Abschlussarbeiten im Fach Deutsch
Die Kapazitäten der Lehrenden zur Betreuung von Abschlussarbeiten sind begrenzt. Es ist aber dennoch nicht sinnvoll, frühzeitig und parallel mehrere Dozent:innen anzufragen, bevor Sie überhaupt eine eigene Fragestellung entwickeln konnten.
So ist es besser:
- Informieren Sie sich über die thematischen Schwerpunkte der Lehrenden.
- Wenden Sie sich etwa ein Semester vor der geplanten Erstellung der Arbeit gezielt an eine bestimmte Person.
- Fügen Sie Ihrer Anfrage bereits eine konkrete Themenidee bei (kurze Beschreibung Ihres Vorhabens, 2 - 3 einschlägige Literaturangaben, möglichst auch erste Überlegungen zum Vorgehen).
Und: Sie haben ein Recht darauf, in einem Ihrer Fächer geprüft zu werden. Es gibt daher keinen Grund zur Sorge um mögliche Verzögerungen Ihres Studiums.
Vielen Dank für Ihr Verständnis und Ihre Kooperation!
| Dozent/-in | Betreuungsschwerpunkte |
|---|---|
| Lea Appelhans | Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik, insbesondere: Sprache und Kontext; Lernen in Interaktionen/ Unterrichtskommunikation/ Sprechen und Zuhören; Gesellschaftliche, sprachwissenschaftliche und didaktische Perspektiven auf sprachliche Heterogenität |
| Dr. Ulrike Behrens | Sprachdidaktische Arbeiten mit empirischer Ausrichtung, beispielsweise: Evaluation von Fördermaßnahmen, Entwickung und Erprobung von Unterrichtsaufgaben, Auswertung, Förderdiagnostischer Untersuchungen |
| Lennart Bentler | Literaturdidaktik und Literaturtheorie, insbesondere: Probleme der Literaturvermittlung, Didaktik des Textverstehens, Ästhetische Erfahrungen (im Literaturunterricht), Literaturwissenschaft und Erkenntnistheorie |
| Dr. Lukas Betzler | Neuere deutsche Literaturwissenschaft, insbesondere folgende Felder: DDR-Literatur, Literatur und Antisemitismus, Holocaustliteratur, Kritische Theorie, Queer & Gender Studies, Moderne und zeitgenössische Lyrik; Als Zweitgutachter auch: Trans- und Intermedialität, Kinder- und Jugendliteratur, Literaturdidaktik |
| Dr. Ulrike Bohle-Jurok | Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik: Gesprächsforschung/ Unterrichtskommunikation/ Sprechen und Zuhören, Schreibforschung/ Schreibdidaktik/ Schreiben – Texte verfassen, sprachwissenschaftliche Geschlechterforschung |
| Marvin Braschoß | Literaturwissenschaft, insbesondere folgende Themen: Queer Studies, Geschlechterforschung (insbesondere Männlichkeitsforschung), Literatur der Moderne, Familie, Mann, Holocaustliteratur; Als Zweitgutachter auch: Kinder- und Jugendliteratur, Literaturdidaktik |
| Prof. Dr. Ursula Bredel | Themen aus der Sprachwissenschaft und aus der Sprachdidaktik |
| Simone Depner | Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik: Kinder- und Jugendliteratur, Rezensionsarbeit von KJL, Lesesozialisation, Leseförderung, Fachliches Lernen im DU, rekonstruktive Unterrichtsanalyse |
| Mark Döring | Sprachwissenschaft, insbesondere: Textlinguistik und Textsortenanalyse, Medienlinguistik, Sprache in digitalen/sozialen Medien, Sprache im öffentlichen Raum; Als Zweitgutachter auch sprachdidaktische Themen |
| Julia Goldlust | Literaturwissenschaft und -didaktik, Medienästhetisches Lernen, literarästhetisches Lernen, Medienwissenschaft und -theorie, Mediendidaktik, Filmdidaktik, Stoffe, Themen, Motive in der Fantastik, Kinder- und Jugendliteratur/Kinder- und Jugendmedien |
| Prof. Dr. Jochen Heins | Aufgabenstellungen/ Aufgabenforschung (im Literaturunterricht), Didaktik des Textverstehens/ Verstehensprozesse, Leseförderung, Kinder- und Jugendliteratur, Lehrerprofessionalisierungsforschung, Lesesozialisation, Gespräche im Literaturunterricht |
| René Kegelmann | Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik: Literaturdidaktik und literarisches Lernen, Multimodalität in der (Kinder- und Jugend-)Literatur, Narrationen in verschiedenen medialen Formaten, Gegenwartsliteratur |
| Johannes Kozinowski | Themen aus der Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik, insbesondere: Grammatik und Grammatikerwerb/ -didaktik, Orthographie und Orthographieerwerb/-didaktik, wissenschaftliches/ akademisches Schreiben (Schreiben im Studium) |
