Prof. Dr. Kathrin Kohake

2021: Promotion an der Universität Hamburg im Fach Sportpädagogik

2019-2025: Master-Studium Higher Education an der Universität Hamburg

2010-2016: Bachelor- und Masterstudium Mathematik und Sport für das Lerhamt an Gymnasien an der Universität Hamburg

Beruflicher Werdegang

seit 2026: Universitätsprofessorin für Sportdidaktik an der Universität Hildesheim

2021-2026: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich Bildung und Unterricht im Sport, Institut für Sportwissenschaft an der Universität Münster

2016-2021: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich Bewegungs- und Sportpädagogik, Institut für Bewegungswissenschaft an der Universität Hamburg

Aktuelle Drittmittelprojekte

• Pädagogische Qualität im Nachwuchsleistungssport des Deutschen Turner-Bundes – Multiperspektivische Evaluation der Prozessqualität an Stützpunktsystemen im Nachwuchsbereich
• Dissemination von Verhaltensregeln zur Gewaltprävention und Förderung pädagogischer Trainingsqualität im Deutschen Turner-Bund und Hessischen Turnverband

Forschungsschwerpunkte

• Unterrichtsqualität im Sport
• Pädagogische Trainingsqualität
• Motivation von Kindern und Jugendlichen im Sport
• Professionelle Wahrnehmung in der Sportlehrkräftebildung
• Prävention von Gewalt in pädagogischen Beziehungen im Sport

Mitgliedschaften

• Association Internationale des Écoles Supérieures d'Éducation Physique (AIESEP)
• Center for Self-Determination Theory (CSDT)
• Deutsche Vereinigung für Sportwissenschaft (dvs) 
• Forschungsverbund der Deutschen Sportjugend (dsj-Forschungsverbund)
• Willibald Gebhardt Institut (WGI)

• Sportpädagogik und Sportdidaktik
• Praxissemester Sport
• (Quantitative) Forschungsmethoden

Publikationen in Zeitschriften (Auswahl)

Magner, A., Greif, A. & Kohake, K. (in Druck). Studienzufriedenheit im Sportlehramtsstudium – eine Mixed-Methods-Studie unter besonderer Berücksichtigung des Geschlechts. Beiträge zur Hochschulforschung.

Salomon, S., Große-Westermann, U., Dahl, S., Dreiskämper, D., Duensing-Knop, F., Föcker, M., Golenia, M., Henning, L., Kohake, K., Marckhoff, M., Niemann, H., Rölver, A., Scherr, J., Tietjens, M. & Neuber, N. (in Druck). „…dann steht man da einfach im Regen“ – Erleben von Sportunterricht aus der Sicht von Jugendlichen mit psychischen Erkrankungen. Sportunterricht.

Kohake, K.°, Henning, L.°, Dahl, S., Neuber, N. & Dreiskämper, D. (2025). Associations between Physical Activity and Health-Related Factors in Childhood and Adolescence During COVID-19 Pandemic: A Systematic Review. Journal of Sports Sciences, 1-24. https://doi.org/10.1080/02640414.2025.2508041

Kohake, K. & Richartz, A. (2024a). Pädagogische Qualität im Sport systematisch beobachten und fördern. Vom „Classroom Assessment Scoring System (CLASS)“ zum Instrument „Pädagogische Qualität im Kinder- und Jugendsport (PQ-Sport)“. Sportunterricht, 73(11), 493-499.

Kohake, K. & Richartz, A. (2024b). Die Qualität des Feedbacks im Sportunterricht und Training verbessern. Sportunterricht, 73(11), 515-519.

Kohake, K. (2024a). Systematic observation to measure teaching quality in different contexts: Insights from science lessons, physical education lessons, and sports training using the Classroom Assessment Scoring System. Frontiers in Education, 9. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1437996

Marckhoff, M., Dahl, S., Dreiskämper, D., Duensing-Knop, F., Große-Westermann, U., Henning, L., Kohake, K., Neuber, N., Niemann, H., Rölver, A., Salomon, S., Scherr, J., Tietjens, M. & Föcker, M. (2024). Jugendliche mit psychischen Erkrankungen im Sport – das Setting macht’s. Forum Kinder- und Jugendsport, 5, 44-48. https://doi.org/10.1007/s43594-024-00118-2

Kohake, K., Richartz, A. & Maier, J. (2023). Measuring pedagogical quality in children’s sports: validity and reliability of the Classroom Assessment Scoring System K-3 in extracurricular sports training. German Journal of Exercise and Sport Research, 53, 47–58. https://doi.org/10.1007/s12662-022-00836-9

Kohake, K. & Richartz, A. (2022). Prävention von Gewalt in pädagogischen Beziehungen im Kinder- und Jugendsport. Forum Kinder- und Jugendsport, 3, 129–134. https://doi.org/10.1007/s43594-022-00077-6

Richartz, A. & Kohake, K. (2021). Zur Fachspezifität der Unterrichtsqualität in der Sportdidaktik. Unterrichtswissenschaft, 49, 243-251. https://doi.org/10.1007/s42010-021-00112-z

