Qualifikation & Förderung von Q-Wissenschaftler*innen

2025

• Herausforderungen und Erfolgsfaktoren in der ehrenamtlichen Jugendarbeit der Ezidischen Jugend Norden (Masterarbeit. UHi)
• Die Auswirkungen von erlebter Gewalt auf den beruflichen Alltag von Polizeikräften (Masterarbeit. UHi)
• Menschenrechte in den Kerncurricula des Sachunterrichts an deutschen Grundschulen (Bachelorarbeit. UHi)
• Bildungschancen und soziale Ungleichheit: Die Bildungsbenachteiligung von Kindern mit Migrationshintergrund im deutschen Bildungssystem (Bachelorarbeit. UHi)

2024

• Die Türkei – Ein Doppelstaat? (Masterarbeit. UHi)
• Die Rolle von Utopien in den Orientierungen angehender Lehrkräfte im Professionalisierungsprozess. Eine dokumentarische Analyse (Masterarbeit. UHi)
• Die Rolle von Krisen in den Orientierungen angehender Lehrkräfte im Professionalisierungsprozess: Eine dokumentarische Analyse (Masterarbeit. UHi)
• Beurteilung von Schüler:innenleistungen. Welchen Einfluss hat der HALO-Effekt in einem Beurteilungskontext? (Masterarbeit. UHi)
• Stellenwert der DDR-Geschichte in den Kerncurricula des Gesellschaftsunterrichts der Sekundarstufe I (Masterarbeit. UHi)
• Der Umgang mit völkischen Siedler*innen am Beispiel Rutenberg und Lychen in Branden-burg (Masterarbeit. UHi)
• (K)Ein Einzelfall? Untersuchung zu antisemitischen Vorfällen an Schulen im Raum Hannover (Masterarbeit. UHi)
• Gendered Hate Speech und negative Sprache in der Anschlusskommunikation auf Instagram: Few-Shot Learning zur Vergleichsanalyse bei männlichen und weiblichen Fitness- Influencern (Bachelorarbeit. UHi)
• Vereinbarkeit von demokratischen Grundwerten und Religion (Bachelorarbeit. UHi)
• Politische Antworten auf digitale Hate Speech – Status quo und Empfehlungen für die Zukunft (Bachelorarbeit. UHi)

2023

• Geschlechterstereotype in der Oberschule – Unterschiede von Jungen und Mädchen aus der Sicht von Lehrkräften. Lehrkräfte als Akteure heteronormativer Reproduktion von Geschlechterrollen an der Oberschule (Masterarbeit. UHi)
• Demokratiepädagogik oder Politische Bildung? (Masterarbeit. UHi)
• Alle bestimmen mit! Wirklich? – Partizipationsrechte von niedersächsischen Schülerinnen und Schülern (Masterarbeit. UHi)
• Dichotomie(n) der politischen Bildung – Auseinandersetzung und Gegenüberstellung von Konzepten politischer Bildung auf Begriffsebene (Masterarbeit. UHi)
• Stress im Lehramtsstudium. Beanspruchung, Belastung und Stressempfinden im Praxis-semester (Masterarbeit. Universität Bremen)
• Konfliktbearbeitung in der Sekundarstufe I (Masterarbeit. UHi)
• Belastung von Lehrkräften an „Brennpunktschulen“ (Masterarbeit. UHi)
• Politische Bildung und BNE in den Curricula des Sachunterrichtes. Eine kategorial vergleichende Analyse (Bachelorarbeit. UHi)
• Konflikte über staatliche Grenzen am Beispiel der Auseinandersetzungen zwischen Kosovo und Serbien (Bachelorarbeit. UHi)
• Rechtsextrem? – Kritische Analyse der Einstufung der „Jungen Alternative“ (JA) durch das Bundesamt für Verfassungsschutz (BfV) (Bachelorarbeit. UHi)
• Lehrkräftemangel: Empfehlungen der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission der Kultusministerkonferenz – Chancen und Risiken? (Bachelorarbeit. UHi)
• Ausbildung und Förderung politischer Handlungskompetenz durch den Politikunterricht? – Eine Dokumentenanalyse (Bachelorarbeit. UHi)
• Partizipationsmöglichkeiten von Jugendlichen am Beispiel des Wahlrechts (Bachelorarbeit. UHi)
• Framings des Flüchtlingsgeschehens in der PEGIDA-Bewegung 2015 und 2022 (Bachelorarbeit. UHi)
• Der Iran – ein Doppelstaat? (Bachelorarbeit. UHi)
• Demokratie – Selbstgefährdung durch demokratische Rechte (Bachelorarbeit. UHi)
• Rechtsstaatlichkeit im Kontext von Kirche und Staat am Beispiel des Umgangs der Miss-brauchsvorwürfe in der römisch-katholischen Kirche (Bachelorarbeit. UHi)
• Soziale Medien und ihre Bedeutung für soziale (Protest-)Bewegungen (Bachelorarbeit. UHi)
• Politische Partizipation von Jugendlichen (Bachelorarbeit. UHi)
• Zugangsmöglichkeiten von Asylbewerber:innen zum deutschen Arbeitsmarkt (Bachelor-arbeit. UHi)
• Einsatz von Design Thinking im Politikunterricht zur Auflösung von Bildungs-benachteiligung am Beispiel des Landes Niedersachsen (Bachelorarbeit. UHi)
• Häusliche Gewalt gegen Frauen – Formen, Ursachen, Folgen (Bachelorarbeit. UHi)
• Aspekte der Leviathan-Theorie in der Franco-Diktatur (Bachelorarbeit. UHi)

