (CF) from Ain Shams University : Ola Othman
Full International Student and student assistant in the project (CF) : Garima Choudhary
Project Lead & Reflective Scholar : Prof. Dr. Barbara Schmidt-Thieme and Prof. Dr. Bettina Kluge
Project Research Assistant : Kristina Förster
Project Coordinator: Petra Wegener

Besuch von Wissenschaftlerinnen unseres Partners aus Mexiko

Im November 2025 waren Nimbe Gallegos und Dr. Martha Letizia Guadarrama Hernandez von der Universidad Autónoma del Estado de México an der Universität Hildesheim zu Gast.

Nimbe Gallegos ist Sprachlehrerin und unterrichtet Englisch und Spanisch an der UAEMex. Sprachen, Unterrichten und Bildung sind seit mehr als 17 Jahren ihre Leidenschaft. Dr. Martha Leticia Guadarrama Hernández unterrichtet Englisch, Unterrichtsstrategien, Linguistik, mexikanische Kulturwissenschaften und übernimmt die Betreuung von Abschlussarbeiten. Im November 2025 durften wir beide Gastwissenschaftlerinnen unseres Partners, der Universidad Autónoma del Estado de México in Toluca, an der Universität Hildesheim begrüßen. Im Rahmen des Aufenthalts konnten Nimbe und Lety diverse Seminare und Workshops innerhalb der UHi besuchen, wie z. B. das Projektband von Prof. Jäkel und Kristina Förster: „Translanguaging and Multilinguslism in the ESL Classroom“, das Seminar von Prof. Heide: Lecture “Introduction to Cultural History” oder den „Critical Friends Workshop“ des Translang² Projekts. Diese Aktivitäten ermöglichte ihnen u. a. den Einblick in die Lehrerausbildung in Hildesheim, den Austausch mit Studierenden und die Translanguaging-Perspektive direkt zu erleben. Interessant zu lesen sind die Erfahrungsberichte, die sie uns nach ihren Aufenthalten zur Verfügung stellten, die ihre Perspektiven zu Translanguaging / Sprachen / Unterricht darlegen.

Nimbe Gallegos is a language teacher and teaches English and Spanish at UAEMex. Languages, teaching, and education have been her passion for more than 17 years. Dr. Martha Leticia Guadarrama Hernández teaches English, teaching strategies, linguistics, Mexican cultural studies, and supervises theses. In November 2025, we welcomed both of them to the University of Hildesheim as visiting scholars from our partner institution, the Universidad Autónoma del Estado de México in Toluca. During their stay, Nimbe and Lety were able to attend various seminars and workshops at UHi, such as Prof. Jäkel and Kristina Förster's project band: “Translanguaging and Multilingualism in the ESL Classroom,” Prof. Heide's seminar: Lecture “Introduction to Cultural History,” and the Translang² project's “Critical Friends Workshop.” These activities gave them an insight into teacher training in Hildesheim, enabled them to exchange ideas with students, and allowed them to experience the translanguaging perspective firsthand. The reports they provided us with after their stays, which outline their perspectives on translanguaging, languages, and teaching, are interesting to read.

Full experience report from Nimbe Gallegos: Reflective Academic Report: Language Teaching from a Cultural Perspective

Full experience report from Dr. Martha Leticia Guadarrama Hernández

Das Teacher Translanguaging Camp, kurz TTC, fand vom 23.-27.06.2025, zum fünften Mal, statt. Die Veranstaltungswoche findet einmal im Jahr, rund um das Thema Translanguaging, statt und bietet internationale Vorträge und Workshops, 2025 mit Fokus auf "Mehrsprachigkeit und Translanguaging im Fachunterricht". Dabei wurden drei Formate angeboten:

Das International Students Forum, ein hybrides Austauschformat im Rahmen des Teacher Translanguaging Camp 2025. Lehramtsstudierende und Promovierende aus verschiedenen Ländern, auch aus unseren Partneruniversitäten, teilten persönliche Einblicke in ihre Studien- und Lehrerfahrungen im internationalen Bildungsraum – mit Fokus auf Mehrsprachigkeit, Mobilität und Translanguaging.

Das akademische Fachprogramm des TTC2025 richtete sich an Lehramtsstudierende und Hochschullehrende, die sich für Translanguaging, Mehrsprachigkeit und internationale Bildungsperspektiven interessieren.
In Fachvorträgen, Panels und Forschungswerkstätten wurden aktuelle Forschungsprojekte, didaktische Modelle und transnationale Kooperationen vorgestellt und diskutiert.
Beiträge von Wissenschaftler:innen aus Europa, Afrika, Asien und Lateinamerika eröffneten vielfältige Perspektiven auf Unterrichtsentwicklung, sprachliche Teilhabe und soziale Gerechtigkeit.

Die Lehrwerkstatt ist ein praxisorientiertes Format für Hochschullehrende, die ihre Lehre mehrsprachigkeitssensibel und translanguaging-orientiert weiterentwickeln möchten. In interaktiven Workshops wurden konkrete Methoden, digitale Tools und didaktische Konzepte vorgestellt – von Sprachbiografiearbeit bis virtueller Telekollaboration. Ziel war es, gemeinsam Ansätze zu erproben, zu reflektieren und für die eigene Lehre weiterzudenken.

Translanguaging welcome!

Zur Programmübersicht / zu den Vorträgen des Teacher Translanguaging Camp 2025.

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