Dr. Simon Gordt

Kontakt:

+49 (0) 5121 - 883 10756
simon.gordt(at)uni-hildesheim.de
F 304 - Gebäude F (Hauptcampus)
Bitte nach Vereinbarung per Email
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Tätigkeitsbereiche:

Inst. für Sozialwiss. - Soziologie [Wiss. Angestellter]

Wissenschaftlicher Werdegang

Seit 09.2018	Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Sozialwissenschaften der Universität Hildesheim
06.2018	Promotion im Fachbereich Erziehungswissenschaften (Bildungssoziologie) der Universität Bern
Seit 04.2018	Lehrbeauftragter Lehrstuhl für Soziologie, inbs. soziologische Theorie der Otto-Friedrich-Universität Bamberg
05.2018 – 09.2018	Lehrbeauftragter der internationalen Berufsakademie der F+U Unternehmensgruppe gGmbH (iba), Studienort Hamburg
10.2016 – 03.2018	Lehrkraft für besondere Aufgaben, Lehrstuhl für Soziologie, inbs. soziologische Theorie der Otto-Friedrich-Universität Bamberg
08.2011 – 07.2016	Wissenschaftlicher Assistent der Abteilung Bildungssoziologie am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Bern
10.2004 – 07.2010	Diplomstudiengang Sozialwissenschaften mit Wahlfach Erziehungswissenschaften Universität Mannheim sowie am Institut d’Etudes Politiques de Lille

Forschungsinteressen

Historische Bildungsforschung
Bildungssoziologie
soziologische und erziehungswissenschaftliche Theorie
Religionssoziologie
international vergleichende Sozialforschung
historisch-vergleichende Methoden der Sozialforschung

Publikationen

Gordt, Simon & Rolf Becker (2016): Bildung. In: Kopp, Johannes & Anja Steinbach (Hrsg.): Grundbegriffe der Soziologie. Wiesbaden: Springer-Verlag, S. 40-42.
Gordt, Simon (2019): Bildungsschisma. Säkularisierungspfade westeuropäischer Schulsysteme im historischen Vergleich. Baden-Baden: Nomos. Link
Gordt, Simon (2019): Die Säkularisierung der katholischen Schulsysteme. Eine historisch-vergleichende Analyse der Schulsysteme in Frankreich und Österreich. In: SWS Rundschau, 59, 2/2019, 200-220.
Gordt, Simon & Thomas Laux: Zeitforschung als vergleichende Prozessanalyse. Die Verbindung von Qualitative Comparative Analysis und Einzelfallstudien für die Untersuchung zeitlicher Dynamiken, In: Elisabeth Schilling / Maggie O'Neill (Hrsg.): Einführung in die interdisziplinäre Zeitforschung, Wiesbaden: Springer VS (erscheint 2019/20).

Aktuelle Vorträge

02.2019	Tagung: Gesellschaft für empirische Bildungsforschung: Lehren und Lernen in Bildungsinstitutionen (Köln) Präsentation: Die Institutionalisierung des Schulsystems als Säkularisierungsprozess. Eine historisch-vergleichende Analyse der schulischen Säkularisierung in Deutschland, Österreich und Schweden.
02.2019	Jahrestagung der Sektion Interkulturelle und International Vergleichende Erziehungswissenschaft: „Jenseits des Nationalen? Erziehungswissenschaftliche Perspektiven“ (Wuppertal) Präsentation: Die Institutionalisierung des Schulsystems als Säkularisierungsprozess. Eine historisch-vergleichende Analyse der schulischen Säkularisierung in Deutschland, Österreich und Schweden.
11.2018	Akademie für politische Bildung Tutzing. Flankierende Lehrgangssequenz im Rahmen der Vorbereitung auf die Erste Lehramtsprüfung im Fach Sozialkunde (vertieft). 8. Sequenz/Kurs IV Soziologie (eingeladen): Vortrag: Einführung in die Soziologie Vortrag: Die wichtigsten soziologischen Theorien im Überblick
06.2018	Konferenz: Schweizer Gesellschaft für Bildungsforschung: Bildung – Politik – Staat. (Zürich) Präsentation: Die unterschiedliche Säkularisierung des deutschen, englischen und französischen Schulsystems. Eine historisch-vergleichende Analyse der schulischen Säkularisierung in Westeuropa
08.2017	Konferenz: 13th Conference of the European Sociological Association: (Un)Making Europe: Capitalism, Solidarities, Subjectivities (Athen) Präsentation: There is no educational secularisation. A typology of school systems based on their degree of secularisation

Forschungsschwerpunkte der Soziologie

Teilnahme an Umfrage: Musikgeschmack und Milieus

Im Seminar Methoden der empirischen Sozialforschung führen die Studierenden von Prof. Dr. Michael Corsten eine Umfrage zum Musikgeschmack in verschiedenen sozialen Milieus durch.

