Vergangene Ankündigungen

Peter Cloos/ Frauke Gerstenberg/ Isabell Krähnert (2019): Kind - Organisation - Feld. Komparative Perspektiven auf kindheitspädagogische Teamgespräche.

Reihe: Kindheitspädagogische Beiträge

Weinheim und Basel: Beltz Juventa

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Transformationen im Spannungsfeld multipler Erwartungen an eine Dienstleistungsinfrastruktur zur strukturellen Herstellung von Inclusiveness.

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Vom 25.-26. Januar 2019 hat an der Universität Hildesheim mit Unterstützung des Kompetenzzentrums für Frühe Kindheit Niedersachsen der nun zweite Workshop der Reihe "Kindheitsgeschichte(n)" stattgefunden. Veranstaltet wurde der Workshop von der Abteilung Allgemeine Erziehungswissenschaft, Arbeitsbereich Historische Bildungsforschung (Prof. Dr. Meike S. Baader und Dr. Wiebke Hiemesch) in Kooperation mit der Universität zu Köln, Professur für Historische Bildungsforschung mit  Schwerpunkt  Gender History  (Prof. Dr. Elke Kleinau und Rafaela Schmid).

Unter dem Titel "Grenzen mit- und überdenken" kamen gut 30 Wissenschaftler*innen aus unterschiedlichen Disziplinen zusammen. Sie einte das Interesse an den vielfältigen Lebensbedingungen von Kindern sowie den Prozessen, in denen die soziale Kategorie Kindheit zu unterschiedlichen Zeitpunkten mit Bedeutung gefüllt wird. Drei  Panels  wurden durch jeweils einem Rahmenvortrag eingeleitet:  Postkoloniale Perspektiven (Manfred Liebel), Historische Zugänge (Meike Baader),  Sexualität, Körper und Geschlecht (Julia König).

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Den Auftakt bildet die Lehrveranstaltung "Erwachsenenbildung im inklusiven Bildungssystem" mit Prof. Dr. Karl- Ernst Ackermann vom 28. - 30.06.2019 an der Universität Hildesheim.

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Prof. Dr. Jörn Borke referierte am 29.01 zu kultursensitiver Frühpädagogik als Teil einer inklusiven Pädagogik in Kitas. Der Vortrag findet am 29.01 im Audimax statt.

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Ab Februar beginnt das Weiterbildungsprogramm Inklusive Bildung mit dem Modul "Theoretische Grundlagen inklusiver Pädagogik", welches vom Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Hildesheim durchgeführt wird. Den Auftakt der Fortbildungsreihe bildet die Veranstaltung "Inklusion, Bildung und Geschichte" mit Prof. Dr. Georg Feuser. Interessierte haben die Möglichkeit Einzelveranstaltungen und Module mit dem Abschluss „Certificate of Advanced Studies (CAS)“ zu buchen oder den kompletten Studiengang mit Abschluss „Master of Arts“ zu wählen.

Die Teilnahme am Weiterbildungsprogramm richtet sich an alle Personen aus dem Bildungsbereich, die eine nachhaltige und uneingeschränkte Teilhabe von Menschen im Bereich Bildung mitgestalten wollen.

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Flyer Modul 1

Prof. Dr. Meike Baader und Prof. Dr. Peter Cloos haben in ihren Keynotes auf dem WiFF-Bundeskongress am 6./7. November 2018 in Berlin die Pädagogisierung und Institutionalisierung der Frühen Kindheit und die Entwicklung der Disziplin und des Professionsfeldes Kindhietspädagogik diskutiert.  

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Im Rahmen der Vortragsreihe "Inklusive Bildungsforschung der frühen Kindheit" (s.u.), die der Forschungsverbund in Kooperation mit der Abteilung Allgemeinde Erziehungswissenschaft und dem Kompetenzzentrum Frühe Kindheit Niedersachsen austrägt, wird Frau Dr. Julia Brunner mit ihrem Vortrag "Die Rekonstruktion von Perspektiven auf ‚Behinderung‘ und ‚Normalität‘ in der Theorie und Praxis der frühen Kindheit – Impulse für eine inklusive Bildungsforschung" am 11. Dezember den Auftakt der insgesamt vier öffentlichen Vorträge gestalten.   

