NanoScience - unser Schülerlabor

Ein Ziel naturwissenschaftlicher Bildung ist es, Lernende zu befähigen, naturwissenschaftsnahe Kontroversen fachlich einzuordnen. Um die Plausibilität von Positionen einzuschätzen, müssen sie immer wieder üben, fachliche Inhalte auf gesellschaftliche Probleme zu beziehen, wobei sie sich auch der Grenzen naturwissenschaftlicher Erkenntnisse bewusst werden müssen.

Anwendungen der Nanotechnologie stellen eine hervorragende Möglichkeit dar, fächerübergreifend und projektartig chemische Fachkenntnisse zu erwerben und diese auf gesellschaftliche Fragen anzuwenden. Im Schülerlabor an der Uni Hildesheim haben Lernende zunächst Gelegenheit, in eindrucksvollen Experimenten die besonderen Eigenschaftsveränderungen durch nanoskalierte Materie zu erleben.

In einem zweiten Schritt sollen die Lernenden eine neue, auf nanowissenschaftlichen Erkenntnissen beruhende Waschmaschinentechnologie beurteilen. Dazu erhalten sie in Filmbeiträgen erste Eindrücke und können in einfachen elektrochemischen Experimenten selbst eine Nanosilber-Lösung herstellen und charakterisieren. Fast beiläufig erwerben die Lernenden dabei wesentliche Einsichten der Nanowissenschaften (die fundamental unterschiedlichen Eigenschaften von Substanzen in Abhängigkeit der Partikelgröße) wie auch etablierte Inhalte des Fachcurriculums (Elektrolyse, Gleich- und Wechselspannung, Nanodimension als Brücke zwischen Stoff- und Teilchenebene, Planung einer vergleichenden Untersuchung der bioziden Wirkung von Nanosilber). Im Rahmen eines Planspiels sollen die Lernenden abschließend die neu erworbenen Kenntnisse anwenden und eine Empfehlung für den Umgang mit dieser neuen Technologie auf Basis ökologischer und ökonomischer Überlegungen erarbeiten.