Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaft, Abt. Allgemeine Erziehungswissenschaft

Lehr- und Forschungsschwerpunkte

• Kindheits- und Familienforschung
• Historische Bildungsforschung
• Historisch-politische Bildung und Erinnerungskulturen
• Erziehung und Partizipation
• Kinderkulturen und ihre Materialitäten
• Methoden qualitativer Forschung: insbesondere Biographieforschung, partizipative Forschungsmethoden, Auswertung von Kinderzeichnungen und Artefaktanalyse

Forschungsprojekte:

• »Paradoxe Bildung – Widerstand – Überleben. Der geheime Unterricht und Kinderzeichnungen im Frauenkonzentrationslager Ravensbrück« (Leitung: Prof. Dr. Meike S. Baader, gefördert durch die DFG, https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/416725854?context=projekt&task=showDetail&id=416725854&)
• Materialitäten der historischen Kinderzeichnung
• Mitglied des DFG-Netzwerks „Methodologisch-methodische Zugänge zu Kinderzeichnungen in der qualitativen Forschung“ (Antragstellerinnen: Prof. Dr. Melanie Kubandt & Dr. Mirja Kekeritz, https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/435379515)

Tätigkeitsbereiche

Mitbegründerin und Mitglied des Lehr- und Forschungsschwerpunktes »Erinnerungskulturen und Bildung« an der Abteilung für Allgemeine Erziehungswissenschaft, Universität Hildesheim: https://erinnerungskulturenundbildung.de

Wissenschaftlicher Werdegang

Bildungsweg

Publikationen:

Monographien:

• Hiemesch, W. (2017): Kinder im Konzentrationslager Ravensbrück. (Über-)Lebenserinnerungen. Köln/Weimar/Wien: Böhlau, 2017.
  Rezensionen: Micha Brumlik (2021): Vernichtungskrieg, Genozid und KZ – Neue Literatur zum Holocaust. In: Sozialwissenschaftliche Literatur Rundschau 1/21 (82), S. 90-93.
  Saskia Müller (2019), In: H-Soz-Kult, 23.09.2019, https://www.hsozkult.de/review/id/reb-27195?title=w-hiemesch-kinder-im-konzentrationslager-ravensbrueck.

Beiträge in Zeitschriften und Sammelbänden:

