Angebot

Concept of the Workshop: 

The rapid emergence of Artificial Intelligence (AI)-based tools has the potential to change the way researchers work in academia. However, the power and potential of AI tools, particularly generative AI, also present challenges, such as confusion regarding their responsible and ethical use and a lack of proper training for integrating them into research workflows. Addressing these challenges is crucial to ensure that researchers can fully explore the potential of AI while maintaining high ethical standards.

This workshop provides a hands-on learning experience with a focus on a wider variety of AI tools, their ethical implications and their practical applications. The aim is to facilitate the responsible and efficient use of AI tools in research and academia. 

Included Topics:

• Introduction to AI with a focus on generative AI
• Ethical considerations and responsible use (e.g. data privacy, address biases, best practices) 
• Guidelines from major journals and institutions on using AI tools in research and academia
• Crafting effective prompts for generative AI
• Practical applications of AI tools in research and academia
• Broader benefits and limitations of implementing AI tools in research and academia
• Future developments and possibilities

Learning objectives :
At the end of the workshop, participants will be able to:

• Understand the importance of using AI in research and academia and assess the benefits and risks involved 
• Craft effective prompts for their research tasks
• Develop strategies to integrate AI tools into their research workflow 
• Stay informed about and adapt to new developments in the field of AI

About the Trainer: 

Andrea Sanchini is a trainer in scientific writing and publishing. In July 2017, he completed his own Ph.D. in Biomedical Sciences. Since May 2018, he is a certified writing trainer and coach, having completed a training at the Technische Universität Darmstadt. He has more than fifteen years of experience as a researcher in the field of Life Sciences and as such, can fully understand the needs and problems facing scientists and especially Ph.D. candidates. As a scientist, he experienced the challenges of writing and publishing journal articles with limited time and limited funding.

While enrolled in an international Ph.D. graduate school in Berlin, he had the chance to receive formal training in scientific writing and publishing. Andrea has worked in Public Health institutions and universities in Italy, France, Germany, and India. He is fluent in English and German and his native language is Italian.

Teaching Method and Requirements:

The workshop combines trainer presentations and group exercises, providing a balanced learning experience. At the end of the workshop, participants will receive a list of generative AI prompts useful in research and academia. There will be practice sessions during the workshop for which participants are required to have a computer, an internet connection and access to at least one generative AI tool, such as the institution’s chatbot, DeepSeek, ChatGPT, Academic Cloud, Qwen, Mistral Le Chat, Claude, Microsoft Copilot, Google Gemini or others.

Info box

Beschreibung:

Die Online-Schreibwoche für Promovierende in der vorlesungsfreien Zeit! Starten Sie mit Yoga in den Tag, überwinden Sie das Mittagstief mit einer auflockernden Schreibübung und nutzen Sie die Schreibphasen - gemeinsam oder einsam -, um an Ihrem Text zu arbeiten. Die Schreibwoche folgt einer festgelegten Struktur (SCRUM-Methode: Selbstorganisation statt Regeln), die nach der Woche weitergeführt werden kann.

Sprint: Freitag, den 24.07.2026 von 14.00 bis 15.00 Uhr – Kennenlernen, Planung, Ziele festlegen nach dem SMART Prinzip (Svea Korff)

Writing Retreat: Montag, 27.07. bis Freitag, 31.07.2026

• 08.00 – 08.45 Uhr Yoga (Alice Altissimo)
• 08.45 – 09.30 Uhr Pause: Frühstück
• 09.30 – 12.30 Uhr Schreibphase I
• 12.30 – 13.30 Uhr Pause: Mittag
• 13.30 – 14.15 Uhr Schreibübung (Ulrike Bohle-Jurok)
• 14.15 – 17.00 Uhr Schreibphase II
• 17.00 – 18.00 Uhr Daily: Stand der Dinge (Svea Korff)

Review: Freitag, den 31.07. von 17.00 bis 18.00 Uhr – Abschluss des Sprints, Schreibgruppe/Schreibtandems bilden

Workshopleitung: 

