Für Lehrende

In Zusammenarbeit mit dem Projekt „inklusive Lehrer_innenbildung (iLeb)“ wurden Anregungen zur kasuistischen Arbeit mit Videographien in Lehrveranstaltungen entwickelt und erprobt. Diese Handreichungen zeigen angelehnt an rekonstruktive Verfahren unterschiedliche methodische Möglichkeiten auf, wie Unterrichtsvideosequenzen in Lehrveranstaltungen eingesetzt werden können. In den Handreichungen erfolgt zunächst eine thematische Einführung und Klärung der Zielsetzung. Es folgen eine Vorstellung der ausgewählten Videosequenz (des „Videofalls“), die Präsentation von Analysepotenzialen sowie konkrete Vorschläge für die Umsetzung in Seminarsitzungen in der Lehrer*innenbildung. Zudem werden im Anhang Transkriptauszüge und Arbeitsblätter als Kopiervorlagen zur Verfügung gestellt. Die Dokumente sind dabei so gestaltet, dass je nach Bedarf nur Teile der Handreichung gelesen werden können, beispielsweise nur die Vorschläge für den Ablauf in einer Seminarsitzung oder die methodische Herangehensweise. Über eine Registrierung bei HILDEonline können die Videosequenzen von Dozierenden und Studierenden über den Streaming Server abgerufen werden.