Über diesen Link ist die Teilnahme an der Umfrage möglich.

Forschungsprojekte der Soziologie

Mythen in erzählten Bildungs- und Kindheitserfahrungen der DDR - Projektleitung: Prof. Dr. Michael Corsten

Zum analytischen Potential qualitativer Längsschnittinterviews im Rahmen der empirischen Sozialisationsforschung - Projektleitung: Prof. Dr. Kathrin Audehm, Prof. Dr. Michael Corsten, PD Dr. Holger Herma

SEPLIVES: Die strukturellen Bedingungen getrennter Schullaufbahnen: Eine kombinierte Perspektive auf ethnische Stratifzierung und Segregation im deutschen Sekundarschulbereich - Projektleitung: Prof. Dr. Janna Teltemann

Neueste Publikationen Soziologie

Corsten, Michael (2020): Zur symbolischen Geltungsweise sozialer Praxis. In: Zeitschrift für Soziologie 49 (1), 11-27.

Corsten, Michael (2020): Die Beschreibung des eigenen Lebens Aufführen. In: Norma Köhler/Christoph Scheurle/Melanie Hinz (Hrsg.): BIOGRAFIEren auf der Bühne. München: kopäd, S. 17-30.

Holderberg, Per und Jan Ballowitz (2020): Politisierung durch Zwang? Ein Experiment zur Veränderung des Informationsverhaltens, des politischen Engagements und des politischen Interesses unter den Bedingungen einer gesetzlichen Wahlpflicht. In: Zeitschrift für Politikwissenschaft. Open Access. Link

Holderberg, Per (2020): Zur Beschäftigungssituation des akademischen Mittelbaus – Ergebnisse der dritten Befragung der wissenschaftlichen und künstlerischen Mitarbeiter_innen der Stiftung Universität Hildesheim. Universitätsverlag Hildesheim. Link

Corsten, Michael/Pierburg, Melanie/Wolff, Dennis/Hauenschild, Katrin/Schmidt-Thieme, Barbara/Schütte, Ulrike/Zourelidis, Sabrina (2020): Qualitative Videoanalyse in Schule und Unterricht. Weinheim: Beltz Verlagsgruppe. Link

Traue, Boris/Hirseland, Andreas/Herma, Holger/Pfahl, Lisa/Schürmann, Lena (2020): Die Formierung des neuen Sozialbürgers. Eine exemplarische Untersuchung von Subjektivierungswirkungen der Hartz IV-Reform. In: Zeitschrift für Diskursforschung. Beltz Juventa, Heft 2/2019, S. 163-189.

Gordt, Simon (2019): Bildungsschisma. Säkularisierungspfade westeuropäischer Schulsysteme im historischen Vergleich. Baden-Baden: Nomos. Link

Herma, Holger (2019): 68 als Neuansatz in der Erzählung der Bundesrepublik. Ad-hoc-Gruppe „90 Jahre1928 – 50 Jahre 1968: Das „Problem der Generation“ von 1928 und die Bewegung der Generation von 1968“. In: Burzan, Nicole (Hrsg.): Komplexe Dynamiken globaler und lokaler Entwicklungen. Verhandlungen des 39. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Göttingen 2018. Link

Herma, Holger/Maleyka, Laura (2019): Subjektinszenierung und Kommunikationsmacht digital. In: Gentzel, Peter/Krotz, Friedrich/Wimmer, Jeffrey/Winter, Rainer (Hrsg.): Das vergessene Subjekt. Subjektkonstitutionen in mediatisierten Alltagswelten. Wiesbaden: VS, S. 227-253. Link

Bock, Katharina (2019): Autorität von Medientechnik – Effekte sozio-materieller Arrangements in der Schule. In: MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, Oktober 2019, S. 82-100. Link

Teltemann, Janna (2019): Internationalisierung der Lehrerbildung: Trends und Implikationen. In Doff, Sabine (Hrsg.): Spannungsfelder der Lehrerinnenbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 143-158.