• Dr. Svea Korff, Leitung des Science Support Hubs und Geschäftsführerin des Graduiertenzentrums der UHi, Trainerin und systemische Beraterin
• Dr. Ulrike Bohle-Jurok, Leiterin des Lese- und Schreibzentrums der UHi, wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für deutsche Sprache und Literatur
• Dr. Alice Altissimo, Mitglied des Excellence Labs der TU Braunschweig und Yogalehrerin

Infobox:

Infoveranstaltung

Sie befinden sich in der Endphase Ihres Studiums oder arbeiten bereits im wissenschaftlichen Mittelbau und überlegen, ob Sie dem Hochschulabschluss eine Promotion folgen lassen sollen? Vielleicht hat Ihnen auch Ihr Professor oder Ihre Professorin bereits eine Promotion nahegelegt? Die Entscheidung für oder gegen eine Promotion hängt nicht nur vom geeigneten Thema ab, sondern auch von der Klärung einer Vielfalt organisatorischer und persönlicher Fragen. Was will ich mit der Promotion erreichen? Welcher Promotionsweg ist der richtige für mich? Wie finde ich ein Thema und eine Betreuungsperson? Welche Formalitäten muss ich berücksichtigen (Zulassung, Status, Vereinbarungen etc.)? Welche Finanzierungsmöglichkeiten gibt es? Und wo kann ich Unterstützung finden?

Nach einem Input zum Thema "Promovieren heute!", können Sie all Ihre Fragen rund ums Promovieren an Dr. Svea Korff (Science Support Hub - Graduiertenzentrum) und Dr. Ulrike Schütte (CeLeB, Abteilung Forschung und wiss. Nachwuchs) richten.

Weiter geht es dann mit den Erfahrungsberichten und der Vorstellung unserer Promovierendenvertretung, die von ihren Promotionsprozessen erzählen und Ihnen Tipps für den Promotionsalltag verraten werden.

Promotionsinteressierte Masterstudierende sowie Interessierte sind herzlich zu der Informationsveranstaltung eingeladen.

Eine Anmeldung ist nicht erforderlich.

Weitere Informationen finden Sie HIER.

Beschreibung:

Sich als Erste*r in der Familie auf den Weg an die Hochschule zu machen, zu promovieren und weitere Schritte anzugehen – ein Weg mit vielen Facetten, besonderen Herausforderungen und Fragen. Die eigenen Eltern können häufig wenig unterstützen, denn sie kennen die akademische Welt nicht oder sehr wenig.

Der soziale Hintergrund spielt im deutschen Hochschulsystem eine wichtige Rolle und hat auch einen Einfluss auf die Entscheidung für oder gegen eine Promotion. Dazu kommen familiäre Erwartungen, fehlende Erfahrungen und Vorbilder. Häufig sind uns diese Zusammenhänge und Verbindungen jedoch gar nicht präsent, sondern wirken vielmehr versteckt und unbewusst.

Welche Stärken habe ich und was haben diese mit meiner Herkunft zu tun? Welchen Habitus bringe ich mit und welcher ist an der Hochschule gewünscht? Und: welche ungeschriebenen Regeln begegnen mir immer wieder?

Wir arbeiten gemeinsam zu biografischen Mustern, reflektieren Sätze, die uns immer wieder begegnen und machen uns unsere Stärken bewusst. Der Workshop arbeitet die Ressourcen heraus, die Erstakademiker*innen mitbringen und für ihren Weg in der Wissenschaft nutzen können.

Referentin:

Dr. Isabell Lisberg-Haag ist Erstakademikerin und Inhaberin der Agentur „Diversity zählt!“. Sie ist Moderatorin, Workshopleiterin, Diversity-Auditorin, Speakerin und als Erstakademikerin mit kritischem Blick auf Privilegien und Ungerechtigkeit ausgestattet. Sie gibt Workshops zum Thema „Klassismus“ und berät Hochschulen, Wissenschaftsorganisationen und Unternehmen zu den Themen Diversity, Klassismus, Hochschulstrategie und Change-Management. Ihr Podcast „Klassenreisen“ verknüpft die Themen soziale Herkunft und Bildung.

