Der woke Kulturcampus – mehr Schein als Sein? (Teil 1)

Die Umfrage

Anfang Januar startete ich eine (anonyme) Umfrage mit dem Titel “Erfahrungen am Kulturcampus”, manchen von euch mag sie sogar bekannt vorkommen, vielleicht habt ihr ja sogar selbst daran teilgenommen. Zu Anfang muss ich aber gestehen, dass lediglich 52 Menschen bei der Umfrage mitgemacht haben, weshalb sie nicht als repräsentativ gilt. Dennoch gewährt sie einen kleinen Einblick in die Gesellschaft der Domäne.  

Fast 50 Prozent der Teilnehmer*innen studieren Kulturwissenschaften. Die meisten sind dabei im 3.- 6. Semester, daneben stammen 30,8 % der Studierenden aus der mittleren Mittelschicht und jeweils 23,1% aus der unteren Mittelschicht sowie unteren Einkommensschicht. Zudem haben 23,1% einen Migrationshintergrund.

Liebe Dozenten*innen? 

Dozenten*innen sind zunächst Personen, die in der Hierarchie der Universität theoretisch gesehen über dem*der Student*in stehen. Man kennt es schon aus der Schule von den*der Lehrer*innen, manche mag man mehr und andere weniger.  

Am Kulturcampus scheint es aber nicht der Regel zu entsprechen, denn durchschnittlich haben die Befragten ziemlich oft gute Erfahrungen mit Dozierenden gemacht. Die Gründe dafür waren hauptsächlich gleich. Besonders wertschätzend finden die Studierenden, die Begegnung auf Augenhöhe. Wodurch auch die Abflachung der hierarchischen Struktur gefördert wird. Außerdem schaffe dies ebenso eine familiäre und lockere Atmosphäre, wobei das Duzen der Dozenten*innen vielen ein Gefühl der Nahbarkeit vermittelt. Welches durch das mehrheitlich empathische, verständnisvolle, offene und respektvolle Auftreten nochmal verstärkt wird. Des Weiteren werden die Motivation und Hilfsbereitschaft der lehrenden Personen als sehr positiv von den befragten Studierenden aufgefasst. Wobei, das ehrliche Interesse an den Studenten*innen, von einigen ausdrücklich hervorgehoben wird. 

Regelbruch von Dozierenden 

Ausnahmen bestätigen die Regel – so die Theorie, doch was ist, wenn es zu viele gibt? 

Denn mehr als die Hälfte der Teilnehmer*innen (57,7%) gaben an, schonmal schlechte Erfahrungen mit Dozenten*innen gehabt zu haben. Wichtig ist, bei den folgenden Kritikpunkten zu beachten, dass man diese nicht pauschalisieren kann.  

Ein recht lautes und für die meisten wohl kein neues Problem ist die schlechte Erreichbarkeit. Dabei muss man natürlich den Fakt berücksichtigen, dass die Postfächer der Dozierenden oft sehr überfüllt sind. Dennoch freuen sich Studierende auch über eine verspätete Antwort, keine Antwort kommt hingegen nicht so gut an. Weshalb auch einige die schwierige Kontaktmöglichkeit mit Unzuverlässigkeit verbinden. Hinzukommen aber noch die diversen Formen der (bevorzugten) Ansprechbarkeit je nach Institut, was die Kommunikation zwischen Studierenden und Lehrenden nochmals komplizierter macht. 

Was ebenso kompliziert ist für die befragten Studenten*innen sind die Seminare am Kulturcampus, in denen Wissen vorausgesetzt wird, zu mindestens lautet so der Vorwurf. Wobei insbesondere das kulturelle Vorwissen in der Kritik steht. Denn einige der Studierenden haben aufgrund ihrer sozialen Herkunft weniger Möglichkeiten und schlechteren Zugang zu kultureller Bildung gehabt. Darüber hinaus ist der Anschluss auch für Fachfremde in Seminaren dadurch stark eingeschränkt. Die Hauptproblematik liege aber eigentlich darin, dass Dozierende Begrifflichkeiten, Literaturtexte, Autorennamen etc. benutzen, diese aber nicht erklären, und wenn nur oberflächlich. Wodurch Studierende den Inhalt des Kurses nicht verstehen sowie erfassen können und somit keine Möglichkeit haben sich am Diskurs zu beteiligen. Dies führe automatisch zur spezifischen Ausgrenzung, zumeist von Personen aus benachteiligten sozialen Klassen oder fachfremden Personen.  

