Dr. Tanja Hamann

Sprechstunde nach Vereinbarung (analog oder digital), melden Sie sich hierfür bitte per Mail.

Hier gehts zu meiner digitalen Sprechstunde (mit Wartezeit, da ich Sie freigeben muss).

Zuständigkeiten:

• Fachstudienberatung Mathematik (Lehramt BSc + MEd)
• Fachnetzkoordination Mathematik (für die Praxisphase im GHR 300)
• Betreuung der Mediothek Mathematik
• Organisation des Kolloquiums

Projekte:

• Dissertation: Die „Mengenlehre“ im Anfangsunterricht – historische Darstellung einer gescheiterten Unterrichtsreform in der Bundesrepublik Deutschland (Veröff. 2018, Link s. u.) (Rezension von Henning Heske, Rezension von Thomas Jahnke)
• Mathematik und Mathematikunterricht am Hildesheimer Josephinum
• Geschichte des Mathematikunterrichts
• Mathematik in Geschichte und Alltag
• MatHildeum

Mitgliedschaften:

• GDM
• MNU
• Kindermuseum Zinnober

Weiteres:

• Co-Leader der CERME-TWG12 (History in Mathematics Education)
• Mitglied der Projektgruppe "Geschichte der Mathematik" der Universität Hildesheim
• Sprecherin des Arbeitskreises "Mathematik und Bildung" der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (März 2019 - März 2024)

Beruflicher Werdegang:

Wissenschaftliche Mitarbeiterin am IMAI:

• seit Oktober 2017
• März 2009 - Februar 2015

Arbeit als Vertretungslehrkraft:

• August - September 2016: KGS Sehnde
• Juni - Juli 2015: Leibnizschule Hannover
• Dezember 2008 - Januar 2009: Bismarckschule Hannover

Ausbildung:

• November 2006 - Oktober 2008: Referendariat am Studienseminar Hildesheim, Gymnasium Himmelsthür (2. Staatsexamen Oktober 2008)
• Oktober 1999 - Juni 2006: Studium für das Lehramt an Gymnasien mit den Fächern Mathematik und Geschichte an der Universität Hannover (1. Staatsexamen Juni 2006)

Veranstaltungen:

WiSe 2025/26:

• Vorlesung: Mathematik in Geschichte und Alltag
• Seminar (BSc): Didaktik der Arithmetik
• Seminar (MEd): Erstunterricht Mathematik (für Mathematik-Studierende)
• Praxisphase: Vorbereitungsseminar (mit Selina Künnemann und Michaela Schmidt)
• Praxisphase: Nachbereitungsseminar

SoSe 2025:

• Seminar (BSc): Didaktik der Arithmetik
• Seminar (MEd): Demokratiebildung im Mathematikunterricht
• Praxisphase: Betreuung Studierender im Praxisblock, Begleitseminar (mit Selina Künnemann und Michaela Schmidt)

Veranstaltungen früherer Semester

Publikationen:

Hamann, Tanja (2025): New Math at Primary Schools in West Germany. In Analecta: Studies and Materials for the History of Science 34, 2 (pp. 143-157). https://doi.org/10.24425/asmdn.2025.158154. 

Schmidt-Thieme, Barbara & Hamann, Tanja (2025): Iconic representations in Renaissance reckoning books – on the way to a table of classification. In Bosch, M., Bolondi, G, Carreira, S., Spagnolo, C., & Gaidoschik, M. (Eds.). (2025). Proceedings of the Fourteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME14). Free University of Bozen-Bolzano and ERME. https://hal.science/hal-05230319v1/document 

Hamann, Tanja (2024): Die Elementa Euclidis der Hildesheimer Jesuiten. In S. Schöneburg-Lehnert, T. Krohn, & L. Dasenbrock (Hg.), Vom Mittelalter in die Moderne - Episoden aus der Mathematikgeschichte. Beiträge zur Jahrestagung Naunhof bei Leipzig, 15. März-19. März 2023 (S. 61-72). WTM. https://doi.org/10.37626/GA9783959872584.0

Hamann, Tanja & Schmidt-Thieme, Barbara (2023): Elementa Euclidis: A Jesuit mathematics schoolbook. In P. Drijvers, C. Csapodi, H. Palmér, K. Gosztonyi, & E. Kónya (Eds.), Proceedings of the Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME13) (pp. 1929–1936). Alfréd Rényi Institute of Mathematics and ERME. https://hal.science/CERME13/hal-04422572v1

Hamann, Tanja & Schmidt-Thieme, Barbara (2022): Notabilia Arithmetica: a Jesuit mathematics school book. Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12), Feb 2022, Bozen-Bolzano, Italy. https://hal.science/hal-03748571

Hamann, Tanja (2019): New Math at primary schools in West Germany – a theoretical framework for the description of educational reforms. In U. T. Jankvist, M. van den Heuvel-Panhuizen, & M. Veldhuis (Eds.), Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Utrecht, the Netherlands: Freudenthal Group & Freudenthal Institute, Utrecht University and ERME. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02421852/document