Podcast: https://klassenreisen.podigee.io/

Infobox:

Beschreibung:

Wissenschaft lebt von Freiheit, Vertrauen und kritischem Austausch – zugleich ist sie von Machtverhältnissen und Abhängigkeiten geprägt. Der Vortrag beleuchtet, wie Macht in der Wissenschaft wirkt, wo Risiken von Machtmissbrauch entstehen und wie ein verantwortungsvoller Umgang mit Macht zur Leitnorm wissenschaftlicher Kultur werden kann.

Der Vortrag gibt Einblicke in das Forschungsprojekt MiA – Machtmissbrauch in der Academia sichtbar machen und präventiv begegnen, das Machtmissbrauch an deutschen Hochschulen untersucht.

Vortragende:

Dr. Manuela Tischler leitet seit März 2025 die BMFTR-Nachwuchsforschungsgruppe MiA - Machtmissbrauch in Academia sichtbar machen und präventiv begegnen an der Hochschule München und arbeitet seit mehreren Jahren als lösungsfokussierte Coachin mit Wissenschaftle*innen verschiedener Karrierestufen von Promovierenden bis wissenschaftlichen Leitungskräften.

Infobox

Beschreibung: 

Machtasymmetrien gehören zum Wissenschaftssystem und sind in vielen Arbeits- und Betreuungsbeziehungen unvermeidbar. Werden Machtpositionen jedoch ausgenutzt, kann dies weitreichende Folgen für Betroffene, Teams und wissenschaftliche Einrichtungen haben. Das Gruppencoaching bietet einen geschützten Raum, um Dynamiken von Machtmissbrauch besser zu verstehen, eigene Erfahrungen und Herausforderungen zu  reflektieren sowie Handlungsmöglichkeiten für schwierige Situationen zu entwickeln. 

Ausgehend von den Fragestellungen der Teilnehmenden werden typische Formen von Machtmissbrauch, strukturelle Rahmenbedingungen sowie individuelle Handlungsspielräume beleuchtet. Gemeinsam werden Strategien erarbeitet, um Grenzverletzungen frühzeitig zu erkennen, angemessen zu reagieren und die eigene Handlungsfähigkeit zu stärken. Darüber hinaus werden Möglichkeiten diskutiert, wie Führungskräfte, Betreuende und Mitarbeitende zu einer respektvollen, transparenten und verantwortungsvollen Wissenschaftskultur beitragen können. 

Coach:

Dr. Manuela Tischler: Lösungsfokussiert arbeitende Coachin und akkredierte EMCC Senior Practioner, promovierte Wissenschaftssoziologin, Leiterin einer Nachwuchsforschungsgruppe des BMFTR, Vertrauensexpertin, Beraterin und Autorin im Bereich Karrieren von Nachwuchswissenschaftler*innen mit mehr als 15-jähriger Berufserfahrung im Themenfeld Karriereforschung, wissenschaftlicher Nachwuchsförderung, Training und Coaching.

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Beschreibung/Description:

Digitaler E-Learning-Kurs des Nationalen Instituts für Wissenschaftskommunikation (NaWik): Tauchen Sie mit unserem Online-Kurs kompakt in die Welt der Wissenschaftskommunikation ein. Dieser multimediale Selbstlernkurs vermittelt die grundlegenden Elemente der Wissenschaftskommunikation, zeigt zentrale Akteur:innen und Rollen im Feld auf und unterstützt Sie dabei, erfolgreiche Kommunikationsansätze zu erkennen.

Dive into the world of science communication with our compact online course.
This multimedia self-study course introduces the fundamental elements of science communication, highlights key actors and roles in the field, and helps you identify successful communication approaches. 

Inhalte/Content:

• Was unterscheidet interne von externer Wissenschaftskommunikation?
• Wer sind die Akteur*innen im Feld – und wie interagieren sie?

• Welche Dimensionen – Zielgruppen, Formate, Ansprache – sind entscheidend für erfolgreiche Kommunikation?

   

• What distinguishes internal from external science communication?
• Who are the key actors in the field – and how do they interact?
• Which dimensions – audiences, formats, approaches – are crucial for successful communication?

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