2022

• Von Hexern ohne Herz und Zauberinnen ohne Gebärmutter. Geschlechterrollen im Fantasygenre am Beispiel der Geralt-Saga (Masterarbeit. SUH)
• Digitalisierung und Ungleichheit. Determinanten des Zugangs und der Nutzung digitaler Medien in Deutschland (Masterarbeit. SUH)
• Demokratiepädagogik oder Politische Bildung? (Masterarbeit. SUH)
• Geschlechterstereotypen in Kinderliteratur – Eine quantitative Bildanalyse von zwei Lesemaus-Sonderbänden (Bachelorarbeit. SUH)
• Schule in der Pandemie: Chancen und Risiken von Homeschooling? (Bachelorarbeit. SUH)
• Potenziale und Herausforderungen eines politischen Stadtrundganges vor dem Hintergrund politischer Bildungsziele (Bachelorarbeit. SUH)

2021

• Fahrlässig vernachlässigt? Kritische Überlegungen zur politischen Bildung und zur Stellung des Politikunterrichts an deutschen Schulen (Masterarbeit. SUH)
• Mindestwahlalter in der Bundesrepublik Deutschland (Masterarbeit. SUH)
• Bildungsungleichheit bekämpfen?! – Wissenschaftliche Debatten im Lichte von Corona (Masterarbeit. SUH)
• Digitale Medienkompetenz in den Kerncurricula der Fächer Politik und Wirtschaft für die Realschule in Niedersachsen – Eine exemplarische Analyse (Masterarbeit. SUH)
• Politische Partizipation als Ziel des handlungsorientierten Politikunterrichts – Chancen und Herausforderungen des Beteiligungskonzepts „aula“ (Masterarbeit. SUH)
• Leichte Sprache – Konzept und Umsetzung am Beispiel politischer Wahlprogramme (Masterarbeit. SUH)
• Wie urteilen Studierende des Lehramts Politik? – Eine explorative Studie (Masterarbeit. Universität Bremen)
• Demokratie-Lernen in der Grundschule: Grundlagen, Möglichkeiten und Umsetzung an deutschen Grundschulen (Bachelorarbeit. SUH)
• Postfaktizität und Antipolitik gefährden die demokratische Kultur – Risiken und Auswirkungen der Querdenkerbewegung während der Covid-19 Pandemie (Bachelorarbeit. SUH)
• Rahmenbedingungen der Berufsorientierung an Hauptschulen in Niedersachsen (Bachelorarbeit. SUH)
• Lernort Auschwitz – Potentiale und Grenzen aktueller Rassismusprävention (Bachelorarbeit. SUH)
• Fridays for Future in der Grundschule? – Möglichkeiten der Integration im Rahmen einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (Bachelorarbeit. SUH)
• Die Aufhebung des Majestätsbeleidigungsparagraphen und die Macht der Medien. Eine empirische Untersuchung der Medienberichterstattung der "Causa Böhmermann" (Bachelorarbeit. SUH)
• Kinder- und Jugendliteratur im Politikunterricht (Bachelorarbeit. SUH)
• Politische Bildung im Jugendstrafvollzug (Bachelorarbeit. SUH)
• Der Einsatz von Erklärvideos in der politischen Bildung (Bachelorarbeit. SUH)
• Heimatkunde als Instrument der politischen Erziehung in der Deutschen Demokratischen Republik (Bachelorarbeit. SUH)
• Die Präimplantationsdiagnostik und Pränataldiagnostik im Spannungsfeld der Biomacht Eine Auseinandersetzung zur liberalen Eugenik in Zeiten medizinischen Fortschritts (Bachlorarbeit. Universität Bremen)

