Publikationen
Buchveröffentlichungen
Leitbilder »guter« Kindheit und ungleiches Kinderleben (2020)
Tanja Betz / Stefanie Bischoff-Pabst / Frederick de Moll (Hrsg.) Leitbilder »guter« Kindheit und ungleiches Kinderleben.
Gabriel Schoyerer / Carola Frank / Margarete Jooß-Weinbach / Steffen Loick Molina Professionelle Praktiken.
Religiöse Bildung im Elementarbereich (2020)
Kalloch und Schreiner: "Eigentlich sind wir alle Geschenke". Religiöse Bildung im Elementarbereich. Stuttgart.
"Vermittlung historischer Kunst und Kultur im Elementarbereich" - neue Publikation mit Praxisbeispielen (2020)
Wie berührt historische Kunst kindliche Fragen und Interessen und welche Anknüpfungspunkte bietet sie für eine Auseinandersetzung mit Kunst, Kultur und individuellen Lebenszusammenhängen an? Diesen und weiteren Fragen geht die neue Publikation von Roland Metzger und Bettina Uhlig nach. Mehr
Volk, Sabrina et al. (2020)
Netzwerke Frühe Hilfen. Multiprofessionelle Kooperation als Grenzarbeit. Köln.
Scheiwe, Kirsten/Willekens, Harry (2020)
Looking Back - Kindergarten and preschool in Europe since the late 18th century. Universitätsverlag Hildesheim, open access.
Peter Cloos/ Frauke Gerstenberg/ Isabell Krähnert (2019)
Kind - Organisation - Feld. Komparative Perspektiven auf kindheitspädagogische Teamgespräche.
Reihe: Kindheitspädagogische Beiträge
Weinheim und Basel: Beltz Juventa
Gerstenberg, F./ Cloos, P. (2019)
Multiprofessionelle Zusammenarbeit in inklusiven Kitas
Frauke Gerstenberg und Peter Cloos veröffentlichen in dem von Peter Cloos und Dörte Weltzien (2019) herausgebenen "Kita aktuell spezial 20 (4): Auf dem Weg zur multiprofessionellen Kita" Ergebnisse des Forschungsprojektes "Multiprofessionelle Teams" (MuPro) unter dem Titel "Multiprofessionelle Zusammenarbeit in inklusiven Kitas". Das Heft wird demnächst beim Verlag verfügbar sein.
Weltzien, D./ Heike Wadepohl, H./ Cloos, P./ Bensel, J. /Haug-Schnabel, G. (2018)
Die Dinge und Räume
Forschung in der Frühpädagogik (Band XI) Schwerpunktthema "Die Dinge und der Raum"
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Höhl, Claudia/Uhlig, Bettina(Hrsg.) (2017)
Kinder im Dommuseum Hildesheim. Universitätsverlag Hildesheim.
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Bloch, B. / Schulz, M./ Smidt, W./ Koch, S./ Cloos, P. (2017)
Kinder und Kindheiten. Frühpädagogische Perspektiven
Der Band stellt aktuelle frühpädagogische Perspektiven auf Kinder und Kindheit(en) vor. Er bündelt die Ergebnisse der an der Universität Hildesheim 2017 durchgeführten Tagung der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft.
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Esser/Baader/Betz/Hungerland (Hg.)
New Perspectives in Childhood Studies (2016)
Reconceptualising Agency and Childhood: New Perspectives in Childhood Studies. Esser/Baader/Betz/Hunland. Oxfordshire 2016: Routledge
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Willekens, H. / Scheiwe, K. / Nawrotzki, K. (2015)
The Development of Early Childhood Education in Europe and North America (2015)
The Development of Early Childhood Education in Europe and North America.
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Peter Cloos/Claudia Mähler/Katja Koch (2015)
Entwicklung und Förderung in der frühen Kindheit (2015)
Entwicklung und Förderung in der frühen Kindheit: Interdisziplinäre Perspektiven. Weinheim/Basel: Beltz Juventa.
