Berühren - Erleben - Entdecken - Erfahren - Lernen: Augmented Reality in Schule und Hochschule

Das Team von VIRTUAL le@rning durfte am 17.04.2024 die Vortragsreihe Reihe NEW-le@rning meets le@rningWERKSTATT mit einem Vortrag zu den Anwendungsszenarien von Augmented Reality (AR) in der Hochschullehre für das diesjährige Sommersemester eröffnen.

In einem Impulsvortrag präsentierten Leonard Meietoberend und Nicola Hoppe die Einsatzmöglichkeiten von AR in den Bereichen Chemie- und Fremdsprachendidaktik und diskutierten anschließend mit Kolleg*innen der Universität die Chancen dieser spannenden Technologie.

AR reichert Objekte in der realen, erfahrbaren Wirklichkeit, die mit der Kamera eines Smartphones oder Tablets gescannt werden, auf einem Bildschirm mit digitalen Lerninhalten visuell und auditiv an, und ermöglicht so eine Verknüpfung von zwei Wahrnehmungsebenen des Lerngegenstandes.

Für den modernen, handlungsorientierten Fremdsprachenunterricht, der sprachliches Handeln verstärkt als Teil des gesamten menschlichen Handelns begreift, kann diese Technologie genutzt werden, um den Zweitspracherwerb mithilfe konkreter Interaktionen mit 3-Modellen der Lerninhalte auf einer zweiten Handlungsebene zu fördern, die textuell und diskursiv erworbenes Wissen aktualisiert und festigt.

In der Chemielehre dient AR der Visualisierung physikalisch-chemischer Vorgänge auf Teilchenebene, die den Lernenden über ein mobiles Endgerät in Echtzeit als Überlagerung des Realbildes dargeboten werden. Mit der AR-Anwendung werden die Lernenden schon im Experimentierprozess zu einer Verknüpfung des makroskopischen (beobachtbaren) Phänomens mit einer Erklärung auf Teilchenebene angeregt.

Ob Naturwissenschaft oder Geisteswissenschaft, Augmented Reality ist eine faszinierende Technologie, die die bestehenden mediendidaktischen Konzepte aller Fächer ergänzen und bereichern kann.

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Hier geht es zum Vortrag.

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Schreiben Sie uns gern an meiertoberend(at)uni-hildesheim.de oder hoppenic(at)uni-hildesheim.de eine Nachricht.