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Die Zeitschrift trägt zur Fundierung und Weiterentwicklung der Methodenausbildung bei, indem sie Materialien aus qualitativen Forschungsprojekten zur Verfügung stellt und an diesen konkret einzelne methodische Schritte der Analyse und deren Einbettung in den Forschungsprozess aufzeigt.

Die Zeitschrift wird herausgegeben von Stefanie Bischoff (Johannes Gutenberg Universität Mainz), Sabine Bollig (Universität Trier), Peter Cloos (Stiftung Universität Hildesheim), Iris Nentwig-Gesemann (Alice Salomon Hochschule Berlin) und Marc Schulz (Technische Hochschule Köln) in Kooperation mit dem Kompetenzzentrum Frühe Kindheit Niedersachsen und dem Forschungsschwerpunkt »Bildungsräume in Kindheit und Familie« der TH Köln.

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Nächster Vortrag:
21. November 2018 Stiftung Universität Hildesheim
Prof. Dr. Peter Cloos & Anika Göbel
Kindheitspädagoginnen im Kita-Team
Frühpädagogische Reflexivität und Fallarbeit

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Die in Kooperation mit derm Kompetenzzentrum Frühe Kindheit Niedersachsen durchgeführte Veranstaltung geht mittels öffentlicher Vorträge der Frage nach,  welche Forschungszugänge welche Perspektiven auf inklusive Bildung und Kindeiten entwerfen und ob sich hieraus eine gemeinsame Kontur einer inklusiven Bildungsforschung der frühen Kindheit entwickeln lässt.

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Der Band stellt aktuelle frühpädagogische Perspektiven auf Kinder und Kindheit(en) vor. Er bündelt die Ergebnisse der an der Universität Hildesheim 2017 durchgeführten Tagung der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.

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Thema der Sendung:

1968: Deutschland bekommt unartige Kinder, Erziehung vor und nach der Studentenrevolte.

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Mitte Februar fand erneut ein Treffen mit (Kooperations-)Partner_innen des Verbundes statt.

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Das  BMBF fördert neues Forschungsprojekt zur Begleitung von inklusiven Übergangsprozessen in Elterngesprächen.

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Zur Veröffentlichung der Vorträge zum Thema "Mehrsprachigkeit im Unterricht" wird zu einer Online-Diskussion vom 20.11-24.11.2017 eingeladen.

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Höhl, Claudia/Uhlig, Bettina(Hrsg.) (2017): Kinder im Dommuseum Hildesheim. Universitätsverlag Hildesheim.

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Nentwig-Gesemann, I./Fröhlich-Gildhoff, K./Becker-Stoll, F./Cloos, P. (Hrsg.) (2015): Forschung in der Frühpädagogik VIII. Schwerpunkt Inklusion. Freiburg i. Br.: Verlag FEL.

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Land Niedersachsen fördert neues Forschungsprojekt des Kompetenzzentrums Frühe Kindheit Niedersachsen

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Konzepte - Materialien - Erfahrungen

Freitag, 27.5 - Samstag, 28.05.2016 an der Stiftung Universität Hildesheim

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Pädagogische Teamgespräche - methodische und theoretische Zugänge am 15. u. 16.09.2016 Universität Hildesheim

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Reconceptualising Agency and Childhood: New Perspectives in Childhood Studies. Esser/Baader/Betz/Hungerland (Hg.), Oxfordshire 2016: Routledge

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Höhl, Claudia/Uhlig, Bettina(Hrsg.) (2017): Kinder im Dommuseum Hildesheim. Universitätsverlag Hildesheim.

Am 08. November um 17.30 Uhr im Domfoyer.

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Nentwig-Gesemann, I./Fröhlich-Gildhoff, K./Becker-Stoll, F./Cloos, P. (Hrsg.) (2015): Forschung in der Frühpädagogik VIII. Schwerpunkt Inklusion. Freiburg i. Br.: Verlag FEL.

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Land Niedersachsen fördert neues Forschungsprojekt des Kompetenzzentrums Frühe Kindheit Niedersachsen

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Peter Cloos/Claudia Mähler/Katja Koch (2015): Entwicklung und Förderung in der frühen Kindheit:

Interdisziplinäre Perspektiven. Weinheim/Basel: Beltz Juventa.

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Willekens, H. / Scheiwe, K. / Nawrotzki, K. (2015):

The Development of Early Childhood Education in Europe and North America

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des Kompetenzzentrums vom Juni 2012 als pdf und den Flyer hier für Sie!