Valeriia Hulkovych

Professional Experience

Since 10/2024
University of Hildesheim, Hildesheim 
Scientific Assistant & PhD Candidate at the Chair of Political Didactics and Political Education

May 2024 – September 2024
Goethe University Frankfurt, Frankfurt
Scientific Assistant at the Chair of Political Science with a focus on Social Science Education

Oct 2021 – Apr 2024
Georg-August University of Göttingen, Göttingen
Scientific Research Assistant at the Chair of Political Science/Political Didactics

Education

10/2018 - 05/2021
Master’s degree in Political Science at Georg August University of Göttingen
(focus: Global and Regional Governance)

Oct 2017 – Feb 2018
Stay Abroad at Humboldt University of Berlin

Oct 2015 – Jul 2018
Bachelor’s degree in Political Science at the University of Wrocław (Poland)
(Focus: Global Security)

• Hulkovych, V., Geloneck, P., Ohlig, L. & Oberle, M. (2025). Außerschulische politische Bildung. In H. J. Abs, T. Engartner, R. Hedtke, M. Oberle, M. Heijens, N. Hellmich, V. Hulkovych, L. Huschle & S. Wasenitz (eds.), Pilotmonitor politische Bildung: Indikatoren zur datengestützten Berichterstattung (pp. 381–528). Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung (bpb).
• Abs, H. J., Engartner, T., Hedtke, R., Oberle, M., Heijens, M., Hellmich, N., Hulkovych, V., Huschle, L. & Wasenitz, S. (eds.). (2025). Pilotmonitor politische Bildung: Indikatoren zur datengestützten Berichterstattung. Bonn: Bundeszentrale für politische Bildung (bpb).
• Hulkovych, V. & Oberle, M. (2024). Spielbasierte Ansätze der Bildung zu den Vereinten Nationen: Evaluation der digitalen Rätselstation „Ungelöst“. In S. Hensel, M. Partetzke & A. Schade (eds.), Emotionen in der politischen Bildung (pp. 174–184). Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag.
• Abs, H. J., Engartner, T., Hedtke, R., Oberle, M., Heijens, M., Hellmich, N., Hulkovych, V., Huschle, L. & Wasenitz, S. (2024). Entwicklung eines Monitorings für die politische Bildung in Deutschland. In A. Albers & N. Jude (eds.), Blickpunkt Bildungsmonitoring: Bilanzen und Perspektiven (pp. 241–263). Weinheim: Juventa Verlag.

Summer Semester 2026

• Politische Bildung

Winter Semester 2025/2026

• Das politische System Deutschlands
• Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten

Summer Semester 2025 

• Demokratisches Bewusstsein: Akteur:innen, Themen und Herausforderungen der außerschulischen politischen Bildung

Fall 2022/2023

• Einführung in die außerschulische politische Bildung (Georg-August University of Göttingen)

• Arbeitskreis Großbritannien-Forschung 
• Deutsche Vereinigung für Politikwissenschaft
• Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung
• Hannoversch-Britische Gesellschaft e.V. (Lokale Einrichtung der Deutsch-Britischen Gesellschaft e.V.)
• Political Studies Association of the United Kingdom
• Scottish Educational Research Association

2026

• Wie werden migrationssensible Inhalte in aktuellen Politikschulbüchern in Niedersachsen dargestellt? (Master’s thesis, University of Hildesheim)
• Integration durch Bildung? Eine Analyse institutioneller Vorgaben und Kursmaterialien in Integrations- und Sprachkursen an Volkshochschulen (Master’s thesis, University of Hildesheim)
• Demokratie im Grundschulalltag - Eine qualitativ vergleichende Studie zu Demokratieverständnissen von Kindern der vierten Klasse im Stadt-Land-Vergleich (Master’s thesis, University of Hildesheim)
• Sportvereine als Orte politischer Bildung (Master’s thesis, University of Hildesheim)

2025

• Politische Bildung im Kontext des Islamismus unter Jugendlichen mit Migrationshintergrund (Bachelor’s thesis, Georg-August University of Göttingen)
• Punchlines mit Prinzip – Wie spiegeln sich gesellschaftliche Diskurse und politische Entwicklungen in den Songtexten von K.I.Z wider? (Master’s thesis, University of Hildesheim)

