Promotionen

Liste der laufenden und abgeschlossenen Promotionen der Abteilung Allgemeine Erziehungswissenschaft

(Stand: November 2023)

Laufende Promotionsprojekte

Person	Titel	Startjahr	Kontakt
Ahmadi-Wachter, Katharina	Qualifizierende Beratung von Führungskräften zur Entwicklung der Teamkultur. Eine Interventionsstudie zur Förderung von psychologischer Sicherheit in Teams	2023	ahmadiwachter(at)uni-hildesheim.de
Kaufmann, Markus	Die Bedeutung von Ressourcen für Menschen mit Beeinträchtigungen partizipativ erforscht	2023	kaufmann.markus(at)gmx.ch
Schneider, Oliver	Rassismus in der Pflegeausbildung Eine Studie zu Rassismuserfahrungen von Pflegeauszubildenen mit Migrationshintergrund -Handlungskonzept gegen Rassismus im pflegerischen Ausbildungskontext	2022	oliver.schneider003(at)kabelmail.de
Blankenagel, Jonas	Diversitätssensible Familienbildung – Ein Konzept für die Zukunft?	2020	jonasblankenagel(at)gmail.com blankenagel(at)uni-hildesheim.de
Krähnert, Isabell	Inklusive Kindertagesstätten in der Aktivgesellschaft? Eine rekonstruktive Studie zur Professionalisierungsfolgenforschung im frühpädagogischen Handlungsfeld	2020	kraehnert@uni-hildesheim.de
Tremel, Heike	Bildungspolitische Steuerung der frühkindlichen Sprachbildung und Sprachförderung im Zusammenspiel der Politikfelder "Kindertagesstätten" und "Grundschule" - eine Mehrebenenanalyse von Educational Governance auf der Bundes- und der Landesebene Niedersachsen.	2017	heidetremel(at)hotmail.com
Gottschalk, Tobias	„Let’s Play oder doing Gemeinschaft?! Eine praxeologische Untersuchung von Let’s Play Communities un-ter der Berücksichtigung einer Differenzierung zwischen (Online-)Communities und Gemeinschaft“	2023	t.gottschalk(at)tu-braunschweig.de

Abgeschlossene Promotionen

Adorno, Julietta: Lernen an Universitäten. Zur Wahrnehmung bei Hochschullehrenden – Eine qualitative Studie in Spanien und Deutschland (abgeschlossen 2023), als Online-Publikation unter: Adorno, Julietta (2024): Lebenslanges Lernen und Hochschulbildung - Perspektiven von Hochschullehrenden in Deutschland und Spanien. Bielefeld: wbv-Verlag, https://www.wbv.de/shop/Lebenslanges-Lernen-und-Hochschulbildung-I74207 .
Böhle, Petra: Künstlerische Übungen in der sozialpädagogischen Qualifizierung. Eine qualitative Studie zu Erfahrungen von sozialpädagogischen Fachkräften während ihrer Ausbildung an einer Fachschule für Waldorfpädagogik (abgeschlossen 2018)
Choi, Eun Hee: Identitätsarbeit im Prozess der Akkulturation von ausländischen Studierenden in Deutschland (abgeschlossen 2014)
Diers, Manuela: Resilienzförderung durch soziale Unterstützung von Lehrerinnen und Lehrern - Junge Erwachsene in Risikolage erzählen (abgeschlossen 2014).
Egorova, Ekaterina: Das Bildungswesen in Russland unter dem Gesichtspunkt der Individualisierung (abgeschlossen 2015)
Garbade, Svenja: Gender(de)konstruktionen im kindheitspädagogischen Alltag. Deutungsmuster von pädagogischen Fachkräften in der Krippe“ (abgeschlossen 2021/2022)
Gerstenberg, Frauke: Wie organisiert sich die frühpädagogische Organisation? Methodendidaktische Collagen zu Gesprächs- und Interaktionsanalysen organisational gerahmter Praktiken in frühpädagogischen Settings (abgeschlossen 2020/2021)
Grebenstein, Anne-Katrin: Frühe Hilfen bei sexualisierter Gewalt an Säuglingen und Kleinstkinder (abgeschlossen 2016)
Hiemesch, Wiebke: Kindheiten und Kindsein in nationalsozialistischen Konzentrationslagern (abgeschlossen 2015)
Horn, Elija: Travelling Ideas: Zum internationalen Austausch zwischen indischen und deutschsprachigen Reformpädagoginnen im Kontext von Religiosität und Orientalismus zwischen ca. 1900 und 1933 (abgeschlossen 2018)
Jung, Edita: "Auf unvertrauten Pfaden". Der Übergang von der Kinderkrippe in den Kindergarten aus der Sicht der pädagogischen Fachkräfte der beiden Institutionen (abgeschlossen 2012)
Kerle, Anja: Armut im Bick? Eine dispositivanalytische Ethnographie zu Famlienzentren nach EEC (abgeschlossen 2021/2022)
Koch, Sandra: Der Kindergarten als Bildungs-Ort. Subjekt- und machtanalytische Einsätze zur Pädagogik der frühen Kindheit (2018)
Krull, Julia: Selbstverortung und Bildungsprozesse in Biographien bildungserfolgreicher MigrantInnen polnischer Herkunft (abgeschlossen 2016)
Lee, Tae Young: Reform- und Alternativpädagogik in Korea. Eine Betrachtung unter Perspektiven der Bildungsmodernisierung und Bildungsokzidentalisierung (Universität Münster, abgeschlossen 2015)
Leser, Irene: Die Grundschule aus der Sicht von Kindern mit Migrationshintergrund (abgeschlossen 2017)
Ostermann, Britta: Erziehungs- und Bildungspartnerschaft zwischen Elternhaus und Schule – eine kommunikative Herausforderung? (abgeschlossen 2014)
Reuter, Eva: Zum Sprechen über Sexualität*en - Eine kritische Analyse von bildungspolitischen Aufklärungsprojekten (abgeschlossen 2022)
Sager, Christine: Die Geschichte der Sexualaufklärung in der BRD (abgeschlossen 2015)
Schilling, Anna-Carina: Familienzentren als Orte der Übersetzung institutioneller Erwartungen. Eine rekonstruktive Studie zu Bewertungs- und Deutungspraktiken organisationaler Akteur*innen in Familienzentren im Kontext von Kooperation und Vernetzung (abgeschlossen 2022/23)
Schultheiß, Almut: Außerschulische Jugendbildung in der Rainbow-Nation. Aspekte von Citizenship Education im Südafrika der Post-Apartheid. (abgeschlossen 2015)
Singh, Maurizio: Die Kritikfähigkeit des Unternehmens als Einflussfaktor auf Prozesse organisationalen Lernens (abgeschlossen 2020)
Volk, Sabrina: Erziehungsratgeber der 1920er Jahre (abgeschlossen 2017)
Zenke, Christian Timo: Zwischen Kunst und Aisthesis. Grundprobleme ästhetischer Bildung und Erziehung und ihre Bearbeitung bei Hartmut von Hentig (abgeschlossen 2017)