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Didaktik der Mathematik 3

Willkommen bei der Abteilung für Didaktik der Mathematik 3

Die Abteilung für Didaktik der Mathematik 3 untersucht mit empirischen Methoden mathematische Lernprozesse. Schwerpunkte bilden die Rolle und Wirkung von Schulbüchern beim Mathematiklernen, das Strategielernen und die Strategieentwicklung beim Rechnen, die Entwicklung stochastischer Kompetenzen über die Schullaufbahn, Qualität und Effekte von Erklärvideos zum flexiblen Rechnen sowie die informatische Bildung im Mathematikunterricht der Grundschule.

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Aktuelles

Vom 02.–06. März findet die 59. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik 2026 in Wuppertal statt. Die Arbeitsgruppe ist mit folgenden Beiträgen vertreten:

  • Beste, M.-L., Wolff, B., Wittenberg, M. & Sievert, H.: "Wege im Graphen" in Schulbüchern und ihr Potential zur Förderung von Computational Thinking in der Grundschule.
  • Eirund, H., von Hering, H. & Sievert, H.: Qualität von Erklärvideos und Lernwirksamkeit: Eine Interventionsstudie zur Rechenstrategie der Hilfsaufgabe in der Grundschule.
  • Fischer, F., Sievert, H. & Heinze, A.: Die Auswahl des Schulbuchs in der Grundschule: Entwicklung einer praxistauglichen Checkliste.
  • Lipsky, T., von Hering, H. & Sievert, H.: Algorithmic Thinking im Mathematikunterricht der Grundschule. Lernenden-Motivation und Umsetzbarkeit von Unterrichtseinheiten.
  • von Hering, H., Jacobsen, L. & Sievert, H.: Der Einfluss realweltlicher Kontexte auf die Bearbeitung von Sachaufgaben in der Grundschule.
  • Wunsch, A., von Hering, H. & Sievert, H.: Kombinatorische und probabilistische Lerngelegenheiten in Schulbüchern der Primarstufe.

Die Proceedings der ICMT5 2025 (Fifth International Conference on Mathematics Textbook Research and Development) sind erschienen mit folgenden Beiträgen aus der Arbeitsgruppe: 

  • Rezat, S., Glasnovic Gracin, D., van Steenbrugge, H., & Sievert, H. (2025). The quality of print and digital mathematics curriculum resources.
  • von Hering, R., Grube, A., & Sievert, H. (2025). Vocational orientation in primary school mathematics textbooks. 
  • Wunsch, A., von Hering, R., & Sievert, H. (2025). Determining textbook quality in primary school’s topic data and chance. 

Die Beiträge zum Mathematikunterricht 2025 zur Jahrestagung der GDM sind erschienen mit folgenden Beiträgen aus der Arbeitsgruppe: 

  • Eirund, H., von Hering, R. & Sievert, H. (2025). Kriteriengeleitete Qualitätsbestimmung von Erklärvideos zur halbschriftlichen Addition und Subtraktion.
  • Fischer, F., Sievert, H. & Heinze, A. (2025). Qualitätsorientierte Schulbuchauswahl: Ein praxistauglicher Kriterienkatalog für Mathematiklehrkräfte der Grundschule. 
  • Lipsky, T., von Hering, R. & Sievert, H. (2025). Algorithmen im Mathematikunterricht der Grundschule – Eine Pilotierung von Lernumgebungen unplugged. 
  • Rezat, S., Sievert, H. & Heinze, A. (2025). MS 15 - Schulbücher und andere curriculare Ressourcen. 
  • von Hering, R., Schneider, T. & Sievert, H. (2025). Vorstellungen von Grundschulkindern zur Mathematik in Berufen. Eine explorative Interviewstudie. 
  • Wunsch, A., von Hering, R. & Sievert, H. (2025). Stochastik in der Grundschule: Kompetenzen im Inhaltsbereich Daten und Zufall zu Beginn des vierten Schuljahres.

Antonia Wunsch hat bei der Herbsttagung der Arbeitskreis Stochastik ein Poster zu einem Beitrag aus ihrem Promotionsvorhaben vorgestellt: Stochastische Lerngelegenheiten in Schulbüchern der Grundschule (mit  Robert von Hering (Europa-Universität Flensburg) und Henning Sievert.

Der Tagungsband zur Herbsttagung des Arbeitskreises Grundschule 2025 ist erschienen – Titel: "Was ist wichtig? Perspektiven auf den Mathematikunterricht in der Grundschule" - u. a. mit einem Beitrag von Franziska Fischer, Aiso Heinze (beide IPN Kiel) und Henning Sievert: Auf den Punkt gebracht: Entwicklung einer Checkliste für die Schulbuchwahl.

Neuer Zeitschriftenartikel zur Nutzung von Rechenstrategien und deren Entwicklung über das 4. Schuljahr veröffentlicht (gemeinsam mit Marian Hickendorff, Ann-Kathrin van den Ham und Aiso Heinze).