Valeriia Hulkovych

Berufliche Tätigkeiten

seit 10/2024
Universität Hildesheim, Hildesheim  
Wissenschaftliche Mitarbeiterin & Doktorandin an der Professur für Politikdidaktik und Politische Bildung

05/2024 - 09/2024
Goethe-Universität Frankfurt am Main, Frankfurt am Main
Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Professur für Politikwissenschaft mit dem Schwerpunkt Didaktik der Sozialwissenschaften

10/2021 - 04/2024
Georg-August-Universität Göttingen, Göttingen
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Politikwissenschaft/Didaktik der Politik

Studium

10/2018 - 05/2021
Masterstudium der Politikwissenschaft an der Georg-August-Universität Göttingen
(Schwerpunkt: Globales und Regionales Regieren)

10/2017 - 02/2018
Auslandssemester an der Humboldt-Universität zu Berlin

10/2015 - 07/2018
Bachelorstudium der Politikwissenschaft an der Universität Breslau (Polen)
(Schwerpunkt: Globale Sicherheit)

• Hulkovych, V., Geloneck, P., Ohlig, L. & Oberle, M. (2025). Außerschulische politische Bildung. In H. J. Abs, T. Engartner, R. Hedtke, M. Oberle, M. Heijens, N. Hellmich, V. Hulkovych, L. Huschle & S. Wasenitz (Hrsg.), Pilotmonitor politische Bildung: Indikatoren zur datengestützten Berichterstattung (S. 381–528). Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung (bpb).
• Abs, H. J., Engartner, T., Hedtke, R., Oberle, M., Heijens, M., Hellmich, N., Hulkovych, V., Huschle, L. & Wasenitz, S. (Hrsg.). (2025). Pilotmonitor politische Bildung: Indikatoren zur datengestützten Berichterstattung. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung (bpb).
• Hulkovych, V. & Oberle, M. (2024). Spielbasierte Ansätze der Bildung zu den Vereinten Nationen: Evaluation der digitalen Rätselstation „Ungelöst“. In S. Hensel, M. Partetzke & A. Schade (Hrsg.), Emotionen in der politischen Bildung (S. 174–184). Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag.
• Abs, H. J., Engartner, T., Hedtke, R., Oberle, M., Heijens, M., Hellmich, N., Hulkovych, V., Huschle, L. & Wasenitz, S. (2024). Entwicklung eines Monitorings für die politische Bildung in Deutschland. In A. Albers & N. Jude (Hrsg.), Blickpunkt Bildungsmonitoring: Bilanzen und Perspektiven (S. 241–263). Weinheim: Juventa Verlag.

WiSe 2025/2026

• Das politische System Deutschlands
• Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten

SoSe 2025 

• Demokratisches Bewusstsein: Akteur:innen, Themen und Herausforderungen der außerschulischen politischen Bildung

WiSe 2022/2023

• Einführung in die außerschulische politische Bildung (Georg-August-Universität Göttingen)

• Arbeitskreis Großbritannien-Forschung 
• Deutsche Vereinigung für Politikwissenschaft
• Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung
• Hannoversch-Britische Gesellschaft e.V. (Lokale Einrichtung der Deutsch-Britischen Gesellschaft e.V.)
• Political Studies Association of the United Kingdom
• Scottish Educational Research Association

2025

• Politische Bildung im Kontext des Islamismus unter Jugendlichen mit Migrationshintergrund (Bachelorarbeit, Georg-August-Universität Göttingen)

2024

• Die Bundeswehr als Akteur der politischen Bildung: Ziele und Prinzipien aus Sicht von Jugendoffizier:innen (Masterarbeit, Georg-August-Universität Göttingen)
• Brücken bauen in der Bildung: Evaluierung der Synergien zwischen außerschulischen und schulischen Programmen der politischen Bildung (Bachelorarbeit, Georg-August-Universität Göttingen)
• Politische Bildung in Aus- und Fortbildung der Polizei: Eine qualitative Analyse ausgewählter Lehrpläne und Fortbildungsverzeichnisse verschiedener Bundesländer (Masterarbeit, Georg-August-Universität Göttingen)
• Fake News in der politischen Bildung: Was Jugendliche aus einem digitalen Escape-Room Spiel mitnehmen (Masterarbeit, Georg-August-Universität Göttingen)
• Wie verändert die Durchführung eines Planspiels, an einer Grundschule, das Verständnis der Schüler*innen bezüglich der Politik in der Europäischen Union (Bachelorarbeit, Georg-August-Universität Göttingen)
• Der Krieg in der Ukraine im Politikunterricht - Lehrkräfteperspektiven auf Herausforderungen in der Unterrichtspraxis (Bachelorarbeit, Georg-August-Universität Göttingen)
• Bildungsziele des Politikunterrichts und Lerninhalte zur EU-Bildung an berufsbildenden Schulen – eine ländervergleichende Curriculumanalyse (Masterarbeit, Georg-August-Universität Göttingen)
• Politikverdrossenheit junger Menschen – Eine Analyse außerschulischer politischer Bildungsveranstaltungen am Beispiel der Evangelischen Kirche in Mitteldeutschland (Bachelorarbeit, Georg-August-Universität Göttingen)

