Dr. Ulrike Bohle-Jurok

• Seit 10/2007: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für deutsche Sprache und Literatur der Universität Hildesheim
• 2006–2007: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Dekanat des Fachbereichs 2 Kulturwissenschaften und Ästhetische Kommunikation der Universität Hildesheim
• 2005–2006: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Interdisziplinäre Frauen- und Geschlechterforschung der HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Fachhochschule Hildesheim/Holzminden/Göttingen und der Universität Hildesheim
• 2004–2005: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für deutsche Sprache und Literatur der Universität Hildesheim
• 1999–2004: Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Sonderforschungsbereich Kulturen des Performativen an der FU Berlin
  Promotion zum Thema Das Wort ergreifen – Das Wort übergeben. Explorative Studie zur Rolle redebegleitender Gesten in der Organisation des Sprecherwechsels am Fachbereich Philosophie und Geisteswissenschaften der FU Berlin
• 1996–1998: Mitarbeit im Interdisziplinären Forschungsprojekt Gebärdenerkennung mit Sensorhandschuhen an der TU Berlin
• 1998: Stipendium im Rahmen des Förderprogramms Frauenforschung der Berliner Senatsverwaltung für Arbeit, Berufliche Bildung und Frauen
• 1988–1996: Studium der Linguistik, Lateinamerikanistik und Politologie an der FU Berlin
  Magisterarbeit zum Thema Geschlechterdifferenzen in der interaktiven Bearbeitung unterschiedlicher Sprachkompetenzen. Eine Fallstudie

• Gesprächsanalyse (u. a. mit Schwerpunkt Gender)
• Gestikforschung
• Schreibdidaktik (Schwerpunkte: wissenschaftliches Schreiben und Schreiben in DaZ)

• https://www.uni-hildesheim.de/aiwrite/
• https://www.uni-hildesheim.de/fb3/institute/iwist/forschung/forschungsprojekte/aktuelle-forschungsprojekte/ki-unterstuetztes-textfeedback-in-englischsprachigen-lehrveranstaltungen/
• https://www.uni-hildesheim.de/ki-und-text/

Einführungen

• Einführung in die Sprachwissenschaft
• Einführung in die Sprachdidaktik
• Einführung in die Fachdidaktik (zusammen mit Dr. Kerstin Böhm)
• Einführung ins wissenschaftliche Schreiben

Schulpraxis

• Betreuung des Fachpraktikums und der Praxisphase
• Vorbereitungs-, Begleit- und Nachbereitungsseminar zur Praxisphase (zusammen mit Anke Altvater, Carolin Picker und Uwe Witzschel)

Grammatikdidaktik

• Mehr als nur ein Wort (zusammen mit Anja Weise)
• Sprachbetrachtung und Grammatikvermittlung für Sek. I
• Attribute (zusammen mit Johannes Kozinowski)

Gesprächsforschung

• Sprache und Interaktion
• Konversationsanalyse und Interaktionale Linguistik
• Kommunikation in Schule und Hochschule
• Mündliche Kommunikation im Unterricht
• Sprachliche und körperliche Kommunikation

Geschlechterforschung

• Gender in Sprach- und Literaturwissenschaft (zusammen mit Dr. Kerstin Böhm)
• Performativität und Geschlecht
• Sprachliche und nichtsprachliche Konstitution von Geschlecht
• Verbale und nonverbale Geschlechtskonstruktionen
• Möglichkeiten und Grenzen einer geschlechtsbezogenen Konversationsanalyse
• Gesprächsverhalten der Geschlechter
• Gesprächsverhalten in gleich- und gemischtgeschlechtlichen Gruppen
• Gleich- und gemischtgeschlechtliche Kommunikation in Institutionen
• Brauchen Frauen Nachhilfe im öffentlichen Kommunizieren?
• Frauen sind selbstverständlich mitgemeint

Deutsch als Zweitsprache

• Erst- und Zweitspracherwerb
• Zweitspracherwerb
• Deutsch als Zweitsprache
• Mehrsprachigkeit und Integration
• Mehrsprachigkeit als Herausforderung für Schulen
• Aufgaben und Unterrichtsmaterialien zu zweisprachigen Kinderbüchern entwickeln (zusammen mit Dr. Kerstin Böhm, Prof. Dr. Christoph Bräuer und Dr. Irina Ezhova-Heer)
• Sprachsensibler Fachunterricht

