Mertens, S., Wernicke, M., & Folta-Schoofs, K. (2025). Pushing Aha! experiences to their limits: Insight problem-solving in dual-processing theories [Manuscript in preparation]. Neurodidactics & NeuroLab, Institute of Psychology, University of Hildesheim, Germany

Jauk, E., Wernicke, M., Benecke, C., Storck, T., & Remmers, C. (2025). Motivational Conflicts. Zeitschrift Für Klinische Psychologie Und Psychotherapie, 54(3), 134–145. https://doi.org/10.1026/1616-3443/a000820

Wernicke, M., Fuchs, M.R. & Plate, J.R.C. (2025). Maladaptive Beziehungsmuster – ungünstig vom ersten Augenblick! Zusammenhänge zwischen maladaptiven Beziehungsmustern und der Wahrnehmung von Emotionen in Gesichtern. 4. Deutscher Psychotherapie Kongress, Berlin, Deutschland.

Torner, A. J., Meißner, A., Borchert, A., Immich, G., & Folta-Schoofs, K. (2024). Audio-guided and mindfulness-based forest bathing in moderately affected Long/Post-COVID patients: A pre-post pilot-study. Mental Health & Prevention, 35, 200359. https://doi.org/10.1016/j.mhp.2024.200359

Torner, A. J., Baune, B. T., Folta-Schoofs, K., & Dietrich, D. E. (2024). Analysis of BoDV-1 status, EEG resting-state alpha activity and pro-inflammatory cytokines in adults with and without major depressive disorder. Frontiers in Psychology, 15, 1499446. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1499446

Torner, A. J., & Folta-Schoofs, K. (2025). SARS-CoV-2-specific somatic-behavioral and cognitive long-term symptoms, but affective impairments in post-COVID-19 patients and the pandemic control group: An exploratory study [Manuscript submitted after revision]. Heliyon

Pakai-Stecina, D. T., Hout, M. C., Bali, C., & Zsido, A. N. (2024). Can the processing of task-irrelevant threatening stimuli be inhibited? – The role of shape and valence in the saliency of threatening objects. Acta Psychologica, 243, 104150.

Pakai-Stecina, D. T., & Zsidó, N. A. (2023). A vizuális tulajdonságok mentén kiugró ingerek hatása az inger-és célvezérelt figyelmi folyamatokra: szisztematikus áttekintés. Magyar Pszichológiai Szemle, 78(3), 375-407.

Pakai-Stecina, D. T., Kiss, B. L., Basler, J., Zsidó, A. N. (2023). Visual features drive attentional bias for threat. Visual Cognition, 31(8), 599-616.

Scherger, A.-L., Kizilirmak, J. M., Folta-Schoofs, K. (2022). Ditransitive structures in child language acquisition: An investigation of production and comprehension in children aged five to seven. Journal of child Language, 1-18. Doi: 10.1017/S0305000922000174

Zsidó, A. N., Stecina, D. T., & Hout, M. C. (2022). Task demands determine whether shape or arousal of a stimulus modulates competition for visual working memory resources. Acta Psychologica, 224, 103523

Zsidó, A. N., Stecina, D. T., Cseh, R., & Hout, M. C. (2022). The effects of task‐irrelevant threatening stimuli on orienting‐ and executive attentional processes under cognitive load. British Journal of Psychology, 113(2), 412-433.

Lábadi, B., Arató, N., Budai, T., Inhóf, O., Stecina, D. T., Sík, A., & Zsidó, A. N. (2022). Psychological well-being and coping strategies of elderly people during the COVID-19 pandemic in Hungary. Aging & mental health. 26(3), 570-577.

Zsidó, A. N., Arato, N., Inhof, O., Matuz-Budai, T., Stecina, D. T., & Labadi, B. (2022). Psychological well-being, risk factors, and coping strategies with social isolation and new challenges in times of adversity caused by the COVID-19 pandemic. Acta Psychologica. 225, 103538

Zsidó, A. N., Arató, N., Matuz-Budai, T., Stecina, D. T., Inhóf, O., Sík, A., Lábadi, B. (2022). Idősek és egyetemisták pszichológiai jólléte és megküzdési stratégiái a COVID-19 járvány idején Magyarországon. In: V., Komlósi Annamária; Polonyi, Tünde (szerk.) A világjárvány pszichológiája. Budapest, Magyarország : Oriold és Társai Kiadó, pp. 81-85.

Zsido, A. N., Arato, N., Lang, A., Labadi, B., Stecina, D., & Bandi, S. A. (2021). The role of maladaptive cognitive emotion regulation strategies and social anxiety in problematic smartphone and social media use. Personality and Individual Differences, 173, 110647.