• Hiemesch, W. (2024): Witnessing children’s lives under National Socialism - Oral Testimonies and Children’s Drawings from ghettos and concentrations camps. In: Borge, B. H./Kleinau, E./Ødegaard, C. I. (Hrsg.), Children and Youth at Risk in Times of Transition. International and Interdisciplinary Perspectives. Berlin: de Gruyter.
• Baader, M. S./Genest, A./Hiemesch, W. (2023): Zwischen Zwang, Gefahr und Selbstbehauptung – Räumliche und soziale Ordnungen in Block 20 im Frauen-Konzentrationslager Ravensbrück. In: Becker, M./Bock, D./Mailänder, E. (Hg.): Konzentrationslager als Gesellschaften: Interdisziplinäre Perspektiven (Beiträge zur Geschichte des Nationalsozialismus, Band 38). Göttingen: Weinheim, S. 73–96.
• Huneke, F./Hiemesch, W./Spode-Lebenheim, M./Kreter, K. (2023): ZeitZentrum Zivilcourage. Ein neuer außerschulischer Lernort. In: Geschichte in Wissenschaft und Unterricht, Heft 7/8, S. 425–437
• Hiemesch, W. (2022): Tracing the Absence of Children’s Voices – Artefacts of Children’s Persecution Under the National Socialist Regime. In: Paedagogica Historica: International Journal of the History of Education, Special Issue »Power relations, preservation and voice. Writing histories of education with autobiographical materials«, (Hrsg. Lillie, K./Matzner, L./Riettchens, L.), 58(3),  DOI: https://doi.org/10.1080/00309230.2022.2060045.
• Hiemesch, W. (2022): »Behind the Barracks« - Spiel und Kinderkultur in nationalsozialistischen Ghettos und Konzentrationslagern. In: Zeitschrift für Museum und Bildung, Doppelheft 92-93, S. 58-72.
• Hiemesch, W. (2022): Brüchige Kindheitserinnerungen. Erzählte und erlebte Um_Brüche in den Erinnerungen von Child-Survivors nationalsozialistischer Verfolgung. In: Dreke, C./Hunderland, B. (Hg.): Kindheit in gesellschaftlichen Umbrüchen, Weinheim: Beltz, S. 104-120.
• Hiemesch, W. (2021): Betrachtungen zu Kinderzeichnungen als Artefakte. Zeichnungen aus dem Projekt »Bridging the Gap«. In: Waburg, W./Götte, P. (Hg.): Den Dingen auf die Spur kommen, Wiesbaden: VS Springer, S. 17-41. (Link: https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-30768-4_2 ).
• Hiemesch, W. (2020): Kinderkulturen und ihre Materialitäten Überlegungen zu Artefakten als Gegenstand von Forschung und historischem Lernen. In: Barsch, S./van Norden, J. (Hg.): Historisches Lernen und Materielle Kultur. Von Dingen und Objekten in der Geschichtsdidaktik, Bielefeld: Transkript, S. 91-110. (Link: https://www.transcript-verlag.de/media/pdf/53/c0/45/oa9783839450666nS3vOXN61woyU.pdf).
• Hiemesch, W. (2020): Der »Kinderblock« im Männerlager des Frauen-Konzentrationslagers Ravensbrück. In: Stiftung Hamburger Gedenkstätten und Lernorte zur Erinnerung an die Opfer der NS-Verbrechen in Kooperation mit der Arbeitsgemeinschaft KZ-Gedenkstätten in der Bundesrepublik Deutschland (Hg.): Zwischen Verfolgung und »Volksgemeinschaft«. Kindheit und Jugend im Nationalsozialismus (Beiträge zur Geschichte der nationalsozialistischen Verfolgung, Heft 1), Göttingen: Wallstein.
• Kelle, H. / Hiemesch, W. (2019): Kinder als Beteiligte in präventiven Wohlfahrtspraktiken. Ambivalenzen in der Konstruktion von Beteiligungsrechten und praktischen Mitwirkungen). In: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation. ZSE, 39/2, S. 168-186. (peer-review)
• Hiemesch, W. (2019): »Unsagbares« beschreiben Kindheitsnormen als narrative Orientierungsfigur in (Über-) Lebenserinnerungen von Child Survivors nationalsozialistischer Zwangslager, In: Meseth, W./ Castle, R./ Tervooren, A./Zirfas, J. (Hg.).: Normativität in der Erziehungswissenschaft. Weinheim: Springer VS, S. 291-308.
• Hiemesch, W. (2018): ›Wir waren keine Kinder. Wir waren kleine Greise noch bevor wir älter wurden.‹ Erinnertes (Er-)Leben in dem Konzentrationslager Ravensbrück. In: Kenkmann, A./Postert, A./Weyell, F. (Hg.): Kindheiten im zweiten Weltkrieg. Eine vergleichende Perspektive, Halle: Mitteldeutscher Verlag, S. 148-161.
• Hiemesch, W. (2015): Kinder in nationalsozialistischen Zwangslagern. In: Berlit-Jackstien, J./ Grumblies, F./ Kreter, K.-J./ Sheridan-Quantz, E. (Hg.): Fremde Heimat. Rettende Kindertransporte aus Hannover 1938/39. Hannover: Hannsche Buchhandlung, S. 218-235.
• Hiemesch, W. (2015): Unmögliche ›Kindheitslandschaften‹? – Zu einer mehrfachen Marginalisierung der Konzentrationslager in einer ‚Geschichte der Kinder‘ im 20. Jahrhundert. In: Brenneisen, M. / Eckel, C./ Haendel, L. / Pietsch, J. (Hg.): Stigmatisierung – Marginalisierung – Verfolgung. Neue Studien zur Geschichte und Gedächtnisgeschichte des Nationalsozialismus und der NS-Zwangslager, Berlin: Metropol, S. 245-262.
• Hiemesch, W. (2014): Kinder und Kindheiten in nationalsozialistischen Konzentrationslagern. In: Baader, M./ Eßer, F./ Schröer, W. (Hg.): Kindheiten in der europäischen Moderne. Eine Geschichte der Sorge. Berlin: Campus, S. 319-359.
• Hiemesch, W. (2011): Kinder und Jugendliche in Riga-Kaiserwald nach den Erfahrungen der 15-jährigen Lore Pels. In: Berlit-Jackstien, J./ Kreter, K. (Hg.): Abgeschoben in den Tod. Die Deportation von 1001 jüdischen Hannoveranerinnen und Hannoveranern am 15. Dezember 1941 nach Riga. Hannover: Hannsche Buchhandlung, S. 220-233.
• Hiemesch, W. (2010): Kindheiten und Kindsein in nationalsozialistischen Konzentrationslagern. In: Zeitschrift für pädagogische Historiographie, 16/2, S. 80-86 (peer-review).