Schreibdidaktik

• Schreibdidaktik
• Prozessorientierte Schreibdidaktik
• Schreibförderung
• Lese- und Schreibförderung an der neuen IGS (zusammen mit Jana Zegenhagen)
• Schreiben in der Erst- und Zweitsprache
• Textlinguistik
• Internationale Schreibpartnerschaften (zusammen mit Ana Iglesias)
• Zusatzqualifikation für studentische Betreuer – internationale Schreibpartnerschaften
• Lesestrategien für Erstsemester
• Textarbeit Deutsch für ausländische Studierende
• Workshop für ausländische DoktorandInnen mit DaF/DaZ
• Wissenschaftlich schreiben

• Gründungsmitglied der International Society for Gesture Studies
• Symposion Deutschdidaktik
• Gesellschaft für Schreibdidaktik und Schreibforschung e. V. (Vorstand)

Monographie

• 2007: Das Wort ergreifen – Das Wort übergeben. Explorative Studie zur Rolle redebegleitender Gesten in der Organisation des Sprecherwechsels. Reihe Körper • Zeichen • Kultur. Berlin: WEIDLER Buchverlag. (= Dissertation). 

Herausgaben

• 2024: zus. mit Ella Grieshammer und Alina Lira Lorca: Textfeedback in Praxis und Forschung – Teil I. Journal für Schreibwissenschaft (JoSch) Ausgabe 27 (2/2024), 15. Jahrgang.
• 2015: zus. mit Stefani Brusberg-Kiermeier: Sprachliche, mediale und literarische Konstruktionen von Geschlecht. Reihe Focus Gender. Hrsg. vom Zentrum für Interdisziplinäre Frauen- und Geschlechterforschung der HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Fachhochschule Hildesheim/Holzminden/Göttingen und der Stiftung Universität Hildesheim. Münster: LIT-Verlag.
• 2012: zus. mit Stefani Brusberg-Kiermeier, Anna Müller, Gesa Teichert: Transdisziplinäre Perspektiven in der Geschlechterforschung an der Stiftung Universität Hildesheim und der HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/Göttingen. Eine Aufsatzsammlung zum 10jährigen Jubiläum des Zentrums für Interdisziplinäre Frauen- und Geschlechterstudien (ZIF). Reihe Focus Gender Bd. 15. Hrsg. vom Zentrum für Interdisziplinäre Frauen- und Geschlechterforschung der HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Fachhochschule Hildesheim/Holzminden/Göttingen und der Stiftung Universität Hildesheim. Münster: Lit-Verlag.
• 2006: mit Waltraud Ernst: Naturbilder und Lebensgrundlagen – Konstruktionen von Geschlecht. Internationale Frauen- und Genderforschung in Niedersachsen. Reihe Focus Gender Bd. 4. Hrsg. vom Zentrum für Interdisziplinäre Frauen- und Geschlechterforschung der HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Fachhochschule Hildesheim/ Holzminden/Göttingen und der Stiftung Universität Hildesheim. Münster: Lit-Verlag.  
• 2006: mit Waltraud Ernst: Transformationen von Geschlechterordnungen in Wissenschaft und anderen sozialen Institutionen. Internationale Frauen- und Genderforschung in Niedersachsen. Reihe Focus Gender Bd. 5. Hrsg. vom Zentrum für Interdisziplinäre Frauen- und Geschlechterforschung der HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Fachhochschule Hildesheim/ Holzminden/Göttingen und der Stiftung Universität Hildesheim. Münster: Lit-Verlag.
• 2006: mit Waltraud Ernst: Geschlechterdiskurse zwischen Fiktion und Faktizität. Internationale Frauen- und Genderforschung in Niedersachsen. Reihe Focus Gender Bd. 6. Hrsg. vom Zentrum für Interdisziplinäre Frauen- und Geschlechterforschung der HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Fachhochschule Hildesheim/ Holzminden/Göttingen und der Stiftung Universität Hildesheim. Münster: Lit-Verlag.

