Laura Schultze

Lebenslauf

Oktober 2016 -
Sept. 2019		 Bachelorstudium des Lehramts an Gymnasien/Oberschulen mit den Fächern English-Speaking Cultures & Hispanistik, Universität Bremen
Oktober 2019 -
März 2022		 Masterstudium des Lehramts an Gymnasien mit den Fächern Englisch & Spanisch, Leibniz Universität Hannover
August 2020 -
März 2022		 Studentische Hilfskraft in der Didaktik der Romanischen Sprachen „Leibniz-Prinzip: Handlungsfeld 3 - Praxisphasen“, Leibniz Universität Hannover
Februar 2021 -
März 2022		 Studentische Hilfskraft an der Leibniz School of Eudcation „Zukunftsdiskurse: Lehren und Lernen post Covid-19“
April 2022 -
Dezember 2023		 Wissenschaftliche Angestellte am CeLeB im Projekt „Cu2RVE“ der Universität Hildesheim
Seit Oktober 2022 Wissenschaftliche Angestellte am Institut für Erziehungswissenschaft der Universität Hildesheim

Schwerpunkte in der Lehre

Unterrichtsmethodik und Gestaltung von Bildungsangeboten

Schwerpunkte in der Forschung

  • Digitalisierungsbezogene Kompetenzen von (angehenden) Lehrkräften
  • Lernen mit digitalen Medien
  • Unterrichtsmethoden

Ausgewählte Vorträge und Veröffentlichungen

Schultze, L., Bürger, N. & Wecker, C.(2024, August). Effects of collaborative learning from dynamic multimedia – A systematic review. Vortrag auf der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) Special Interest Group 6 & 7 Conference. Tübingen, 21. bis 23. August 2024.

Wecker, C., Bürger, N., Engelmann, K., & Schultze, L. (2024, August). Developing a simulated teaching task for analyzing and fostering a core teaching practice. Vortrag auf der European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) Special Interest Group 11 & 13 Conference. Oxford, 12. bis 14. August 2024.

Schultze, L., Koßmann, R., Bürger, N., Fabel-Lamla, M. & Wecker, C. (2023, März). Effekte kooperativer Rezeption von Erklärvideos auf Wissen und Kompetenzen. Poster auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung. Duisburg-Essen, 28. Februar bis 2. März 2023.

Schultze, L., Koßmann, R., Bürger, N., Fabel-Lamla, M. & Wecker, C. (2023, August). Effects of collaborative reception of explanatory videos on knowledge and competencies. Poster auf der 20th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Thessaloniki, 22. bis 26. August 2023.

Bürger, N., Engelmann, K., Schultze, L., Prinz, G., Schlamelcher, M. S., Menthe, J., Schmidt-Thieme, B. & Wecker, C. (2023, August). The role of teacher characteristics for instructional quality: A meta-analysis. Vortrag auf der 20th Biennial Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI). Thessaloniki, 22. bis 26. August 2023.

Bürger, N., Engelmann, K., Schultze, L., Prinz, G., Schlamelcher, M. S., Menthe, J., Schmidt-Thieme, B. & Wecker, C. (2023, März). Der Einfluss von Lehrkräftemerkmalen auf die Unterrichtsqualität: Eine Metaanalyse. Vortrag auf der 10. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung. Duisburg-Essen, 28. Februar bis 2. März 2023.

Bürger, N., Engelmann, K., Schultze, L., Schlamelcher, M. S., & Wecker, C. (angenommen). Zusammenhänge zwischen Überzeugungen von Lehrkräften und der Unterrichtsqualität: Eine Metaanalyse. In I. Zachow, J. Heins, S. Böse, K. Hauenschild & U. Schütte (Hrsg.), Überzeugungen - Deutungsmuster - Orientierungen - subjektive Theorien - ...?! Konzepte der Profession(alisierung)sforschung im Dialog. Klinkhardt.