Rezensionen:

• Rezension zu: Clifford, Rebecca: Survivors. Children's Lives After the Holocaust. New Haven 2020. ISBN 9780300243321, In: H-Soz-Kult, 14.12.2021, www.hsozkult.de/publicationreview/id/reb-94887.
• Rezension zu: Marten, James: History of Childhood. A Very Short Introduction. New York  2018. ISBN 9780190681388, in: H-Soz-Kult, 28.10.2019, <www.hsozkult.de/publicationreview/id/reb-28124>.

Vorträge (Auswahl)

2023

• »Der Kampf um die Bewahrung der inneren Freiheit – Paradoxien klandestiner Mädchen- und Frauenbildung im Frauen-Konzentrationslager Ravensbrück«, Jahrestagung der Sektion Historische Bildungsforschung der DGfE »Freiheit und Gleichheit. Konflikte in der Geschichte von Bildung und Erziehung«, Berlin, 11.-13. September 2023.
• »Qualitative Methoden in der historischen Kindheits- und Bildungsforschung«, Vortrag in dem Seminar »Qualitative Methoden in der Erziehungswissenschaft«, Hildesheim, 4. Juli 2023..

2022

• »Kinder, Dinge und ihre Geschichten - Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf Kindheitsgeschichte und Materielle Kultur«, Neue Forschungen zur Kindheitsgeschichte, Historisches Seminar Wirtschafts- und Sozialgeschichte Universität Heidelberg, 16. Dezember 2022.
• »Bildungshistorische Perspektiven auf Unterrichtshefte aus dem Frauen-Konzentrationslager Ravensbrück«, Ringvorlesung Erinnerungskulturen und Bildung, Universität Hildesheim, 1. Dezember 2022.
• »Children’s Drawings of War and Genocide – Children’s Voices, Witnessing and Politics«; Childhood at War and Genocide: Children’s experiences of conflict in the 20th and 21st century – Agency, Survival, Memory and Representation, Institut für Zeitgeschichte München, 17.-19. Oktober 2022.
• »Konzeption und Umsetzung im Trilemma - Das ›ZeitZentrum Zivilcourage für alle‹ «, Fachaustausch Design für Alle, Stiftung niedersächsische Gedenkstätten, 28. September 2022.
• »Written Traces of Educational Practices. Cultural and Educational Historical Perspectives on School Notes From the Women's Concentration Camp Ravensbrück«, ISCHE 43, Histories of Educational Technologies. Cultural and Social Dimensions of Pedagogical Objects, 5.-6. September 2022, Mailand (online-conference).
• »Methodologisch-methodische Zugänge zu Kinderzeichnungen in der qualitativen Forschung: Potenziale und Grenzen« (als Diskutantin und Moderatorin des Fachforums), DGfE-Kongress 2022 »ENT/GRENZUNGEN«, 13-16. März 2022.

2021

• Eigensinnige Kleider-Puppen – Politischen Dimensionen von Kinder-Artefakten auf der Spur; Jahrestagung der Sektion Soziologie der Kindheit »Politiken der Kindheit«; 11. - 13. November 2021 in Lüneburg (online).
• Reinstating »the Social« – Clandestine Teaching in Nazi Concentration Camps; ISCHE 42, Looking from Above and Below: Rethinking the Social in the History of Education, 14. – 25. Juni 2021, (online, pre-recorded).

2020

• »Jeder erzählte, was er wusste, damit es auch die anderen wussten […]« - Kinder und geheimer Unterricht im Frauen-Konzentrationslager Ravensbrück; Forschungskolloquium am Lehrstuhl für Historische Bildungsforschung und Steuerung des Bildungssystems (Prof. Dr. Lucien Criblez), Dezember 2020, Universität Zürich (online).

2019

• Kindergeschichte (nach)zeichnen. Eine exemplarische Artefaktanalyse von Zeichnungen aus dem Projekt ›Bridging the Gap‹ im Israel Museum/Jerusalem; Dinge der Kindheit – Dinge der Jugend, 26./27.07.2019 Universität Koblenz-Landau.
• Kinderkulturen und ihre Materialitäten- Artefakte als Quellen einer ›Geschichte der Kinder‹; Historisches Lernen und Materielle Kultur, 13.-14.06.2019, Christian-Albrechts-Universität zu Kiel.
• Children's perspectives in research: Challenges in analysing visual data (zus. mit Yael Ponizovsky-Bergelson), NEVET Seminar, Greenhouse of Context-Informed Research and Training for Children in Need, 27.03.2019, Hebrew University of Jerusalem.

