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Bd. 8 Nr. 1 (2025): Schwerpunkt: Forschungszugänge zu Differenz und Ungleichheit

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Heft 1 – Schwerpunkt:
Forschungszugänge zu Differenz und Ungleichheit
Herausgegeben von Stefanie Bischoff-Pabst, Tanja Betz und Claudia Machold

 

Veröffentlicht: 13.08.2025

Editorial

  • Editorial: Differenz und Ungleichheit qualitativ-empirisch in der Kindheitspädagogik erforschen

    Stefanie Bischoff-Pabst, Tanja Betz, Claudia Machold
    18 Seiten
    • PDF

Artikel

  • „Jungs sind Quark, Mädchen sind Salat“ – deskriptive Forschungsperspektiven auf doing gender-Prozesse in der Kindertageseinrichtung

    Melanie Kubandt
    25 Seiten
    • PDF gesamt
    • Teil I: Kontextinformationen
    • Teil II: Datenmaterial
    • Teil III: Analyse
  • Armut und Klassismus in kindheitspädagogischen Organisationen ethnographisch erforschen

    Florin Kerle
    28 Seiten
    • PDF gesamt
    • Teil I: Kontextinformationen
    • Teil II: Datenmaterial
    • Teil III: Analyse
  • Mit der Situationsanalyse Praktiken der Differenzkonstruktion untersuchen. Implicated und silent actors in der Elternbeteiligung in Grundschulen

    Annika Kallfaß
    38 Seiten
    • PDF gesamt
    • Teil I: Kontextinformation
    • Teil II: Datenmaterial
    • Teil III: Analyse
  • Sensemaking im sonderpädagogischen Feststellungsverfahren bei Mehrsprachigkeit

    Benjamin Haas, Donja Amirpur
    24 Seiten
    • PDF gesamt
    • Teil I: Kontextinformation
    • Teil II: Datenmaterial
    • Teil III: Analyse

Identifier

ISSN (Online) 2626-4773

Informationen

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