Das könnte eine der Ursachen sein, warum einige Dozenten*innen und Doktor*innen nachgesagt wird, elitär zu sein. Außerdem berichten mehrere der Befragten über fehlende Reflektion einiger Dozierender, insbesondere wenn ihnen gegenüber Kritik geäußert wird. Wie zuvor erwähnt, treffe es aber nur auf einige Lehrende zu. 

Im Gegensatz beim Thema “Seminaraufbau”, da landen viele Dozenten*innen leider keinen Volltreffer. Denn der Wunsch nach mehr Abwechslung ist groß. Eine Vielzahl an Teilnehmer*innen beschwerte sich über die “Immer gleiche Studienleistungen, immer gleiche Seminaraufbauten. Diskussionen immer im Plenum, ständige Referate oder Textpatenschaften”. Durch die wiederkehrenden Methodiken, soll des Öfteren die Vermittlung des Fachwissens nicht gelingen. Insbesondere seien die Musikseminare “arg verschult”. 

Studierende einfach Zucker? 

Die Gesellschaft der Domäne besteht hauptsächlich aus Studenten*innen, weshalb auch diese wohl den meisten Raum im Bild einnehmen. Da ist es doch schön zu wissen, wie die Kommilitonen*innen sich gegenseitig sehen. In der Umfrage haben Studierende eher oft gute Erfahrungen mit ihren Studienkollegen*innen gemacht. 

Natürlich finden alle ihre Freund*innen toll. Dies wurde auch von zahlreichen Teilnehmer*innen in der Umfrage betont. Somit haben sich die aufgezählten positiven Eigenschaften oft nicht auf die Allgemeinheit bezogen. 

Trotzdem kann man von einer relativen Allgemeinheit sprechen. Das heißt folgende Aussagen beziehen sich auf die grobe Mehrheit. Zunächst einmal wird die Kreativität der Menschen hier sehr bewundert. Genauso wie ihre Individualität sowie respektvollen und toleranten Umgang gegenüber anderen. Generell werden unsere Kommilitonen*innen als ungemein offen, nett beziehungsweise lieb und funky wahrgenommen. So wird beschrieben, dass die meisten sehr kommunikativ und hilfsbereit sind, heißt, dass man eigentlich jede*n ansprechen könnte und jede*r helfen würde. Immerhin scheinen die Leute sehr engagiert und motiviert zu sein in Bezug auf unterschiedliche Bereiche, darunter auch bei Gruppenprojekten. Wobei in dem Zusammenhang auch oft das Wort “experimentierfreudig” gefallen ist. Man kann es als die Aufgeschlossenheit gegenüber neuen Ideen begreifen.

Darüber hinaus finden zahlreiche Studierende hier Gleichgesinnung aufgrund ähnlicher Interessen, einige schwärmen nämlich über “das abnerden über gleiche Leidenschaften”. Leidenschaften, über die in der ‘normalen’ Alltagswelt nicht gesprochen wird. Die woke Bubble, in der wir uns angeblich befinden, wurde hervorgehoben, als etwas besonders positives, da “manche Sachen einfach Basics im Miteinander” sind. Sowie beispielsweise die “große Offenheit gegenüber Anderssein” oder die Sensibilität bei dem Umgang miteinander und zu Themen wie etwa Gender. 

Allgemein doch ein bisschen salty 

Unter dem ganzen Süßkram auf den ersten Blick, findet man dennoch viele salzige Snacks, die gleich zum heißen Tee ausgepackt werden.  

