Dr. des. Alina Wegner

Forschungsfeld

Bilingual Education, Content and Language Integrated Learning, TEFL (Teaching English as a Foreign Language)

Forschungsprojekte

• BiLLiE (Bilinguales Lehren und Lernen in Entwicklung)

Die Implementierung von CLIL (Content and Language Integrated Learning) in Niedersachsen: Entwicklungsperspektiven (2014-2017), Förderprogramm PRO*Niedersachsen: www.uni-hildesheim.de/clil-in-niedersachsen

•  FLINK (Fremdsprachenlernen in inklusiven Kontexten)

Forschungsverbund "Inklusive Bildungsforschung der frühen Kindheit" (2017-2020): www.uni-hildesheim.de/flink/

Veröffentlichungen

Kersten, K., Wegner, A., Conrad, N., Coors, H., Hampel, A. & Möller, T. (2018) Implementing CLIL as an Innovation in Primary School: Identifying Influencing Factors. Hildesheim: Universität Hildesheim.

Tagungen und Workshops

• Fachtagung "Gelebte Mehrsprachigkeit in Krippen, KiTas und Schulen" (fmks), Köln 21.02.2019

Workshop: Kognitive Fähigkeiten in zweisprachigen KiTas und Schulen

• Bildungsmesse didacta, Fachtag "Frühe Mehrsprachigkeit" (fmks), Hannover 22.02.2018

Workshop: Wie kommt bilingualer Unterricht an eine Grundschule?

• 2. Kooperatives Symposium der Universität Hildesheim und der Freien Universität Bozen: Bi-/Multilingualität: Sprachliches und literarisches Lehren und Lernen, 2017

Vortragstitel: Bilinguales Lehren und Lernen - Erste Befunde aus dem BiLLiE-Projekt

•  Language in Focus Conference: Multiple Perceptual Frames on ELT and SLA (Famagusta, North Cyprus), 2017

Vortragstitel: Factors affecting the implementation of bilingual programmes. A mixed-method study on (pre)conditions, facilitating aspects and possible obstacles of CLIL implementation at primary level

• Summer School: Multilingualism and Diversity Education, Universität Hildesheim, 2016

Vortragstitel: Bilingual Teaching and Learning - Interdisciplinary Perspectives

•  Young Language Learners Conference, Oxford University (UK), 2016

Vortragstitel: The Implementation of Bilingual Programmes. Identifying influential factors and conditions for CLIL (Content and Language Integrated Learning) at primary level

• 26. Kongress für Fremdsprachenforschung der DGFF (Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung), Pädagogische Hochschule Ludwigsburg, 2015

Posterpräsentation: BiLLiE - Bilinguales Lehren und Lernen in Entwicklung

Lehrveranstaltungen

• SoSe 2020: Begleit-und Nachbereitungsseminar, Praxisphase 2020 (Master Lehramt GHR300), Tridem: Meise, Kembo & Wegner
• WiSe 2019/2020: TEFL Methodology (Grundschule)
• SoSe 2019: Begleit-und Nachbereitungsseminar, Praxisphase 2019 (Master Lehramt GHR300), Tandem: Gnewuch & Wegner
• WiSe 2018/2019: TEFL Methodology (Grundschule)
• SoSe 2018: Begleit-und Nachbereitungsseminar, Praxisphase 2018 (Master Lehramt GHR300), Tandem: Gnewuch & Wegner
• WiSe 2017/18: TEFL Methodology (Grundschule)
• WiSe 2016/17: Introduction to CLIL/Immersion
• SoSe 2016: Introduction to CLIL/Immersion
• WiSe 2015/16: TEFL Methodology (Grundschule), Introduction to CLIL/Immersion
• SoSe 2015: Introduction to CLIL/Immersion

Sonstige Tätigkeitsbereiche

• Zertifikat "Bilinguales Lehren und Lernen": www.uni-hildesheim.de/zertifikat-bili/

• Praxisphase Master Lehramt (GHR300): Tandembetreuung (Fachdidaktik Englisch)