Zsidó, A., Arató, N., Inhóf, O., Budai, T., Stecina, D., & Lábadi, B. (2021). A Bizonytalanságintolerancia Skála rövidített változatának magyar nyelvű adaptációja. Mentálhigiéné és Pszichoszomatika, 22(1), 103–120.

Kizilirmak, J. M., Gallisch, N., Schott, B. H., Folta-Schoofs, K. (2021). Insight is not always the same: Differences between true, false, and induced insights in the
matchstick arithmetic task. Journal of Cognitive Psychology. doi 10.1080/20445911.2021.1912049

Wernicke, M., Ritter, M. L., Torner, A. J., Kizilirmak, J. M., Schmidt-Thieme B., Folta-Schoofs, K. (2021). STARK – Ein neuropsychologisches Gruppentraining zurinklusiven vorschulischen Förderung der Raumwahrnehmung und Raumkognition.Universitätsverlag Hildesheim. doi 10.18442/195 (ISBN: 978-3-96424-030-9)

Wernicke, M., Ritter, M. L., Torner, A. J., Kizilirmak, J. M., Schmidt-Thieme B., Folta-Schoofs, K. (2021). STARK mit Spielkarten – ergänzende Materialien zum neuropsychologischen Gruppentraining zur inklusiven vorschulischen Förderung der Raumwahrnehmung und Raumkognition. Universitätsverlag Hildesheim. (ISBN: 978-3-96424-054-5)

Wernicke, M., Ritter, M. L., Torner, A. J., Kizilirmak, J. M., Schmidt-Thieme B.,Folta-Schoofs, K. (2021). STARK mit Materialvorlagen, Spiel- & Anleitungstafeln – ergänzende Materialien zum neuropsychologischen Gruppentraining zur inklusiven vorschulischen Förderung der Raumwahrnehmung und Raumkognition. Universitätsverlag Hildesheim. (ISBN: 978-3-96424-053-8)

Wernicke, M., Ritter, M. L., Torner, A. J., Kizilirmak, J. M., Schmidt-Thieme B., Folta-Schoofs, K. (2021). STARK für eine Reise durch den Formenwald – eine Bastelgeschichte. Universitätsverlag Hildesheim. doi: 10.18442/196 (ISBN: 978-3-96424-052-1) 

Wernicke, M., Ritter, M. L., Torner, A., Kizilirmak, J. M., Schmidt-Thieme, B., & Folta-Schoofs, K. (2021). STARK - Ein soziales und inklusiv vermitteltes Trainingsprogramm zur Förderung der Raumwahrnehmung und Raumkognition. In C. Bätge, P. Cloos, F. Gerstenberg, & K. Riechers (Eds.), Inklusive Bildungsforschung der frühen Kindheit (1st ed., pp. 28–31). Beltz Juventa.

Zsido, A. N., Arato, N., Lang, A., Labadi, B., Stecina, D., & Bandi, S. A. (2020). The connection and background mechanisms of social fears and problematic social networking site use: a Structural Equation Modeling analysis. Psychiatry Research, 292, 113323

Zsido, A. N., Csatho, A., Matuz, A., Stecina, D., Arato, A., Inhof, O., & Darnai, G. (2019). Does Threat Have an Advantage After All? - Proposing a Novel Experimental Design to Investigate the Advantages of Threat-Relevant Cues in Visual Processing. Frontiers in Psychology, 10, 2217.

Folta-Schoofs, K., & Ostermann, B. (2019). Neurodidaktik. Grundlagen für Studium und Praxis, 1. Auflage. Stuttgart: W. Kohlhammer (ISBN: 978-3-17-029711-1).

Kizilirmak, J. M., Schott, B. H., Thürich, H., Sweeney-Reed, C. M., Richter, A., Folta-Schoofs, K., Richardson-Klavehn, A. (2019). Learning of novel semantic
relationships via sudden comprehension is associated with a hippocampus-independent network. Consciousness & Cognition, 69, 113-132. doi:10.1016/j.concog.2019.01.005

Wernicke, M., Mattler, U. (2019). Masking procedures can influence priming effects besides their effects on conscious perception. Consciousness and Cognition, 71, 92-108. DOI: 10.1016/j.concog.2019.03.009

Schott, B. H., Luecke, E., Pohl, I.-M., Seidenbecher, C., Pollmann, S., Kizilirmak, J. M., & Richardson-Klavehn, A. (2018). Gradual acquisition of visuospatial associative memory traces via the dorsal precuneus. Human Brain Mapping. epub ahead of print

Zsido, A., Deak, A., Losonci, A., Stecina, D., Arato, A., & Bernath, L. (2018). Investigating evolutionary constraints on the detection of threatening stimuli in preschool children. Acta Psychologica, 185, 166–171.