2020

• Das Familienbild der AfD – Ein Thema für den Sachunterricht? (Masterarbeit. SUH)
• Die Eingliederung von Kindern und Jugendlichen mit Fluchterfahrung in das deutsche Schul-system am Beispiel von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I (Masterarbeit. SUH)
• Die Grundschule als Ort der Achtung von Kinderrechten am Beispiel Partizipation (Bachelor-arbeit. SUH)
• Politische Bildung im Sachunterricht vor dem Hintergrund der aktuellen gesellschafts-politischen Debatte zur Inklusion (Bachelorarbeit. SUH)
• Leichte Sprache im inklusiven Politikunterricht – Eine Evaluation der „Regeln für Leichte Sprache“ (Masterarbeit. Universität Bremen)
• „Man muss halt nicht viel können. Man durfte einfach da hin und dann demokratieren“ – Schüler*innenvorstellungen von politisch-demokratischer Kompetenz. Eine explorative Studie (Masterarbeit. Universität Bremen)
• „Und jetzt sind wir alle mündig!“ Eine qualitative Analyse des Mündigkeitsbegriffs in den Bildungsplänen der sozialwissenschaftlichen Schulfächer in Bremen (Masterarbeit. Universität Bremen)
• Demokratiebildung an weiterführenden Schulen im Bundesland Bremen – eine Lehrer*innenbefragung (Masterarbeit. Universität Bremen)
• Soziale Mobilität und Reproduktion von Bildungsungleichheit in Deutschland (Bachelor-arbeit. Universität Bremen)

• Valeriia Hulkovych: Highlands oder die Welt? Zugehörigkeitskonstruktionen schottischer Lehrkräfte und deren berichtete Vermittlung im Unterricht (Erstbetreuer)
• Sonja Schlachter: Das konstruktiv-interaktive Schulbuch im Fach Politik (extern; Erstbetreuer)
• Stefan Rongen: Demokratieverständnis und extremistische Einstellungen bei Berufsschüler*innen in NRW. Eine quantitative Untersuchung (Zweitbetreuer)
• Johanna Schulz: Demokratievorstellungen von Viertklässler:innen –  Eine didaktische Rekonstruktion zum Gegenstand Demokratie (Zweitbetreuer)  
• Luca Clauß-Beggerow: Der Einfluss von kulturellen Werten auf das Selbstkonzept und Prozesse der Selbst- und Fremdwahrnehmung (Zweitbetreuer)

• Anne-Kathrin Meinhardt: Linksextremismus, Linksradikalismus, Linke Militanz …? – Eine qualitative Studie zu Vorstellungen, Einstellungen und Unterrichtspraxis von Politiklehrkräften (2024. Universität Göttingen). Zur Veröffentlichung
• Hendrik Schröder: https://ediss.uni-goettingen.de/handle/11858/15955g (2019. Universität Bremen) Zur Veröffentlichung
• Luisa Girnus (geb. Lemme): Eine Auseinandersetzung mit dem politischen Legitimationsbegriff im Hinblick auf politisches Lernen (2018. Universität Bremen) Zur Veröffentlichung