Aufsätze

• 2024: (zusammen mit Joanna Baumgart und Thomas Mandl): Ink of Innovation: Exploring ChatGPT and other AI-Writing Tools in an English as Medium of Instruction Context. In: Chapelle, Carol A./Beckett, Gulbuhar/Ranalli, Jim (Eds.): Exploring artificial intelligence in applied linguistics. Iowa State University Digital Press. pp. 24-41. Verfügbar unter https://doi.org/10.31274/isudp.2024.154.
• 2023: (zusammen mit Sarah Brommer, Jochen Berendes, Isabella Buck, Katrin Girgensohn, Ella Grieshammer, Carina Gröner, Franziska Gurtl, Christina Hollosi-Boiger, Christophe Klamm, Dagmar Knorr, Anika Limburg, Margret Mundorf, Nadine Stahlberg, Erika Unterpertinger): Wissenschaftliches Schreiben im Zeitalter von KI gemeinsam verantworten. Eine schreibwissenschaftliche Perspektive auf Implikationen fur Akteur*innen an Hochschulen. Diskussionspapier Nr. 27. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung. Verfügbar unter https://hochschulforumdigitalisierung.de/wp-content/uploads/2023/11/HFD_DP_27_Schreiben_KI.pdf.
• 2023: (zusammen mit Anika Limburg, Isabella Buck, Ella Grieshammer, Johanna Gröpler, Dagmar Knorr, Margret Mundorf, Kirsten Schindler und Nicolaus Wilder): Zehn Thesen zur Zukunft des wissenschaftlichen Schreibens. Diskussionspapier Nr. 23. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung. Verfügbar unter https://hochschulforumdigitalisierung.de/sites/default/files/dateien/HFD_DP_23_Zukunft_Schreiben_Wissenschaft.pdf.
• 2020: (zus. mit Ana Iglesias): Potenziale des Schreibens für das Fremdsprachenlernen und Sprachreflexion im akademischen Kontext – am Beispiel Internationaler Schreibpartnerschaften. In: Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht. MehrSprachen Lernen und Lehren 25(2): 83–110.
• 2020: Strategien und Mittel des Genderns zwischen Verfestigung und Destabilisierung von Geschlecht. In: Betrifft Mädchen 33(2): 56–61.
• 2019: (zus. mit Ana Iglesias): Internationale Schreibpartnerschaften an der Hochschule. Autonomes und kooperatives Fremdsprachenlernen zwischen Tandem und Schreibberatung. In: Spänkuch, Enke/Dittmann, Tim/Seeliger-Mächler, Bianca/Peters, Heidrun/Buschmann-Göbels, Astrid (Hg.): Lernprozesse im Tandem – ermöglichen, begleiten, erforschen. Beiträge zur internationalen wissenschaftlichen Tandem-Tagung in Greifswald 2017. Schriftenreihe: GiF:on – Giessener Fremdsprachendidaktik: online 13. Gießen: Giessen University Library Publications. 73–100.
• 2016: (zus. mit Ana Iglesias): Internationale Schreibpartnerschaften. Lernarrangement, interdisziplinäre Grundlagen und Perspektiven. In: Bonazza, Ruth/Rahe, Sandra/Welzel, Thomas (Hg.): Unterstützung von L2-Schreibkompetenzen an deutschen Universitäten. Englisch und Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. schreibdidaktik.de/images/publikationosnabrueck.pdf
• 2016: Bohle, Ulrike: Schreiben als Lerngegenstand, Lernmedium und Lernvoraussetzung. Schreibdidaktik an Schulen und Hochschulen. In: Ballweg, Sandra (Hg.): Schreibberatung und Schreibförderung. Impulse aus Theorie, Empirie und Praxis (Reihe Wissen – Kompetenz –Text, herausgegebene von Efing, Christian/Hufeisen, Britta/Janich, Nina). Frankfurt/Main u.a.: Lang. 17–43.
• 2015: „Geschlechtergerechte Sprache. Feministische, strukturalistische, poststrukturalistische und queer Perspektiven.“ In: Bohle, Ulrike/Brusberg-Kiermeier, Stefani (Hg.): Sprachliche, mediale und literarische Konstruktionen von Geschlecht. Reihe Focus Gender. Hrsg. vom Zentrum für Interdisziplinäre Frauen- und Geschlechterforschung der HAWK Hochschule für angewandte Wissenschaft und Kunst Fachhochschule Hildesheim/Holzminden/Göttingen und der Stiftung Universität Hildesheim. Münster: Lit-Verlag. 241–283.
• 2011: „Schreibend Seminarinhalte vertiefen und reflektieren.“ In: Bräuer, Gerd/Schindler, Kirsten (Hg.): Schreibarrangements für Schule, Hochschule und Beruf. Freiburg: Fillibach: 176–187.
• 2007: Mit Cornelia Müller: „Das Fundament fokussierter Interaktion. Zur Vorbereitung und Herstellung von Interaktionsräumen durch körperliche Koordination.“ In: Schmitt, Reinhold (Hg.): Koordination. Analysen zur multimodalen Interaktion. Tübingen: 129–165.
• 2004: Medien-AG (Bohle, Ulrike/Ghattas, Nadja/Krämer, Sybille/Lagaay, Alice/Lehmann, Anette Jael/Schwarte, Ludger/Sieber, Andrea/Stahlhut, Marco/Rajewsky, Irina/Wagner, Kirsten): „Über das Zusammenspiel von Medialität und Performativität.“ Paragrana. Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie 13 (1): 129–185.
• 2001: Mit Ekkehard König: „Zum Begriff ‚performativ‘ in der Sprachwissenschaft.“ Paragrana. Internationale Zeitschrift für Historische Anthropologie 10 (1): 13–34.
• 2000: „Sprache und Geschlecht. Zur geschlechtsdifferenten Verwendung standardsprachlicher vs. regionaler Sprachvarietäten.“ Hard Times. Deutsch-Englische Zeitschrift 71: 11–14.

