Veranstaltungsformate zur inklusiven Lehrer_innenbildung
Die Veranstaltungsformate zur Beförderung einer inklusiven Lehrer_innenbildung verfolgen zwei Ziele: Einerseits soll die universitäre Ausbildung stärker auf die Herausforderungen inklusiver Schule vorbereiten – durch Vermittlung fachdidaktische inklusiver Konzepte sowie durch die Förderung eines reflexiven Habitus, der über systematische Praxisreflexion (in Form von Videographien) Schul- und Unterrichtsentwicklung befördern kann. Zum anderen durch die Einbeziehung der zweiten und dritten Phase der Lehrkräftebildung.
Universitäre Veranstaltungen
Die Implementierung von Werkstattformaten in die Studienstruktur wird weiter verfolgt. In Projektbändern kann über drei Semester eine intensive Auseinandersetzung mit dem Thema „Inklusive Schule“ stattfinden. So sind aus dem im WiSe 16/17 erstmalig angebotene Projektband zu „Inklusion als Herausforderung für naturwissenschaftlichen Unterricht“ verschiedene Arbeiten Studierender hervorgegangen, die als Impuls für eine intensivere Auseinandersetzung in Form weiterer Qualifizierungsarbeiten (Masterarbeiten, Promotionen) dienen. Auch am Institut für Sportwissenschaft hat sich die „Forschungswerkstatt Sport und Inklusion“ etabliert, in der sich Studierende anhand von Unterrichtsvideographien beispielsweise mit Gelingens- und Misslingensmomenten im inklusiven Sportunterricht, Differenz(re)produktion oder auch mit Leistungsbewertung im inklusiven Sportunterricht auseinandersetzen. Die daraus hervorgehenden Ergebnisse dieser studentischen Forschungsprojekte werden jeweils zu Beginn der vorlesungsfreien Zeit in einer öffentlichen Posterpräsentation vorgestellt.
Lehrkräftefortbildung
Austauschformate und Fortbildungen, auch über die universitäre Lehrer*innenbildung hinaus, sind ein wichtiger Baustein für eine nachhaltige inklusive Lehrer*innenbildung. In diesem Zusammenhang werden in Kooperation mit dem Kompetenzzentrum für regionale Lehrkräftefortbildung, Lehrkräftefortbildungen angeboten, in denen mit Unterrichtsvideographien aus dem Fallarchiv HILDE inklusionsbezogene Themen gemeinsam bearbeitet werden. Eine erste Auftaktveranstaltung im November 2021 fand zum Thema „Multiprofessionelle Kooperation“ statt, in der Herausforderungen für die unterschiedlichen aufeinandertreffenden Akteure (Regelschullehrkraft, Sonderpädagog*innen, Schulbegleitung) im gemeinsamen Unterricht beleuchtet und Bedingungen, Fallstricke und Möglichkeiten der Zusammenarbeit mithilfe von ausgewählte videobasierten Fallbeispielen erarbeitet wurden.
Kopplung Seminar-Lehrkräftefortbildung
Im Sinne einer stärkeren Verzahnung von Theorie- und Praxisfeld setzen sich Studierende aus dem Projektband gemeinsam mit Lehrkräften im Format einer Lehrkräftefortbildung mit fachdidaktischen Inklusionskonzepten auseinander – dies unter Hinzuziehung von Videomaterial aus dem Fallarchiv HILDE. Das Veranstaltungsformat ist derzeit noch auf den Fachbereich Chemie begrenzt.