Im SoSe24 betreue ich folgende Veranstaltungen: 

• Begleitseminar zur Praxisphase (Mathematik)

Vergangene Semester: 

• WiSe23/24: Basislernbereich Mathematik: Didaktik des Erstunterrichts & Zaubern und Knobeln im Mathematikunterricht 
• SoSe23: Begleitseminar zur Praxisphase (Mathematik)
• WiSe22/23: Erstunterricht Mathematik (für Mathematik-Studierende) & "Wie viele Autos stehen in einem 3 km langen Stau?" - Sachrechnen und Modellieren im Mathematikunterricht
• SoSe22: Erstunterricht Mathematik (für Mathematik-Studierende) & Begleitseminar zur Praxisphase (Mathematik)
• WiSe21/22: Erstunterricht Mathematik (für Mathematik-Studierende)

Kommt gerne mit Ideen zum Thema Masterarbeit auf mich zu. 

Außerdem betreue ich Masterarbeit besonders im Bereich von: 

• Graphentheorie (schulischer oder hochschuldidaktischer Bezug) 
  • Vorstellungen zu Graphen
  • Isomophe Darstellungen von Graphen 
  • Lösungsmethoden in der Grundschule 
  • Schnittstellen Informatik und algorithmischen Denken

• Mathe-Hütte (2022, 2023)
• Uni-Mitsommernacht (2022) 

Seit Oktober 2021: 

• wissenschaftliche Mitarbeiterin am IMAI, Universität Hildesheim

Oktober 2016 - September 2021: 

• Master of Education (Mathematik und Sachunterricht), Universität Hildesheim 
• Bachelor of Science (Mathematik und Sachunterricht (Biologie)), Universität Hildesheim 

Fachdidaktisch: 

• Wittenberg, Mira, Beste, Meeri-Liisa & Schmidt-Thieme, Barbara (2024): Von Bauklötzen zum algorithmischen Denken. Das Baudiktat als kooperative Übung in der Grundschule. In: Thomas, Marco & Weigend, Michael: 11. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik: Informatik in Teams. Norderstedt: Books on Demand.
• Veith, J., Beste M.-L., Kindervater, M., Krause, M., Straulino, M., Greinert, F., Bitzenbauer, P. Mathematics education research on algebra over the last two decades: quo vadis? Frontiers in Education. 2023, 8. 
• Entwicklung einer Selbstlern-Plattform im Projekt "Digital C@mpus-le@rning" der Universität Hildesheim (mit B. Wolff und J. Veith), GDM-Mittelungen 114 (2023).
• Vo, Gia Minh & Kindervater, Marco & Beste, Meeri-Liisa (2022): Selbstdifferenzierende Aufgaben im Informatikunterricht. Zu Umsetzungsoptionen und Potenzial in der frühen Programmierung. In: Thomas, Marco & Weigend, Michael: 10. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik: Inklusion mit Informatik. Norderstedt: Books on Demand, 2. korrigierte Auflage.

Fachwissenschaflich: 

• Sum and Mod Sum Graphs of Arithmetic Sets (with M. Kreh and J.-H. de Wiljes), INTEGERS 22 (2022), #A51

• Beste, M.-L.; Wolff, B & Girnat, B. (2024, September). Students teachers’ evaluative beliefs and quality criteria concerning a digital learning and test environment for the didactics of algebra [Vortrag]. 30th International Mathematical Views Conference. Freiburg im Breisgau. 
• Beste, M.-L. (2024, März). Graphentheorie in verschiedenen mathematischen Bildungsphasen: eine systematische Literaturrecherche [Kurzvortrag]. 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Essen.
• Girnat, B.; Wolff, B.; Beste, M.-L. & Veith, J. (2024, März). Vorstellung und Evaluation einer Selbstlernplattform zur Didaktik der Algebra im Rahmen des Projektes „Digital C@mpus-le@rning“ der Universität Hildesheim [Vortrag]. 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Essen.