Hamann, Tanja & Schmidt-Thieme, Barbara (2019): Cross-linking maths - using keynotes to structure a curriculum for future teachers. In U. T. Jankvist, M. van den Heuvel-Panhuizen, & M. Veldhuis (Eds.), Proceedings of the Eleventh Congress of the European Society for Research in Mathematics Education. Utrecht, the Netherlands: Freudenthal Group & Freudenthal Institute, Utrecht University and ERME. https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02422534/document

Hamann, Tanja (2018): Die „Mengenlehre“ im Anfangsunterricht – historische Darstellung einer gescheiterten Unterrichtsreform in der Bundesrepublik Deutschland. Siegen: universi. urn:nbn:de:hbz:467-13870

Hamann, Tanja (2018): Rekontextualisierungen im Zuge der "Mengenlehre" - ein Modell zur historischen Beschreibung von Unterrichtsreformen. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2018. http://hdl.handle.net/2003/37389

De Wiljes, Jan-Hendrik,  Hamann, Tanja & Schmidt-Thieme, Barbara (2016): Die Hildesheimer Mathe-Hütte – ein Angebot zur Einführung in mathematisches Arbeiten im ersten Studienjahr. In: Axel Hoppenbrock u. a. [Hrsg.]: Lehren und Lernen von Mathematik in der Studieneingangsphase. Herausforderungen und Lösungsansätze, Wiesbaden: Springer Spektrum, S. 101-113.

Hamann, Tanja (2016): Zur sogenannten Mengenlehre in der Grundschule - Einordnung einer Reform. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2016. http://hdl.handle.net/2003/35713

Hamann, Tanja (2015): Die Neue Mathematik in der Grundschule - Mengenlehre statt Rechnen? In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. http://hdl.handle.net/2003/34599

Hamann, Tanja (2014): Die Neue Mathematik am Beispiel des alef-Programms im Vergleich zu Kühnels Neubau des Rechenunterrichts – Eine didaktische Revolution? In: SieB 4, S. 31-47. https://dokumentix.ub.uni-siegen.de/opus/volltexte/2018/1310/pdf/Sieb_Bd4.pdf

Hamann, Tanja (2014): "Nieder mit alef"? - Ein Projekt zur Neuen Mathematik in der Grundschule, In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2014. http://hdl.handle.net/2003/33167

Hamann, Tanja & Schmidt-Thieme, Barbara (2014): Wie kommt die Mathematik in die Schule? Drei historische Beispiele. In: Fothe, M., Schmitz, M, Skorsetz, B. & Tobies, R. (Hrsg.): Mathematik und Anwendungen, Bad Berka : Thillm. https://www.schulportal-thueringen.de/media/detail?tspi=4818

Hamann, Tanja, Kreuzkam, Stephan, Schmidt-Thieme, Barbara & Sander, Jürgen (2014): „Was ist Mathematik?“ Einführung in mathematisches Arbeiten und Studienwahlüberprüfung für Lehramtsstudierende. In Bausch, I., Biehler, R., Bruder, R., Fischer, P. R., Hochmuth, R., Koepf, W., Schreiber, S. & Wassong, T. [Hrsg.]: Mathematische Vor- und Brückenkurse: Konzepte, Probleme und Perspektiven, Springer, S. 375-388.

Hamann, Tanja & de Wiljes, Jan-Hendrik (2013): Die Hildesheimer Mathe-Hütte – ein Angebot zur Einführung in mathematisches Arbeiten im ersten Studienjahr. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2013. Vorträge auf der 47. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 4.3.2013 bis 8.3.2013 in Münster, hrsg. von G. Greefrath, F. Käpnick und M. Stein.  http://www.mathematik.uni-dortmund.de/ieem/bzmu2013/Einzelvortraege/BzMU13-De%20Wiljes.pdf

Hamann, Tanja (2013): „Macht Mengenlehre krank?“ – Kritik an der Neuen Mathematik in der Grundschule. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2013. Vorträge auf der 47. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 4.3.2013 bis 8.3.2013 in Münster, hrsg. von G. Greefrath, F. Käpnick und M. Stein. http://www.mathematik.uni-dortmund.de/ieem/bzmu2013/Einzelvortraege/BzMU13-Hamann.pdf

Hamann, Tanja (2012): „Macht Mengenlehre krank?“ – Die Neue Mathematik am Beispiel des Schulbuchs von Neunzig/Sorger. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2012. Vorträge auf der 46. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 5.3.2012 bis 9.3.2012 in Weingarten, für die GDM hrsg. von M. Ludwig und M. Kleine. http://www.mathematik.uni-dortmund.de/ieem/bzmu2012/files/BzMU12_0140_Hamann.pdf

Hamann, Tanja (2011): „Macht Mengenlehre krank?“ – Die Neue Mathematik in der Schule. In: Beiträge zum Mathematikunterricht 2011. Vorträge auf der 45. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 21.2. bis 25.2.2011 in Freiburg, Gesellschaft für Didaktik der Mathematik [Hrsg.]. www.mathematik.tu-dortmund.de/ieem/bzmu2011/_BzMU11_2_Einzelbeitraege/BzMU11_HAMANN_T_Mengenlehre.pdf