Folta-Schoofs, K. (2018). Apparategestützte Kommunikations- und Feedbacksysteme. In: C. Maaß & I. Rink (Hg.), Handbuch Barrierefreie Kommunikation (pp. 345-359). Berlin: Frank & Timme (ISBN: 978-3-7329-0407-5).

Kizilirmak, J. M., Serger, V., Kehl, J., Öllinger, M., Folta-Schoofs, K., Richardson-Klavehn, A. (2018). Feelings-of-warmth increase more abruptly for verbal riddles solved with in contrast to without Aha! Experience. Frontiers in Psychology, 9:1404, 1-11. doi: 10.3389/fpsyg.2018.01404

Tschammler, C., Zimmermann, D., Batschkus, S., Wiegand, A., & Folta-Schoofs, K. (2018). Perception of children with visible untreated and treated caries. Journal of Dentistry, 74, 37-42. doi: 10.1016/j.jdent.2018.05.006

Folta-Schoofs, K. (2018). Leistung und Gerechtigkeit aus neurodidaktischer Perspektive. In T. Sansour, O. Musenberg, & J. Riegert (Hrsg.), Bildung und Leistung. Differenz zwischen Selektion und Anerkennung (pp. 130-139). Bad Heilbrunn: Klinkhardt (ISBN: 978-3-7815-2247-3).

Wernicke, M., Hofter, C., Jordan, K., Fromberger, P., Dechent, P., & Müller, J. L. (2017). Neural correlates of subliminally presented visual sexual stimuli. Consciousness and Cognition, 49, 35–52. doi.org/10.1016/j.concog.2016.12.011

Jordan, K., Fromberger, P., Müller, I., Wernicke, M., Stolpmann, G., & Müller, J. L. (2017). Sexual interest and sexual self-control in men with self-reported sexual interest in children – A first eye tracking study. Journal of psychiatric research, 96, 138–144. doi.org/10.1016/j.jpsychires.2017.10.004

Stolpmann, G., Kahnt, N., Müller, I., Palmer, S., Wernicke, M., Wulf, V.,. . . Müller, J. L. (2017) Diagnostik und Behandlung sexueller Missbrauchstäter, Im Maßregelvollzug nach § 63 StGB und in der Präventionsambulanz. Der Nervenarzt, 88(5), 472-479, doi.org/10.1007/s00115-017-0313-3

Müller, I., Wernicke, M., Jordan, K., Fromberger, P., Palmer, S., Stolpmann, G., Müller, J. L. (2017). Augenbewegungen -  ein Indikator devianten sexuellen Interesses? Ambulanz- Maßregelvollzugspatienten im Vergleich. In J. L. Müller, P. Priken, M. Rösler, M. Müller, D. Turner & W. Retz (Eds.), EFPPP Jahrbuch 2017: Empirische Forschung in der forensischen Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie  (p.60). Berlin: Medizinisch Wissenschaftliche Verlangsgesellschaft

Schulz, T., Palmer, S., Stolpmann, G., Wernicke, M., & Müller, J. L. (2017). Presenting a Treatment Concept for People with a Self-Reported Sexual Interest in Children in an Outpatient Setting. Open Journal of Psychiatry, 07(01), 1–17. doi.org/10.4236/ojpsych.2017.71001

Kappes, C., Streubel, B., Droste, K. L., & Folta-Schoofs, K. (2017). Linking the Positivity Effect in Attention with Affective Outcomes: Age Group Differences and the Role of Arousal. Frontiers Psychology – Emotion Science, 8, 1-11. doi:10.3389/fpsyg.2017.01877.

Arató, Á., Stecina, D. T., Losonci, A., & Zsidó, A. N. (2017). Fenyegető ingerek észlelése mindennapi és negatív helyzetekben. Impulzus – szegedi pszichológiai tanulmányok, 4(1).

Folta-Schoofs, K., Hesse-Zwillus, M., Kieslinger, N., Kruse, J., & Schulz, R. (2017). Museen „inklusiv“ gestalten. Wissenschaftliche Evaluation von Maßnahmen für eine barrierefreie Museumsgestaltung. Hildesheim, Zürich, New York: Georg Olms (ISBN: 978-3-4871-5527-2).