2024

• Die Bundeswehr als Akteur der politischen Bildung: Ziele und Prinzipien aus Sicht von Jugendoffizier:innen (Master’s thesis, Georg-August University of Göttingen)
• Brücken bauen in der Bildung: Evaluierung der Synergien zwischen außerschulischen und schulischen Programmen der politischen Bildung (Bachelor’s thesis, Georg-August University of Göttingen)
• Politische Bildung in Aus- und Fortbildung der Polizei: Eine qualitative Analyse ausgewählter Lehrpläne und Fortbildungsverzeichnisse verschiedener Bundesländer (Master’s thesis, Georg-August University of Göttingen)
• Fake News in der politischen Bildung: Was Jugendliche aus einem digitalen Escape-Room Spiel mitnehmen (Master’s thesis, Georg-August University of Göttingen)
• Wie verändert die Durchführung eines Planspiels, an einer Grundschule, das Verständnis der Schüler*innen bezüglich der Politik in der Europäischen Union (Bachelor’s thesis, Georg-August University of Göttingen)
• Der Krieg in der Ukraine im Politikunterricht - Lehrkräfteperspektiven auf Herausforderungen in der Unterrichtspraxis (Bachelor’s thesis, Georg-August University of Göttingen)
• Bildungsziele des Politikunterrichts und Lerninhalte zur EU-Bildung an berufsbildenden Schulen – eine ländervergleichende Curriculumanalyse (Master’s thesis, Georg-August University of Göttingen)
• Politikverdrossenheit junger Menschen – Eine Analyse außerschulischer politischer Bildungsveranstaltungen am Beispiel der Evangelischen Kirche in Mitteldeutschland (Bachelor’s thesis, Georg-August University of Göttingen)

2023

• Kulturelle Gegenreaktion oder ökonomische Unsicherheit? Eine empirische Untersuchung der Bestimmungsfaktoren rechtspopulistischer Einstellungen in Niedersachsen (Bachelor’s thesis, Georg-August University of Göttingen)
• Darstellung der Europäischen Union in Politiklehrbüchern an berufsbildenden Schulen – Eine qualitative Inhaltsanalyse niedersächsischer Schulbücher (Master’s thesis, Georg-August University of Göttingen)
• Freiwilligendienste als Orte politischer Bildung – Über die Wirkung des FSJ Politik auf junge Erwachsene (Master’s thesis, Georg-August University of Göttingen)

2022

• EU-Kritik in Politikschulbüchern – Deutschland, England und Schottland im Vergleich (Master’s thesis, Georg-August University of Göttingen)

• Highlands oder die Welt? Place-Oriented Identity Constructions of Scottish Teachers. First Results of the Study. Annual Conference of the Scottish Educational Research Association, University of Aberdeen (November 2025).
• Place-Oriented Identity Constructions of Scottish Teachers and Their Pedagogical Implications in the Classroom. Conference of the Elections, Public Opinion and Parties Working Group of the Political Science Association UK, University of Exeter (09/2025).
• Highlands oder die Welt? Place-Oriented Identity Constructions of Scottish Teachers and Their Pedagogical Implications in the Classroom. Early Career Network of the Political Science Association UK, online (July 2025).
• Highlands oder die Welt? Planung des Promotionsprojektes. Early Career Researcher Conference as part of the 24th GPJE Annual Conference “Zukünfte (in) der politischen Bildung,” University of Giessen (06/2025).
• Digitale Demokratie unter Druck – Serious Games zur Förderung der politischen Medienkompetenz (in collaboration with J. Leunig & M. Oberle). DVPW Congress 2024, University of Göttingen (09/2024).
• Bridging Educational Disparities: An Analysis of Civic Education in Germany (in collaboration with L. Huschle, M. Oberle & H. J. Abs). DVPW Congress 2024, University of Göttingen (09/2024)
• Auf dem Weg zu einem Monitoring der politischen Bildung: Potentiale und Grenzen vielfältiger Datenquellen (with M. Heijens, N. Hellmich, L. Huschle, S. Wasenitz, H. J. Abs, T. Engartner, R. Hedtke & M. Oberle). 24th GPJE Annual Conference "Emotionen in der politischen Bildung," University of Potsdam (June 2024).
• BNE mit EU-Planspielen für die Primarstufe (in collaboration with J. Leunig). Beutelsbach Talks. Bad Urach (02/2024).
• Was muss die politische Bildung über die politische Bildung wissen? (together with M. Heijens, N. Hellmich, L. Huschle, S. Wasenitz, H. J. Abs, R. Hedtke & M. Oberle). 15th Federal Congress on Political Education “Gegenwartsdeutungen – Zukunftserzählungen”. Weimar (11/2023).
• Serious Games as a Tool for Enhancing Civic Competencies and Engagement (in collaboration with M. Oberle). University of Hong Kong (10/2023)
• Spielbasierte Ansätze der Bildung zu den Vereinten Nationen: Evaluation der digitalen Rätselstation und des Escape Rooms „UNgelöst“ (together with M. Oberle). 23rd GPJE Annual Conference “Emotionen in der politischen Bildung,” University of Hildesheim (06/2023).
• Indikatoren für die außerschulische politische Bildung – Chancen und Herausforderungen eines Monitorings am Beispiel der Volkshochschulen (with M. Oberle). 10th GEBF Conference “Bildung zwischen Unsicherheit und Evidenz,” University of Duisburg-Essen (02/2023)
• Ansätze und Herausforderungen eines Monitorings der außerschulischen politischen Bildung. Symposium of the Bocholt Education Center of the BAFzA in cooperation with the GPJE Young Scholars’ Conference “Außerschulische politische Bildung – Wissenschaft und Praxis,” Bocholt (02/2023).
• How to tackle the economic and financial dimensions, repercussions, and implications of the war in Ukraine with the tools of civic education? THE CIVICS Incubator Workshop/Economic and Financial Literacy, Brussels (10/2022).