Meeri-Liisa Beste

Mai: 20.05.26 - 25.05.26

Juni: 18.06.26 - 22.06.26

August: 15.08.26 - 30.08.26

Im SoSe26 betreue ich folgende Veranstaltungen: 

• Betreuung im Praxisblock (Informatik & Mathematik)
• Begleitseminar zur Praxisphase (Informatik)

Veranstaltungen aus vergangenem Semester

Seit Oktober 2021: 

• wissenschaftliche Mitarbeiterin am IMMI, Universität Hildesheim

Oktober 2023 - März 2026: 

• Erweiterungsstudium Lehramt Informatik, Universität Hildesheim

Oktober 2016 - September 2021: 

• Master of Education (Mathematik und Sachunterricht), Universität Hildesheim 
• Bachelor of Science (Mathematik und Sachunterricht (Biologie)), Universität Hildesheim 

Fachdidaktisch: 

• Beste, M.-L., Wolff, B., Girnat, B., & Veith, J. (2025). Student teachers’ evaluative beliefs and quality criteria concerning a digital learning and test environment for the didactics of algebra. LUMAT-B: International Journal on Math, Science and Technology Education, 10(3), 10. Retrieved from https://journals.helsinki.fi/lumatb/article/view/2743
• Beste, M.-L., El-Sharkawy, S., Enders, N., Schmid, K., Wolff, B., & Zaepernick-Rothe, U. (2024). Self-le@rning an der Universität Hildesheim: Entwicklung einer Selbstlernplattform. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 19(4), 37–55. https://doi.org/10.21240/zfhe/19-4/03
• Wittenberg, M., Beste, M.-L. & Schmidt-Thieme, B. (2024). Von Bauklötzen zum algorithmischen Denken. Das Baudiktat als kooperative Übung in der Grundschule. In: Thomas, Marco & Weigend, Michael: 11. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik: Informatik in Teams. Norderstedt: Books on Demand.
• Veith, J., Beste M.-L., Kindervater, M., Krause, M., Straulino, M., Greinert, F., Bitzenbauer, P. Mathematics education research on algebra over the last two decades: quo vadis? Frontiers in Education. 2023, 8. 
• Entwicklung einer Selbstlern-Plattform im Projekt "Digital C@mpus-le@rning" der Universität Hildesheim (mit B. Wolff und J. Veith), GDM-Mittelungen 114 (2023).
• Vo, Gia Minh & Kindervater, Marco & Beste, Meeri-Liisa (2022): Selbstdifferenzierende Aufgaben im Informatikunterricht. Zu Umsetzungsoptionen und Potenzial in der frühen Programmierung. In: Thomas, Marco & Weigend, Michael: 10. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik: Inklusion mit Informatik. Norderstedt: Books on Demand, 2. korrigierte Auflage.

Fachwissenschaflich: 

• Sum and Mod Sum Graphs of Arithmetic Sets (with M. Kreh and J.-H. de Wiljes), INTEGERS 22 (2022), #A51

Artikel in Sammelbänder: 

• Wolff, B., Beste, M.-L., Girnat, B. (2026). SELF-Le@rning im Mathematikstudium: Evaluation einer Selbstlernplattform in den Vorlesungen Grundlagen der Algebra und Didaktik der Algebra an der Universität Hildesheim. In Senkbeil, K., Oelker, B., Sander, J., Wolff, B., Ziegler, E., & Ziethen, S. (Hrsg.). Innovative Hochschullehre auf dem digitalen Campus: Konzepte, Methoden und Anwendungen (1. Auf., S. 269-288). Universitätsverlag Hildesheim. https://doi.org/10.18442/hus-44
• Zaepernick-Rothe, U., Wolff, B., Spark, M., Schmid, K., Girnat, B., Ganske, M., Enders, N., El-Sharkawy, S., Beste, M.-L., Bermeitinger, C. (2026). SELF-le@rning auf dem digitalen Campus – Konzeption und Entwicklung einer Lernplattform an der Universität Hildesheim. In Senkbeil, K., Oelker, B., Sander, J., Wolff, B., Ziegler, E., & Ziethen, S. (Hrsg.). Innovative Hochschullehre auf dem digitalen Campus: Konzepte, Methoden und Anwendungen (1. Auf., S. 79-100). Universitätsverlag Hildesheim. https://doi.org/10.18442/hus-44

• Beste, M.-L. (2026, März). "Wege im Graphen" in Schulbüchern und ihr Potential zur Förderung von Computational Thinking in der Grundschule [Vortrag im Minisymposium]. 59. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Wuppertal.
• Wolff, B. & Beste, M.-L. (2025, März). Selbstreguliertes Lernen im Lehramtsstudium im Projekt Digital C@MPUS-le@rning: Nanomodule in der Geometrie [Vortrag]. 58. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Saarbrücken.
• Beste, M.-L.; Wolff, B & Girnat, B. (2024, September). Students teachers’ evaluative beliefs and quality criteria concerning a digital learning and test environment for the didactics of algebra [Vortrag]. 30th International Mathematical Views Conference. Freiburg im Breisgau. 
• Beste, M.-L. (2024, März). Graphentheorie in verschiedenen mathematischen Bildungsphasen: eine systematische Literaturrecherche [Kurzvortrag]. 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Essen.
• Girnat, B.; Wolff, B.; Beste, M.-L. & Veith, J. (2024, März). Vorstellung und Evaluation einer Selbstlernplattform zur Didaktik der Algebra im Rahmen des Projektes „Digital C@mpus-le@rning“ der Universität Hildesheim [Vortrag]. 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Essen.

Kommt gerne mit Ideen zum Thema Masterarbeit auf mich zu. 

Außerdem betreue ich Masterarbeit besonders im Bereich von: 

• Graphentheorie (schulischer oder hochschuldidaktischer Bezug), z.B.: 
  • Vorstellungen zu Graphen
  • Färbungsprobleme: isomorphe Darstellungen von Graphen 
  • Vorgehen beim Lösen von verschiedenen Aufgaben 
• Schnittstellen zu informatischer Bildung, z.B.: 
  • Algorithmisches Denken bei Graphalgorithmen
  • Informatische Bildung im Mathematikunterricht der Grundschule

• Mathe-Hütte (2022, 2023, 2025)
• Uni-Mitsommernacht (2022)