Vorerst, haben 55,8 % der Befragten schonmal schlechte Erfahrungen mit ihren Kommilitonen*innen gemacht. Wobei diese Zahl eigentlich recht positiv zu sein scheint, denn im Umkehrschluss bedeutet es, dass fast die Hälfte bis jetzt eigentlich immer gute Erfahrungen gemacht haben.  

Trotzdem bedeutet dies nicht automatisch, dass die Befragten persönlich nichts an seinen Mitstudierenden auszusetzen hat, wie die Umfrageergebnisse zeigen. Interessanterweise wurden häufig die gleichen Dinge genannt. Zufall? 

Zuvor wurde die Sensibilität der woken Bubble an der Domäne als etwas positives dargestellt, doch kann es sein, dass diese sich zu einer Übersensibilität entwickelt hat? Laut den Aussagen der Teilnehmer*innen definitiv. Das Problem dabei mag für einige von euch zunächst nicht verständlich sein, wer es jedoch nachvollziehen kann der*die versteht, was es für Folgen haben kann.

Besser als du

Fühlst du dich manchmal dumm in Seminaren, wenn Andere Begriffe benutzen die du nicht kennst? Wenn ja, keine Angst, du bist nicht alleine.  

Die „intellektuelle Überheblichkeit“ wird in der Umfrage nämlich häufig kritisiert. Einige beschrieben ihre Mitstudierenden als (teils) “elitär”. Dabei vermitteln manche Personen ihren Kommilitonen*innen ein Gefühl der Überlegenheit oder, dass sie „sich für was besseres“ halten. Wobei diesbezüglich die Überlegung geäußert wurde, ob der*die belehrende Student*in nicht lediglich eine Selbstinszenierung wäre?

Möglicherweise aus eigener inneren Unsicherheit sowie dem menschlichen Grund dazugehören zu wollen und selbstbewusst zu wirken, wenn man es möglicherweise nicht tue. Denn abseits dessen wird ein gewisses “Cliquenverhalten” wahrgenommen, welches ausgrenzend wirke, wenn man in seiner eigenen Bubble verharre und nicht offen für Menschen von außen sei. Weshalb auch Studierende als „nah, aber irgendwie auch fern“ gesehen werden. Denn einerseits verstehe man sich gut mit Kommilitonen*innen, diese scheinen aber kein Interesse an einer näheren Bindung (im freundschaftlichen Sinne) zu haben, zu mindestens besteht bei einigen Teilnehmer*innen dieses Bild. Ein*e Student*in bezeichnet es auch als “oberflächliche Nahbarkeit” . 

Der*Die woke Studierende sei laut mehreren Meinungen nur eine Fassade. Es wird nämlich der Vorwurf geäußert, dass gewisse Kommilitonen*innen wenig Reflexion über ihre eigenen Privilegien haben, obwohl diese es oft zu predigen scheinen.  

Diskriminierung? Nicht bei uns…dachtet ihr

Leider doch, immerhin gibt es keine perfekte Gesellschaft, selbst wenn sie woke ist. Aber darum geht es ja, ist die Domäne woke oder scheint sie nur so? 

Von den 52 Teilnehmenden haben 48,1% entweder selber Diskriminierung erfahren oder mitbekommen. Nur 21 gaben an welche Art von Diskriminierung es war, ganz oben ist Sexismus mit 42,9% und Klassismus mit 33,3%, darauf folgt Rassismus mit 14,3%. Da leider nur sehr wenige Fälle auch beschrieben wurden, kann ich demnach keine näheren Informationen, in diesem Artikel dazu geben. Der Klassismus wurde aber von denen, die es beschrieben haben, eher auf struktureller Ebene bemerkt. Wenn ihr selbst von jeglicher Art von Diskriminierung betroffen seid oder jemanden kennt, könnt ihr gerne euch an die Ideen- und Beschwerdestelle oder die Ansprechpersonen für von sexualisierter Belästigung, Diskriminierung und Gewalt Betroffene wenden, egal ob im Universitätskontext oder privat. 

Meinungen zur Gesellschaft am Kulturcampus