Alessa Haase

Forschungsschwerpunkte:

TEFL (Teaching English as a Foreign Language) in the primary classroom, TEFL in heterogeneous classrooms, TEFL with a focus on Task-Based Language Learning, Task-Based lesson and unit planning, EFL Teacher Professionalism and Professionalization, Reflective Practice

Beruflicher Werdegang:

Ab 2025: Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Hildesheim

2022-2025: Promotionsstipendiatin und Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Weingarten

2021-2022: Vorbereitungsdienst Federseeschule Bad Buchau

2015-2021: Studium Lehramt an Grundschulen mit den Fächerschwerpunkten Deutsch und Englisch an der Pädagogischen Hochschule Weingarten

Aktuelle Veröffentlichungen:

• Haase, A. (voraussichtlich 2026). Aufgabenplanungskompetenz - Kompetenzmodellierung im Kontext heterogenitätssensitiven Grundschulenglischunterrichts. BildungsWelten Grundschule – Heterogenität gestalten. Waxmann.
• Haase, A., Slippens, K. & Gerlach, D. (2025). "Reflektieren Sie doch mal tiefer!" – Zusammenschau und Modellvorstellung von Reflexionstiefekonzeptionen in der (Fremdsprachen-)Forschung und (fremdsprachlichen) Lehrer:innenbildung. In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung, 36(1). https://dx.doi.org/10.3278/ZFF2501W
• Baumann, S. & Haase, A. (2025). Reflexion und Reflexivität in der heterogenitätssensitiven Lehrpersonenprofessionalisierung. In: S. Schnebel, T. Kuzu, A. Kürzinger, S. Immerfall, G. Bernhard, R. Grassinger (Hrsg.) Heterogenität gestalten. Perspektiven auf die Grundschulentwicklung. BildungsWelten Grundschule – Heterogenität gestalten, Band 6. https://doi.org/10.31244/9783818850340

Lehrveranstaltungen (WiSe 2025/2026)

• Vorbereitungsseminar Praxisphase (GHR 300) Grundschule          
• TEFL Methodology Grundschule       
• M.Ed. Didactics Grundschule
• Schulstufenspezifische Schlüsselqualifikationen - TEFL in Heterogeneous Classrooms

BA/MA Thesis Supervision

• only literature-based and/or qualitative research thesis (methodological expertise in vignette construction, qualitative data, qualitative content analysis)
• only topics with a didactic orientation
• Special interest in topics regarding realization of task-based language learning in a primary context, interplay of lesson planning and lesson implementation, catering to heterogeneous learners’ needs

→ If you are interested in writing a BA or MA thesis with me, please contact me well in advance by email with a concrete research idea: haasea(at)uni-hildesheim.de