• Dr. Guido Beholz: Schulentwicklung im Spannungsfeld von Führung, Organisation und Habitus

Migrationspolitik

Politik und Digitalisierung

Politikdidaktik und Politische Bildung

Aydar, Zeynep; Schammann, Hannes (2025): Integrationsarbeit in ländlichen Räumen: Praxis und Potenziale am Beispiel Baden-Württembergs. Baden-Baden: Nomos. Link.

Reinhold, Sonja; Euler, Katharina; Bendel, Petra; Kasparick, Danielle; Schammann, Hannes (2025): Match'In: Results From a Pilot Project for the Distribution of Refugees and Asylum Seekers in Germany Using an Algorithm-Based Matching Procedure. Link.

Reinhold, Sonja; Euler, Katharina; Bendel, Petra; Kasparick, Danielle; Schammann, Hannes (2025): Match'In. Policy Paper. Passgenaue Verteilung für Schutzsuchende und Kommunen im Zuweisungsverfahren. Link.

Egbert, Simon; Ulbricht, Lena (2024): “Data Integration and Analysis Platforms as Digital Platforms: A Conceptual Proposal.” Information, Communication & Society. Link.

Sauer, Christian; Wenzel, Carsten; Euler, Katharina; Reinhold, Sonja; Wuttke, Frank; Oitmann, Björn (2024): Match'In - Pilot Project of an Algorithm-Based Decision Support System for Individualized Recommendations of Municipalities for the Integration of Refugees. In: U. Endriss et al. (Eds.): ECAI 2024. p. 4703-4710. Link.

Geugjes, Marilena; Haus, Michael; Jantzer, Leonie; Keitzel, Svenja; Münch, Sybille; Terizakis, Georgios (2024): Polizei, Politik, Polis. Geflüchtete und Sicherheit in der Stadt. Frankfurt: Campus Verlag.

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Schlee, Thorsten; Schammann, Hannes; Münch, Sybille (2023): An den Grenzen? Ausländerbehörden zwischen Anspruch und Alltag. BertelsmannStiftung. Link.

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Barbehön, Marlon; Münch, Sybille (2023): The politics of narrative (research): A »success story«. In: Zeitschrift für Diskursforschung 10 (2), S. 358-365.

Sandermann, Philipp; Friedrichs-Liesenkötter, Henrike; Henkel, Anna; Husen, Onno; Kakar, Hila; Münch, Sybille; Schwenker, Vanessa; Siede, Anna; Wenzel, Laura; Winkel, Marek (2023): Integration durch Vertrauen? Hauptergebnisse einer explorativen Mixed Methods-Studie zum Vertrauensaufbau geflüchteter Eltern gegenüber frühpädagogischen Angeboten. In: Migration und Soziale Arbeit 45 (2), S. 166-172. 

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Münch, Sybille (2022): The Multiannual Financial Framework for 2021–2027 and the struggle over ideas about migration and border management. In: Münch, Sybille/ Hubert Heinelt (Hrsg.): ‘EU Policymaking at a Crossroads: Negotiating the 2021-2027 Budget’. New Horizons in European Politics series. Edward Elgar, 173-202.

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Brand, Alexander; König, Tim; Schünemann, Wolf J. (2021): Using heterogenous information networks for integrative discourse mapping. The Covid19 example. In: Konstantin Todorov, Pavlos Fafalios und Stefan Dietze (Hg.): KnOD 2021 Knowledge Graphs for Online Discourse Αnalysis 2021. Proceedings of the 1st International Workshop on Knowledge Graphs for Online Discourse Αnalysis (KnOD 2021) co-located with the 30th The Web Conference (WWW 2021): CEUR Workshop Proceedings (2877). Link