Wernicke, M., Jordan, K., Fromberger, P., Schulz, T., Palmer, P., Stolpmann, G., Müller, J. L. (2016). Aufmerksamkeitsprozesse bei pädosexuellem Verhalten – Aktuelle Ergebnisse aus Augenbewegungsmessungen bei Patienten der PsM Göttingen. In J. L. Müller, P. Priken, M. Rösler, P. Fromberger & K. Jordan  (Eds.), EFPPP Jahrbuch 2016: Empirische Forschung in der forensischen Psychiatrie, Psychologie und Psychotherapie  (p.136). Berlin: Medizinisch Wissenschaftliche Verlagsgesellschaft

Kizilirmak, J. M., Thürich, H., Folta-Schoofs, K., Schott, B. H., & Richardson-Klavehn, A. (2016). Neural correlates of learning from induced insight: A case for reward-based episodic encoding. Frontiers in Psychology, 7: 1693, 1-16. doi: 10.3389/fpsyg.2016.01693

Kizilirmak, J. M., Galvao Gomes da Silva, J., Imamoglu, F., & Richardson-Klavehn, A. (2015). Generation and the subjective feeling of “aha!” are independently related to learning from insight. Psychological Research. epub ahead of print. doi.org/10.1007/s00426-015-0697-2 [Link]

Folta-Schoofs, K., Hilke, C., Bethge, H.-J., & Felbel, D. (2015). Attention deficit hyperactivity disorder: precise time reproduction, but accelerated saccadic peak velocity of voluntary eye movements after MPH-medication. In T. Heinen (Ed.), Advances in Visual Perception Research (pp. 107-140). New York, NV: Nova Science Publishers. (ISBN: 978-1-63482-455-2)

Kizilirmak, J. M., Rösler, F., Bien, S., & Khader, P. H. (2015). Inferior parietal and right frontal contributions to trial-by-trial adaptations of attention to memory. Brain Research, 1614, 14–27. doi.org/10.1016/j.brainres.2015.04.012 [Link]

Folta-Schoofs, K., Wolf, O.T., Treue, S., & Schoofs, D. (2014). Perceptual complexity, rather than valence or arousal accounts for distracter-induced overproductions of temporal durations. Acta Psychologica, 147, 51-59. doi: 10.1016/j.actpsy.2013

Wernicke, M. (2014). Approaching Consciousness with Masked Priming (Doctoral dissertation). Retrieved from eDiss. (http://hdl.handle.net/11858/00-1735-0000-0023-9919-6).

Behrmann, L., Kizilirmak, J. M., & Utesch, F. (2014). Langfristige Auswirkungen ausbleibenden Strategieunterrichts auf das Lernverhalten von Studierenden und deren Einstellungen zur Schule. In: M. Krämer, U. Weger, & M. Zupanic (Eds.), Psychologiedidaktik und Evaluation X (pp. 179–186). [PDF]

Kizilirmak, J. M., Rösler, F., & Khader, P. H. (2014). Trial-to-trial dynamics of selective long-term-memory retrieval with continuously changing retrieval targets. Brain and Cognition, 90, 8–18. doi: doi.org/10.1016/j.bandc.2014.04.013 [Link]

ŸHesse, M. & Kruse, J. (2014). Alte Kulturen begreifen und erfahren – Das „Museum der Sinne. Kultur- und Erdgeschichte barrierefrei erleben!“ im Roemer- und Pelizaeus-Museum Hildesheim. Amun. Magazin für die Freunde der Ägyptischen Museen, 16. Jg, Heft 49, 9-12.

ŸSchulz, R. & Hesse, M. (2014). „Museum der Sinne. Kultur- und Erdgeschichte barrierefrei erleben!“ – Barrierefreiheit und Inklusion im Roemer- und Pelizaeus-Museum Hildesheim“. KulturBetrieb. Magazin für innovative und wirtschaftliche Lösungen in Museen, Bibliotheken und Archiven, Heft 3, 30 f. (www.kulturbetrieb-magazin.de/ fileadmin/user_upload/kulturbetrieb/KulturBetrieb-Ausgabe-3-August-2014.pdf).

ŸAlbrecht, U.-V., Folta-Schoofs, K., Behrends, M. & von Jan, U. (2013). Effects of Mobile Augmented Reality Learning Compared to Textbook Learning on Medical Students - Randomized Controlled Pilot Study. Journal of Medical Internet Research, 15(8), e182. doi: 10.2196/jmir.2497

Wernicke, M., & Mattler, U. (2012). Die Rolle der Sichtbarkeit bei der Entstehung von Primingeffekten – eine Metaanalyse. In Y. Steggemann, I. Scharlau, M. Weigelt (Eds.), 45. Herbsttreffen Experimentelle Kognitionspsychologie (p. 17). Paderborn