Aktivitätsbericht VIRTUAL-le@rning 05/23 - 05/24

Technische Entwicklung

Im Zeitraum Mai 2023 – Mai 2024 wurden verschiedene Funktionen für eine komfortablere Benutzer*innenerfahrung unseres Virtuellen Campus umgesetzt. Somit konnten die Programmierarbeiten an den Virtual-Reality-Lernumgebungen fürs Erste abgeschlossen werden. Im Fokus stand dabei vor allem die Optimierung der Android-Version für kabellose Geräte mittels positiver Reduktion der Darstellung und effizienterer Berechnung von Objekten in der VR. Es wurden die Räume durch den Input von selbst erstellten, interaktiven 3D- Modellen u.a. für das Kochtandem optimiert und die Immersionserfahrung somit gestärkt.

Eine elegantere Benutzeroberfläche vereinfacht nun den Zugang zu verschiedenen Netzwerkeinstellungen und erweitert das VR-Erlebnis in interaktiven, gemeinsamen Nutzungserfahrungen (Social Virtual Reality). Eine getrennte ID sorgt für die Erstellung paralleler Räume mit der gleichen Umgebung und verhindert somit die Überfüllung derselben beim zeitgleichen Einsatz.

Fremdsprachen und Lehramt

Viele der bereits in 2022 und 2023 beschriebenen Aktivitäten in und mit sozial-kommunikativen VR-Anwendungen laufen stetig weiter. Im Zeitraum 2023-24 wurde besonders Wert gelegt auf die Internationalisierung (und somit Erweiterung des sprachlichen und interkulturellen Horizonts) der Zielgruppe und auf den Transfer in andere Bildungsinstitutionen und somit auch andere Altersgruppen.

So wurden im vergangenen Jahr in mehrfacher Kooperation mit dem Studienseminar für Erasmus+ der Hochschule Hannover die virtuellen Lernumgebungen erprobt und diskutiert. VIRTUAL Le@rning gibt somit Lehrenden verschiedener Institutionen Impulse, wie bestimmte Lehrinhalte digitalisiert, bzw. virtualisiert werden können.

Schüler:innen aus dem Sprachlernprojekt für geflüchtete Kinder und Jugendliche probierten im Juni 2023 erstmals das interaktive Kochen für den Erwerb mündlicher Sprachkompetenz  in der virtuellen Küche aus. Auch in 2024 wird erneut ein Workshop mit der Zielgruppe stattfinden. Im Sommersemester 2023 wurde der Einsatz von VR-Technologien in der Lehramtsausbildung im Fach Englisch diskutiert und kritisch reflektiert.

Studierende der Bachelorstudiengänge „Internationales Informationsmanagement“ und „Internationale Kommunikation und Übersetzen“ nutzten im Dezember 2023 im Seminar „Mündliche und Schriftliche Sprachkompetenz Spanisch“ (Leitung Ana Iglesias) erstmals den virtuellen ‚Fremdsprachengarten‘ auf Spanisch. Im Mai 2024 startete das Transferprojekt mit dem International Office: Studierende aus Mexiko, Ägypten und der Elfenbeinküste waren eingeladen, in unseren virtuellen Umgebungen ihre Sprachkompetenzen in den Fremdsprachen Deutsch und Englisch zu erproben und zu erweitern.

Im Mai 2024 evaluierten wir außerdem erstmals das VR Drawing Tandem mit einer größeren Gruppe von Studierenden der Studiengangsfamilie „Internationales Informationsmanagement“.

Die Entwicklung einer Augmented-Reality-App für den modernen, handlungsorientierten Fremdsprachenunterricht, der Sprachnutzung als Teil des menschlichen Handelns begreift (task-based language teaching), hat begonnen. Die Prototypen sind vielversprechend und werden im Verlauf des Jahres 2024 weiterentwickelt, getestet und optimiert.

Technisch basiert die Anwendung auf der Integration von AR-Foundation und Vuforia in Unity. Die Bilderkennung erfolgt mittels trainierter Bilddatenbanken und KI-Algorithmen. Die erkannten Objekte werden in 3D angezeigt, wobei durch das Antippen eines Objekts die fremdsprachliche Vokabel, verbunden mit der phonetisch korrekten Aussprache und einem Beispielsatz vorgestellt wird. Diese Funktionalitäten werden sowohl für Android als auch für iOS verfügbar sein. Sie fördern den Fremdspracherwerb mithilfe konkreter Interaktionen mit 3D-Modellen der Lerninhalte. Augmented Reality fordert so zur Auseinandersetzung mit der Fremdsprache auf einer zweiten Handlungsebene heraus, wodurch textuell und diskursiv erworbenes Wissen aktualisiert und gefestigt wird.

Chemie und Laborwissenschaften

Auch im Teilbereich Chemie wurde im vergangenen Jahr die Entwicklung der Augmented-Reality-Anwendungen weitergeführt, die ein chemisches Experiment in Echtzeit mit der Visualisierung physikalisch-chemischer Vorgänge auf Teilchenebene anreichert. Die zugehörige App wurde mit einer Over the Air-Updatefunktion ausgestattet, die die Verwaltung auch größerer Gerätesätze ermöglicht. Im Rahmen der NEW-le@rning- und le@rningWERKSTATT‑Veranstaltungsreihe konnte die Anwendung mit interessierten Universitätsangehörigen erstmals im Realeinsatz getestet und ausführlich besprochen werden, was in die Entwicklung neuer Funktionen mündete.

Zudem wird im Rahmen der Lehramtsausbildung eine Erhebung mit Schülerinnen und Schülern einer Hildesheimer Gesamtschule durchgeführt, die die App im Sommer 2024 einer größeren Gruppe von Lernenden zugänglich macht. Durch Anschaffung neuer Hardware ist die Portierung der App in das in Schule und Lehramtsausbildung weitverbreitete Apple-Ökosystem gelungen.

Transfer

Die Dokumentation von Leitfäden und Tutorials für den Aufbau und Erprobung der VR-Anwendung hat begonnen und wird in Kürze abgeschlossen.

Ein wöchentlicher Termin zur universitätsinternen Beratung zu AR, VR, Equipment, Verwendung und Unterstützung in Seminaren ist seit dem Wintersemester 2023/2024 fest etabliert. Interessierte Mitglieder der Universität Hildesheim sind herzlich eingeladen (in der Vorlesungszeit jeweils donnerstags 14-16 Uhr im Le@rningLAB, Raum I010).