Handbuchartikel

• 2014: „Body posture and movement in interaction: Participation management.“ In: Müller, Cornelia/Fricke, Ellen/Cienki, Alan/McNeill, David (Hg.): Body - Language - Communication. An International Handbook. (Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft/Handbooks of Linguistics and Communication). Berlin/New York: de Gruyter. 2. Teilband: 1301–1310.
• 2014: „Contemporary classification systems.“ In: Müller, Cornelia/Fricke, Ellen/Cienki, Alan/McNeill, David (Hg.): Body - Language - Communication. An International Handbook. (Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft/Handbooks of Linguistics and Communication). Berlin/New York: de Gruyter. 2. Teilband: 1453–1461.
• 2014: „Gestures and conversational units“ In: Müller, Cornelia/Fricke, Ellen/Cienki, Alan/McNeill, David (Hg.): Body - Language - Communication. An International Handbook. (Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft/Handbooks of Linguistics and Communication). Berlin/New York: de Gruyter. 2. Teilband: 1360–1367.
• 2013: „Approaching notation, coding, and analysis from a conversational analysis point of view.“ In: Müller, Cornelia/Cienki, Alan/Fricke, Ellen/Ladewig, Silva/McNeill, David/Tessendorf, Sedinha: Body – Language – Communication. An International Handbook on Multimodality in Human Interaction. Volume 1. (Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft/Handbooks of Linguistics and Communication Science (HSK) 38/1). Berlin/New York: de Gruyter: 992–1007.

Rezensionen

• 2014: „Sprachliches und fachliches Lernen – Zwei Sammelbände.“ Didaktik Deutsch 37: 111–115.
• 2014: „Rezension: Ulrike Lange: Fachtexte lesen – verstehen – wiedergeben. Paderborn (Ferdinand Schöningh) 2013.“ Journal für Schreibberatung (JoSch) 8: 136–140.
• 2002: „Review: Krüger, Reinhard (Hrsg.): Urtel Herrmann, Ludwig Flachskampf & Mario Wandruszka: Drei Studien zur Körpersprache der Romanen (2001) Berlin: WEILDER Buchverlag).“ Gesture 2 (1): 120–126.