Kohake, K. & Heemsoth, T. (2021). Need support, need satisfaction and types of motivation in Physical Education for children aged 8 to 13. Development and preliminary validation of the German SMoPE-instrument. Current Issues in Sport Science (CISS), 6(005). https://doi.org/10.36950/2021ciss005

Kohake, K. & Richartz, A. (2020). „Am meisten macht es immer Spaß, wenn man was Neues schafft“ – Das Bedürfnis nach Kompetenzerleben im Kindersport. Forum Kinder- und Jugendsport. 1(2), 110-121. https://doi.org/10.1007/s43594-020-00015-4

Kohake, K. & Lehnert, K. (2018). Konstruktion eines Fragebogens im Rahmen der Selbstbestimmungstheorie der Motivation im außerschulischen Sport im Kindesalter. German Journal of Exercise and Sport Research, 48(4), 516-529. https://doi.org/10.1007/s12662-018-0548-6

Monographien, Beiträge in Sammelbänden und Herausgeberschaften (Auswahl)

Kohake, K., Richartz, A., Henning, L. & Stoffers, M. (2024). Entwicklung und Implementation von Verhaltensregeln als Kernbaustein von Präventions- und Förderkonzepten: Gewaltprävention und Förderung pädagogischer Trainingsqualität im Deutschen Turner-Bund. BISp-Jahrbuch: Forschungsförderung 2023/24, S. 175-179 (Link). 

Herrmann, C., Crapa, A., Langer, W., Adamakis,, M., Borghouts, L., Cools, W., Costa, J., Janíková, M., Jurak, G., Kohake, K., Kress, J., Lefèvre, L., Lemling, A., Lundvall, S., Masarykova, D., O'Brien, W., Ries, F., Scheuer, C., Schnitzler, C., … Gerlach, E. (2024). The QualiTePE instrument to evaluate Quality of Teaching in Physical Education: Documentation of Items and Scales in English, German, French, Italian, Spanish, Dutch, Swedish, Slovenian, Czech and Greek. Zurich University of Teacher Education. https://doi.org/10.5281/zenodo.11911262

Lemling, A., Langer, W., Crapa, A., Herrmann, C., Cools, W., Adamakis, M., Slingerland, M., Borghouts, L., Coast, J., O’Brien, W., Kohake, K. & Gerlach, E. (2024). Handbuch und Leitfaden für die Anwendung des QualiTePE-Rahmenkonzepts und -Instruments. Zenodo. https://doi.org/10.5281/zenodo.13358776

Richartz, A., Kohake, K. & Maier, J. (2023). Pädagogische Qualität im Nachwuchsleistungssport: Trainer-Coaching für das frühe Jugendalter und Multiplikatoren-Training. BISp-Jahrbuch: Forschungsförderung 2022/23, S. 152-158. (Link)

Richartz, A., Kohake, K. & Maier, J. (2022). Pädagogische Qualität des Trainings im Kinder- und Jugendsport. In F. Bessi  (Hrsg.), Gerätturnen 2.0 Band 3 (S. 275–324). e-gymnastics.

Golenia, M., Jürgens, M., Kohake, K. & Neuber, N (Hrsg.). (2022). Wissenstransfer – ein zentrales Thema für die Sportpädagogik? 35. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 16.-18. Juni 2022 in Münster. Miami. https://doi.org/10.17879/03079724451

Kohake, K. (2021). Wahrgenommene Förderung und Befriedigung der psychologischen Grundbedürfnisse nach Autonomie, Kompetenz und sozialer Eingebundenheit und motivationale Orientierung von Kindern im Sportunterricht und Training. [Dissertation, Universität Hamburg]. Staats-und Universitätsbibliothek Hamburg Carl von Ossietzky. (Link)

Richartz, A., Kohake, K. & Maier, J. (2021) Die Förderung pädagogischer Qualität im Kinder- und Jugendsport – vier videogestützte Module für die Trainerbildung. In N. Neuber (Hrsg.) Kinder- und Jugendsportforschung in Deutschland – Bilanz und Perspektive. Bildung und Sport (Schriftenreihe des Centrums für Bildungsforschung im Sport (CeBiS)), Springer VS, S. 365-385. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30776-9_19

Richartz, A., Maier, J. & Kohake, K. (2021) Pädagogische Qualität des Trainings im Kinder- und Jugendsport – normative und wirksamkeitsorientierte Kriterien. In N. Neuber (Hrsg.) Kinder- und Jugendsportforschung in Deutschland – Bilanz und Perspektive. Bildung und Sport (Schriftenreihe des Centrums für Bildungsforschung im Sport (CeBiS)). Springer VS, S. 171-201. https://doi.org/10.1007/978-3-658-30776-9_9

Richartz, A., Kohake, K., & Maier, J. (2019). Individuelle videogestützte Lernbegleitung zur Verbesserung der pädagogischen Trainingsqualität im Nachwuchsleistungssport. BISp-Jahrbuch: Forschungsförderung 2018/19, S. 97-114. (Link)

Richartz, A., Kohake, K., & Maier, J. (2018). Individuelle videogestützte Lernbegleitung zur Verbesserung der pädagogischen Trainingsqualität im Nachwuchsleistungssport. BISp-Jahrbuch: Forschungsförderung 2017/2018, S. 143-149.

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