2023

• Kulturelle Gegenreaktion oder ökonomische Unsicherheit? Eine empirische Untersuchung der Bestimmungsfaktoren rechtspopulistischer Einstellungen in Niedersachsen (Bachelorarbeit, Georg-August-Universität Göttingen)
• Darstellung der Europäischen Union in Politiklehrbüchern an berufsbildenden Schulen – Eine qualitative Inhaltsanalyse niedersächsischer Schulbücher (Masterarbeit, Georg-August-Universität Göttingen)
• Freiwilligendienste als Orte politischer Bildung – Über die Wirkung des FSJ Politik auf junge Erwachsene (Masterarbeit, Georg-August-Universität Göttingen)

2022

• EU-Kritik in Politikschulbüchern – Deutschland, England und Schottland im Vergleich (Masterarbeit, Georg-August-Universität Göttingen)

• Highlands oder die Welt? Place-Oriented Identity Constructions of Scottish Teachers. First Results of the Study. Jahrestagung der Scottish Educational Research Association, University of Aberdeen (11/2025), (Beitrag angenommen). 
• Place-Oriented Identity Constructions of Scottish Teachers and Their Pedagogical Implications in the Classroom.  Tagung der Elections, Public Opinion and Parties-AG der Political Science Association UK, University of Exeter (09/2025), (Beitrag angenommen). 
• Highlands oder die Welt? Place-Oriented Identity Constructions of Scottish Teachers and Their Pedagogical Implications in the Classroom. Early Career Network der Political Science Association UK, online (07/2025).
• Highlands oder die Welt? Planung des Promotionsprojektes. Early Career Researcher Tagung im Rahmen der 24. GPJE-Jahrestagung „Zukünfte (in) der politischen Bildung“, Universität Gießen (06/2025).
• Digitale Demokratie unter Druck – Serious Games zur Förderung der politischen Medienkompetenz (gemeinsam mit J. Leunig & M. Oberle). DVPW-Kongress 2024, Universität Göttingen (09/2024).
• Bridging Educational Disparities: An Analysis of Civic Education in Germany (gemeinsam mit  L. Huschle, M. Oberle & H. J. Abs). DVPW-Kongress 2024, Universität Göttingen (09/2024)
• Auf dem Weg zu einem Monitoring der politischen Bildung: Potentiale und Grenzen vielfältiger Datenquellen (gemeinsam mit M. Heijens, N. Hellmich, L. Huschle, S. Wasenitz, H. J. Abs,  T. Engartner, R. Hedtke & M. Oberle). 24. GPJE-Jahrestagung "Emotionen in der politischen Bildung", Universität Potsdam (
06/2024).
• BNE mit EU-Planspielen für die Primarstufe (gemeinsam mit J. Leunig). Beutelsbacher Gespräche. Bad Urach (02/2024).
• Was muss die politische Bildung über die politische Bildung wissen? (gemeinsam mit M. Heijens, N. Hellmich, L. Huschle, S. Wasenitz, H. J. Abs, R. Hedtke & M. Oberle).  15. Bundeskongress politische Bildung “Gegenwartsdeutungen – Zukunftserzählungen”. Weimar (11/2023).
• Serious Games as a Tool for Enhancing Civic Competencies and Engagement (gemeinsam mit M. Oberle). Universität Hongkong (10/2023)
• Spielbasierte Ansätze der Bildung zu den Vereinten Nationen: Evaluation der digitalen Rätselstation und des Escape Rooms „UNgelöst“ (gemeinsam mit M. Oberle). 23. GPJE-Jahrestagung "Emotionen in der politischen Bildung", Universität Hildesheim (06/2023).
• Indikatoren für die außerschulische politische Bildung – Chancen und Herausforderungen eines Monitorings am Beispiel der Volkshochschulen (gemeinsam M. Oberle). 10. GEBF-Tagung "Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz", Universität Duisburg-Essen (02/2023)
• Ansätze und Herausforderungen eines Monitorings der außerschulischen politischen Bildung. Fachtagung des Bildungszentrums Bocholt des BAFzA in Kooperation mit der Nachwuchstagung der GPJE "Außerschulische politische Bildung – Wissenschaft und Praxis", Bocholt (02/2023).
• How to tackle the economic and financial dimensions, repercussions, and implications of the war in Ukraine with the tools of civic education? THE CIVICS Incubator Workshop/Economic and Financial Literacy, Brüssel (10/2022).