Dr. Sanne Ziethen

für ihre Veranstaltungen "Recherche im 21. Jahrhundert und die Organisation des Barcamps", "Methodenwerkstatt Geschichte" sowie "HI*story. Der Geschichtspodcast der Universität Hildesheim".

Das erste Seminar wird von einer Teilnehmerin wie folgt beschrieben: "Im Seminar 'Recherche im 21. Jahrhundert und die Organisation des Barcamps' wurde sehr schlüssig inhaltliches und methodisches Lernen miteinander verknüpft. Ziel des Seminars war es nicht nur, eine Studienleistung zu erbringen, oder eine Note zu erhalten, sondern ein sogenanntes Barcamp auszurichten und zu betreuen. Diese 'Tagung' mit verschiedenen Workshops und Sessions wurde im Seminar besprochen und geplant und die Durchführung bot für Studierende eine gute Chance, sich mit vielen verschiedenen Menschen aus dem universitären Kontext oder aus ähnlichen Berufen auszutauschen."

Bei der Methodenwerkstatt wird besonders das wöchentliche, wertschätzende Feedback hervorgehoben.

Zum dritten Seminar wird Folgendes gesagt: "Der Kurs 'HI*story. Der Geschichts-Podcast der Universität Hildesheim' hat sich dadurch ausgezeichnet, neue Ansätze zur Unterstützung erfolgreicher Lernprozesse und einen innovativen Einsatz von Medien sowie von Informations- und Kommunikationstechnologien zu verfolgen. Dazu muss kurz erklärt werden, dass das primäre Ziel der Veranstaltung war, gemeinsam einen Podcast zu erstellen, der anschließend auf allen gängigen Plattformen veröffentlicht wurde. Der Podcast existiert seit drei Semestern und wurde mit Frau Dr. Ziethen und Student*innen gemeinsam entwickelt."

In dem Seminar wird seit dem Sommersemester 2020  interdisziplinär zusammengearbeitet. Es ist eine Verbindung aus Recherche von Fachinformationen, aufbereitet für ein nicht-fachliches Publikum, der technischen Umsetzung mit Audioschnitt sowie der Einübung von Interviewtechniken. Aktuell pausiert es, die bisherigen Folgen können via Spotify oder hier angehört werden.

Zur Pressemitteilung

Für den im November 2021 ausgeschriebenen Qualitätspreis sind 102 gültige Nominierungen für 61 Lehrpersonen oder Teams eingegangen.

Auch in diesem Jahr gab es eine Fülle von engagiert geschriebenen Nominierungstexten, die die Begeisterung der Studierenden für die Lehrpersonen transportierten.

In der folgenden Auflistung finden sich auch Personen wieder, deren Nominierung leider rein formal nicht berücksichtigt werden konnte.