2018

• Kinder im Konzentrationslager Ravensbrück. (Über-)Lebenserinnerungen; Wissenschaftliches Colloquium anlässlich der Wanderausstellung »Kinder im KZ Bergen-Belsen«, 10.11.2018, Mahn- und Gedenkstätte Ravensbrück.
• Erzählte und erlebte Um_Brüche. Verfolgte Kinder im Nationalsozialismus; Interdisziplinäre Jahrestagung der Sektion Soziologie der Kindheit »Kinder und Kindheit in gesellschaftlichen Umbrüchen«, 11.-13.10.2018, Stendal.
• Verborgener Unterricht im Frauenkonzentrationslager Ravensbrück; Polnische Akademie der Wissenschaften – Wissenschaftliches Zentrum in Wien »Vergessen und Erinnert. Erinnern und Gedenken an die einstigen nationalsozialistischen Konzentrations- und Vernichtungslager«, 25.-26.09.2018, Wien.
• Lernen im Schatten des Todes - Versteckter Unterricht im Frauen-KZ Ravensbrück; Vortrag im Rahmen der Ausstellung „Vergesst und nicht“ im Rathaus Wiesbaden, 21. Juni 2018.
• Kinder im Konzentrationslager Ravensbrück. (Über-)Lebenserinnerungen; Tagung »Zwischen Verfolgung und ›Volksgemeinschaft‹: Kindheit und Jugend im Nationalsozialismus«, Bergen-Belsen, 01.06. - 02.06.2018.

2017

• Dezentrierte Perspektiven – Kindheiten in nationalsozialistischen Konzentrationslagern  als  Teil  der  Geschichte  der  Kinder  im  20. Jahrhundert; Einführungsvortrag als Veranstalterin, »Kindheitsgeschichte(n) – dezentrierte Perspektiven, de- und rekonstruktive Lesarten«, Universität zu Köln, 06. – 07.10.2017.
• ›Unsagbares beschreiben‹. Kindheitsnormen als narrative Orientierungsfigur in (Über-)Lebenserinnerungen von Child Survivors nationalsozialistischer Konzentrationslager, Jahrestagung der Sektion 2 »Allgemeine Erziehungswissenschaft« der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),Philipps-Universität Marburg, 08.03. – 10.03.2017.
• Kinder in nationalsozialistischen Zwangslagern. (Über-)Lebenserinnerungen; Anlässlich des Gedenktages für die Opfer der nationalsozialistischen Verbrechen, Universität Greifswald und Universitäts- und Hansestadt Greifswald, 27.01.2017.
• »wir die kinder. […] wir waren unnütze münder« – Kinder im Konzentrationslager Ravensbrück, Martin Luther Universität Halle-Wittenberg, 18.01.2017.

2012-2016

• Kinder im Konzentrationslager Ravensbrück. (Über-)Lebenserinnerungen; 28. Arbeitstreffen Ravensbrückforschung »Aktuelle Perspektiven in der Konzentrationslager-Forschung. Geschlechtersensible und akteursorientierte Ansätze«, Berlin, 10. – 11.06.2016.
• »Wir waren keine Kinder. Wir waren kleine Greise noch bevor wir älter wurden.« Erinnertes (Er-)Leben im Konzentrationslager Ravensbrück: Kindheit im Zweiten Weltkrieg - eine vergleichende Perspektive, Leipzig, 12. – 14.11.2015.
• Kinder im nationalsozialistischen Konzentrationslager Ravensbrück: 19. Workshop zur Geschichte und Gedächtnisgeschichte der nationalsozialistischen Konzentrationslager: Stigmatisierung – Marginalisierung - Verfolgung, Kassel, 2. – 6.10.2013.
• Präsentation des Dissertationsprojektes bei dem Workshop: Kinder in nationalsozialistischen Konzentrationslagern, Gedenkstätte Bergen-Belsen, 5. – 6.06.2013.
• Kinder in nationalsozialistischen Zwangslagern. Gastvorträge in dem Seminar »Erziehung nach Auschwitz« (Dr. T. Freytag), Hildesheim, 2012 und 2016.

MITGLIEDSCHAFTEN IN FACHGESELLSCHAFTEN

• Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (Sektion Allgemeine Erziehungswissenschaft und Sektion Historische Bildungsforschung)
• Gesellschaft für Soziologie (Sektion Soziologie der Kindheit)
• Deutsche Janusz Korczak Gesellschaft
• International Standing Conference for the History of Education (ISCHE)