Jocelyne Stahl

Practices of Unlearning.
In the Attempt of Decolonization: Aesthetic Practice at the Interface of Exhibition and Education in Ethnological Museums

At the intersection of cultural studies, new museology, and critical mediation, this research project examines how aesthetic practices can break through and transform museum orders. The starting point for reflecting on this potential is the process of unlearning established patterns of thought and behavior described by Gayatri Chakravorty Spivak, Walter D. Mignolo, and others. What might practices of unlearning look like in museums in order to become aware of powerful structures and counteract them? What other aesthetic and curatorial practices might enable alternative orders?

The GRASSI Museum für Völkerkunde zu Leipzig is being examined with two exhibitions that were created as part of the REINVENTING.SKD project. “Moving Mountains” by PARA, Rehema Chachage, and Verlie Asiimwe Amani deals with Hans Meyer's theft of the summit of Kilimanjaro. “Moving Mountains” is a installation critical of colonialism and an exhibition of contemporary art at the GRASSI Museum that works without exhibiting ethnological 'objects'. The “backstage area” also does not display any original cultural belongings, but is dedicated to museum practices that otherwise take place behind the scenes. Visitors can experience the practices of restoration, remembrance, and curation in three rooms. The dissertation project examines these exhibition approaches and analyzes approaches of unlearning on an aesthetic-curatorial level. It explores the potential of unlearning while also taking a critical look at how museums appropriate and instrumentalize the concept.

About

Jocelyne Stahl is a cultural scientist and works as a curator, mediator and researcher on issues of education and mediation in the context of (ethnological) museums and their colonial continuities. She studied media and cultural studies in Düsseldorf and cultural studies in Berlin. Her research focuses and interests are postcolonial and decolonial approaches, aesthetic practices in educational processes as well as theories of space and the inquiry of the dichotomy center | periphery. As a curator and mediator, Jocelyne Stahl works in the field of exhibition making, education and mediation. Since August 2021, Jocelyne Stahl is an Associate Member at the DFG Research Training Group "Aesthetic Practice" at the University of Hildesheim.

Publications (selection)

Stahl, Jocelyne und Sibilak, Carolin (2024): „Den Alienkönig zum Fliegen bringen. Potenziale und Herausforderungen von VR als Werkzeug der Bildung und Vermittlung in Museen“, in: Katharina Haverich und Lucas Kuster (eds.): „Das Metaversum zerstalten. Virtuelle Realität, Vielfalt, Kultur“, Bielfeld: transcript, pp. 108-121

Stahl, Jocelyne und Schimanowski, Maike (2024): „No Consent – No Object? Das Ausstellen von Leerstellen als Möglichkeit rassismuskritischen Kuratierens“, in: Anna Greve und Sithara Weeratunga (eds.): „Rassismuskritisches Kuratieren“, Kunst und Politik - Jahrbuch der Guernica-Gesellschaft, Band 25/2023, Göttingen: V&R unipress, pp. 97-106

Stahl, Jocelyne (2024): „Gelernt und Eingeübt? Zu Begriff und Praxis des Verlernens“, in: Jens Roselt und Ekaterina Trachsel (ed.): „Üben üben. Praktiken und Verfahren des Übens in den Künsten“, Reihe „Ästhetische Praxis. Transdisziplinäre Perspektiven“, Paderborn: Brill Fink, pp. 195-216

Stahl, Jocelyne (2024): „Das Fehlen eines Steins in Leipzig und am Kilimandscharo: Praktiken des Verlernens und Versuche visueller Gerechtigkeit im Kontext ethnologischer Museen“, in: Christopher Nixon (ed.): Visuelle Gerechtigkeit, kritische berichte - Zeitschrift für Kunst- und Kulturwissenschaften, Heft 2/2024, pp. 56-63

Stahl, Jocelyne; Nickel, Julia; O’Donnell, Darren; Kühne, Elli und Abd El-Rahman, Solaf (2024): „Humboldting! Schüler:innen forschen. Ein partizipatives Langzeit-Projekt an der Schnittstelle von Kunst und Bildung“, in: Standbein Spielbein 121 (1/2024), pp. 49-51 

Stahl, Jocelyne (2024): „Wessen Wissen zählt? Ausstellungen als Orte von Wissenstransfer und Praktiken des Verlernens“, KuBi-Online: https://www.kubi-online.de/artikel/wessen-wissen-zaehlt-ausstellungen-orte-wissenstransfer-praktiken-des-verlernens

Stahl, Jocelyne (2024): Tagungsbericht „Das Radikaldemokratische Museum (revisited)“, 21.-23.03.2024, Dortmunder U – Zentrum für Kunst und Kreativität; in: H-Soz.kult: https://www.hsozkult.de/conferencereport/id/fdkn-144193 

Stahl, Jocelyne und Schimanowski, Maike (2023): „Wie können wir Leerstellen ausstellen? Eine Werkstattausstellung im Humboldt Forum macht Leerstellen sichtbar“, in: "Vom kritischen Vermitteln und Verlernen im Museum”, Standbein Spielbein 119 (1/2023), S. 59-61 

Conferences (selection)

07/11 - 09/11/2024: Lecture “Backstage becomes Frontstage. Practices of unlearning and the curating of museum practices at GRASSI Museum für Völkerkunde zu Leipzig”,
Conference “Decolonial Aesthetic Practices?” of the DFG Research Training Group “Aesthetic Practice”, University of Hildesheim

16/03 - 18/03/2023: Lecture “Wessen Wissen zählt? Ausstellungen als Orte von Wissenstransfer und Praktiken des Verlernens”,
Conference “Experiment Wissen. Wissenstransfer in der Kulturellen Bildung gemeinsam gestalten” of the Netzwerk Forschung Kulturelle Bildung, Wolfenbüttel

10/11 - 12/11/2022: "Theorie in der Praxis", panel at Click & Connect, network meeting of the Vermittlungs*netzwerk, Theaterhaus Hildesheim, panellists: Sandra Rasch, Céline Bartholomäus, Jocelyne Stahl, Mod.: Sophia Gründelbach, Simon Niemann

Fellowship

Fellow of the MuseumsLab 2023 (Deutscher Akademischer Austauschdienst, Museum für Naturkunde Berlin, MA Museum Management and Communication of the Berlin Hochschule für Technik und Wirtschaft, African Consultancy Group The Advisors)