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Urban, M./ Cloos, P./ Meser, K./ Objartel, V./ Richter, An. /Schulz, M. /Thoms, S. /Velten, J./ Werning, R. (2015)
Prozessorientierte Verfahren der Bildungsdokumentation in inklusiven Settings
364 Seiten
ISBN 978-3847401841
Nentwig-Gesemann, I./Fröhlich-Gildhoff, K./Becker-Stoll, F./Cloos, P. (Hrsg.) (2015)
Forschung in der Frühpädagogik VIII. Schwerpunkt Inklusion (2015)
Forschung in der Frühpädagogik VIII. Schwerpunkt Inklusion. Freiburg i. Br.: Verlag FEL.
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Cloos, P./ Hauenschild, K./ Pieper, I./ Baader, M. (2014)
Elementar- und Primarpädagogik. Inernationale Diskurse im Spannungsfeld von Institutionen und Ausbildungskonzepten.
180 Seiten
ISBN 978-3658038106
39,95€
Baader, M./ Eßer, F./ Schröer, W. (2014)
Kindheiten in der Moderne: Eine Geschichte der Sorge. (Gebundene Ausgabe)
Erschienen im Campus-Verlag am 18. Juni 2014
Betz, T./ Cloos, P. (2014)
Kindheit und Profession. Konturen und Befunde eines Forschungsfeldes.
Reihe: kindheitspädagogische Beiträge
Erschienen bei Beltz Juventa am 18. August 2014
292 Seiten
ISBN 978-3-7799-2553-8
34,95€
Peter Cloos, Sylvia Oehlmann und Maren Hundermark (Hrsg.)
Von der Fachschule in die Hochschule. Modularisierung und Vertikale Durchlässigkeit in der Kindheitspädagogischen Ausbildung. Wiesbaden: Springer VS 2013
Mangold, Katharina/ Muche, Claudia/ Volk, Sabrina (2013)
«Educational Mix» in der frühen Kindheit. Regionale Dienstleistungsinfrastrukturen im Vergleich. Weinheim/München: Beltz Juventa Verlag
Marc Schulz/Peter Cloos (2011)
Kindliche Bildungsprozesse beobachten. Ethnografie einer professionellen Praxis in KIndertageseinrichtungen, in "Neue Praxis" 2/11, S. 125ff
Baader, M. S./ Herrmann, U. (Hrsg.) (2011)
68 - Engagierte Jugend und Kritische Pädagogik: Impulse und Folgen eines kulturellen Umbruchs in der Geschichte der Bundesrepublik. Weinheim [u .a.]: Juventa.
Folta-Schoofs, K. & Mähler, C. (2011)
Schnelle Augenbewegungen und visuelle Fixation bei Kindern mit einer Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS). Kindheit und Entwicklung, 20 (1), 21-30.
Oehlmann, S./ Manning-Chlechowitz, Y./ Sitter, M. (Hrsg.) (2011)
Frühpädagogische Übergangsforschung. Weinheim und München: Juventa.
Cloos, P./ Schulz, M. (Hrsg.) (2011)
Kindliches Tun beobachten und dokumentieren. Perspektiven auf die Bildungsbegleitung in Kindertageseinrichtungen.
Böhnisch, L./Schröer, W. (2011)
Blindflüge. Versuch über die Zukunft der Sozialen Arbeit. Weinheim und München: Juventa
Peter Cloos/Britta Karner (Hrsg.) (2010)
Erziehung und Bildung als gemeinsames Projekt. Zum Verhältnis familialer Erziehung und öffentlicher Kinderbetreuung.
Kirsten Scheiwe/Harry Willekens (2009)
Childcare and Preschool Developments in Europe - Institutional Perspectives' erschienen bei Palgrave Macmillan
Ergebnisse des Forschungsprojekts BISS
Fühlen — Denken — Sprechen. Professionalisierung alltagsintegrierter sprachlicher Bildung bei ein- und mehrsprachig aufwachsenden Kindern
Ergebnisse des Forschungsprojektes im Projekatlas vom Programm Bildung durch Sprache und Schrift (BISS) veröffentlicht.
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Online-Zeitschrift Falki
Die neue Ausgabe der Online-Zeitschrift Falki zu der "Dokumentatischen Methode" ist erschienen und im Universitätsverlag Hildesheim abrufbar.
Zeitungsartikel
Prof. Dr. Folta-Schoofs
Beitrag in der Hildesheimer Allgemeinen Zeitung vom 8. Januar 2011 über die ADHS Forschung an der Universität Hildesheim.