| Jasmin Krukenberg | Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik, insbesondere: Grammatik und Grammatikdidaktik, Orthographie und Orthographiedidaktik, Sprachwandel und Sprachvariation, Linguistische Modalität, Medienlinguistik, Sprache in digitalen/ sozialen Medien |
| Dr. Kristina Matschke | Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik, insbesondere: Gesprächsforschung, Spracherwerb/ Diskurserwerb, Sprachbildung/ -förderung, Unterrichtskommunikation, Mündlichkeit(-sdidaktik) |
| Prof. Dr. Elke Montanari | Mehrsprachigkeit (auch als Kombination von Lautsprache und DGS), Literalitäten, Deutsch als Zweitsprache, Lexikalische Diversität, Spracherwerb, Sprachenvergleich, „Hate Speech“ in der Schule in Kooperation mit Dr. S. Jaki im Projekt HASeKI, Masterarbeiten aus M.Ed. und MA DaZ/DaF |
| Florian Mrazek | Textlinguistik, Multimodalität, Anteilig deutschdidaktische Themen (z.B. Deutschdidaktik für Fremdsprachenlerner), Erstbetreuung: Vorwiegend textlinguistische Themenfelder; Zweitbetreuung: auch deutschdidaktische Themen |
| Prof. Dr. Sören Ohlhus | Themen aus der Sprachwissenschaft, insbesondere aus den Bereichen: Gesprächsforschung, Textlinguistik, Mündliche und schriftliche Sprache, Spracherwerb, Diskurserwerb, Schreibentwicklung; Themen aus der Sprachdidaktik, insbesondere aus den Bereichen: Didaktik des Texteschreibens, Didaktik der Mündlichkeit, Unterrichtskommunikation, Digitalisierung/Medialität in der Deutschdidaktik, Sprachliches und fachliches Lernen |
| Dr. Volker Pietsch | Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik, Mediendidaktik, insbesondere: Trans- und Intermedialität/ Trans- und Intertextualität (z. B. Film und Literatur), Literarisches und medienästhetisches Lernen, Genreforschung (z. B. phantastische Literatur), Kinder- und Jugendmedien |
| Dr. Tilo Reißig | Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik, insbesondere: Schriftlinguistische Fragestellungen, Orthographie und Orthographiedidaktik, Grammatik und Grammatikdidaktik |
| Anna Salgo | Mehrsprachigkeit, Deutsch als Zweit- und Fremdsprache, Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik (insb. Phonetik und Phonologie) |
| Ann-Sophie Schipper | Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik, insbesondere: Deutsche Literatur seit dem 18. Jahrhundert bis zur Gegenwart (besonders: Literatur und Kultur der Romantik, literarische Moderne, Literatur nach 1945, Popliteratur, Gegenwartsliteratur), Kinder- und Jugendliteratur, Inszenierung von Autorschaft, autofiktionale und intertextuelle Schreibweisen, Lesesozialisation und Leseförderung, Literaturästhetisches Lernen |
| Dr. Dinah Schöneich | Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik, insbesondere: Lyrik und ihre Vermittlung, Literarische Mehrsprachigkeit, Komparatistik, Nachkriegsliteratur, Moderne und Gegenwart, Literatur und Digitales, Medien und Large, Language Models |
| Veronika Schulz | Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik, insbesondere: Pragmatik (Sprechakte, ,Höflichkeit‘, kontrastive Pragmatik), Sprachvariation, Sprachreflexion, Orthografie(-didaktik), Grammatik(-didaktik) |
| Lea Rebecca Siegert | |
| Corinna Stein (derzeit in Elternzeit) | Literaturdidaktik, Didaktik der Kinder-/Jugendliteratur und -medien, Lehrerprofessionalisierungsforschung, Textverstehensaufgaben im Literaturunterricht |
| Prof. Dr. Toni Tholen | Themen aus der Literaturwissenschaft und Literaturdidaktik |
| Dr. Wiebke von Bernstorff | Literaturwissenschaft und -didaktik, besonders: interkulturelle Literaturwiss. und -didaktik, KJL des Exils, Gender und Literatur, Literatursoziologie, Gegenwartsliteratur, Theaterpädagogik, Darstellendes Spiel |
| Iryna Zachow | Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik, insbesondere: Schriftspracherwerb, Graphematik und Orthographie, Orthographiedidaktik, Mündlichkeit und Schriftlichkeit, Lehrerprofessionalität |
FAQ zu den Abschlussarbeiten
Hinweise zum wissenschaftlichen Arbeiten
Hinweise zum wissenschaftlichen Arbeiten im Fach Deutsch und Unterstützungsangebote finden Sie hier.
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Das Geschäftszimmer ist vom 22.12.2025 bis einschließlich 2.1.2026 geschlossen.
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