Archiv

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  Schulbücher im Sachunterricht − welche Themenauswahl bieten sie? Eine inhaltsanalytische Studie zu ausgesuchten Lehrwerken

  Bd. 13 (2017)

  Tobias Ahlgrim
  Hildesheim: Universitätsverlag, 2017. - 23 S.

  DOI 10.18442/736

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  «Machen Sie das doch mal, Sie können das doch bestimmt selber nicht!»

  Bd. 12 (2015)

  Ilka Lüsebrink
  Hildesheim: Universitätsverlag, 2015. - 15 S.

  DOI 10.18442/474

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  Gender und Sachunterricht: Konstruiertes Geschlecht im didaktischen Kontext

  Bd. 11 (2015)

  Linya Coers
  Hildesheim: Centrum für Lehrerbildung und Bildungsforschung (CeLeB) – Abteilung 2: Forschung und wissenschaftlicher Nachwuchs, 2015. - 22 S.

  DOI 10.18442/406

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  Goal-Framing in der Kompetenzdiagnostik: Effekte einer theoriegeleiteten Variation der Testinstruktion bei einem Test zum biologischen Fachwissen

  Bd. 10 (2014)

  Moritz Krell und Sarah M. Tieben
  Hildesheim: Universität Hildesheim, Forum Fachdidaktische Forschung, 2014. - 21 S.

  DOI 10.18442/405

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  «Wann soll ich das noch machen?"» (Selbst)Reflexionen von Lehrerinnen und Lehrern im Sachunterricht

  Bd. 9 (2014)

  Thyra Graff
  Hildesheim: Universität Hildesheim, Forum Fachdidaktische Forschung, 2014. - 20 S.

  DOI 10.18442/404

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  Ich, Wir, Welt: Zur Systematik und Didaktik einer personalen Kunstpädagogik

  Bd. 8 (2013)

  Jochen Krautz
  Hildesheim: Universität Hildesheim, Forum Fachdidaktische Forschung, 2013. - 25 S.

  DOI 10.18442/403

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  Über Analphabetismus

  Bd. 7 (2012)

  Ursula Bredel
  Hildesheim: Universität Hildesheim, Forum Fachdidaktische Forschung, 2012. - 19 S.

  DOI 10.18442/402

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  Task as workplan, task in process: Welche Aufschlüsse gibt eine Unterrichtsaufzeichnung zu Lernaufgaben im Fach Deutsch?

  Bd. 6 (2012)

  Juliane Köster
  Hildesheim: Universität Hildesheim, Forum Fachdidaktische Forschung, 2012. - 31 S.

  DOI 10.18442/401

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  Best Practice oder Distanzfälle?

  Bd. 5 (2012)

  Roland Messmer
  Hildesheim: Universität Hildesheim, Forum Fachdidaktische Forschung, 2012. - 13 S.

  DOI 10.18442/400

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  Verunsicherungen und Zweifel beim Testen von Vermutungen bei der Bearbeitung elementargeometrischer Problemaufgaben

  Bd. 4 (2011)

  Benjamin Rott
  Hildesheim: Universität Hildesheim, Forum Fachdidaktische Forschung, 2011. - 28 S.

  DOI 10.18442/399

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  Indirekte Instruktionen im naturwissenschaftlichen Unterricht und ihre epistemologische Fundierung

  Bd. 3 (2010)

  Anke Meisert und Florian Böttcher
  Hildesheim: Universität Hildesheim, Forum Fachdidaktische Forschung, 2011. - 24 S.

  DOI 10.18442/398

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  Sportlehrer/innenausbildung im Gang von Beispiel zu Beispiel

  Bd. 2 (2010)

  Ilka Lüsebrink
  Hildesheim: Universität Hildesheim, Forum Fachdidaktische Forschung, 2010. - 20 S.

  DOI 10.18442/397

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  Lehrerbildung und Bildungsstandards – Oder: Haben Lehrer selbst die Kompetenzen, die sie bei Schülern entwickeln sollen?

  Bd. 1 (2010)

  Tilman Rhode-Jüchtern
  Hildesheim: Universität Hildesheim, Forum Fachdidaktische Forschung, 2010. - 14 S.

  DOI 10.18442/396