Vol. 6 No. 1 (2023): Schwerpunkt: Raum als Forschungsfeld der Kindheitspädagogik. Methodologien und Methoden

Artikel

• Editorial – Qualitative Zugänge zu Räumen früher Kindheit

  Claus Stieve, Iris Nentwig-Gesemann

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• Räume, Orte und Dinge des schulischen Raums in der Erfahrung von Kindern Ein phänomenologischer Forschungszugang anhand narrativer Schulführungen

  Simone Kosica

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• (Re)Produktion von (Be-)Deutungen institutioneller Arrangements und Räume von Kindern in KiTas Ein qualitativ-rekonstruktiver Zugang

  Stephanie Simon, Agata Skalska, Barbara Lochner, Werner Thole

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• Kinder fotografieren ihren Kindergarten Dokumentarische Interpretation von Fotografien

  Iris Nentwig-Gesemann, Bastian Walther

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• Dinge – Räume – Körper Zugänge zur Materialität der Familie anhand von Videografien und ethnografisch verdichteten Beschreibungen

  Dominik Krinninger, Kaja Kesselhut

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• Kinderfänger und Gruselspielplätze Diskursanalytische Perspektiven auf räumliche Ordnungen gefährdeter Kindheit anhand von Datenmaterial aus Stadtteilbegehungen

  Susann Fegter, Lisa Fischer, Miriam Kost

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