Lehrentwicklung und Hochschuldidaktik (HoDiDa)

Der erste Schritt zu einer lernförderlichen Lehrveranstaltung ist die Planung.

Dabei gibt es viele Faktoren, die zu berücksichtigen sind: Neben organisatorischen Gegebenheiten bestimmen das Thema, angestrebte Lernergebnisse, Inhalte, mein methodisches Repertoire wie auch meine Lehrüberzeugung das Konzept der Veranstaltung.

In diesem Workshop beschäftigen wir uns damit, wie unter Einbeziehung dieser Faktoren eine lernförderliche Planung entstehen kann. Dabei nutzen wir didaktische Planungsprinzipien und stellen Verbindungen zwischen lerntheoretischen Erkenntnissen und praktischen Empfehlungen aus der Hochschuldidaktik her.

Es besteht die Möglichkeit, Teile eigener Lehrveranstaltungen im Workshop zu planen und sich kollegial beraten zu lassen.

Inhalte:

• Erkenntnisse zum Wissenserwerb beim Planen von Lehrveranstaltungen berücksichtigen
• Angestrebte Lernergebnisse definieren und Ideen für aktivierende Lehrkonzepte entwickeln
• Hochschuldidaktische Planungsprinzipien wie z.B. das »Constructive Alignment« und das »Sandwichprinzip« erproben

Termine:
Dienstag, 07.03. & Mittwoch, 08.03.2023
jeweils 9:00 bis 16:00 Uhr

Veranstaltungsleitung:
Volker Voigt, M.A.
Kompetenzzentrum Hochschuldidaktik für Niedersachsen (kh:n)

Veranstaltungsort:
Stiftung Universität Hildesheim, Hauptcampus, Forum, Raum N 330

Anmeldeschluss / kostenlose Stornierung möglich bis zum:
17. Februar 2023

Zur Online-Anmeldung

Gute Lehre benötigt unterschiedliche Prozesse und Formate des Feedbacks. Sie unterstützt Studierende u.a. dabei, ihre Kompetenzen selbst einzuschätzen. Lehrende können diese Prozesse nutzen, um die Idee der Universität als Gemeinschaft der Lehrenden und Lernenden zu gestalten.

In diesem Workshop werden wir uns mit unterschiedlichen Prozessen, Formaten, Settings und Methoden der Rückmeldung beschäftigen. Und zwar sowohl vor, während und nach der Lehr-/Lernveranstaltung als auch z.B. nach einer Prüfung.

Dabei wird die gesamte Bandbereite von Rückmeldungen thematisiert: von Feedbackgesprächen über Fördergespräche bis hin zu Kritikgesprächen. Jede Form der Rückmeldung ist eine Rückkopplung und zugleich eine Intervention, die – gewünschte und manchmal auch ungewünschte – Wirkungen erzeugen kann.

Wir analysieren dabei außerdem inter- und intrapersonale Prozesse, entwickeln Gestaltungsvarianten und probieren unterschiedliche analoge und digitale Methoden aus. Getragen werden alle Überlegungen von der diskursiven Klärung unserer Lehrüberzeugungen und Haltungen.

Die praktischen Erfahrungen nach dem ersten Workshop-Tag werden an zwei weiteren Terminen gemeinsam reflektiert.

Inhalte:

• Unterschiedliche Prozesse und Formate der Rückkopplung: Feedback | Evaluation | Selbstrefexion | Peer Review | Ist-Soll-Abgleich
• Methoden der Rückkopplung (analog und digital)
• Lehrüberzeugungen und Haltungen

Termine:
Montag, 20.02.2023, 9:00 bis 17:00 Uhr sowie
montags, 17.04. und 19.06.2023,
jeweils 16:00 bis 20:00 Uhr

Veranstaltungsleitung:
Dr. Jochen Spielmann
Kompetenzzentrum Hochschuldidaktik für Niedersachsen (kh:n)

Veranstaltungsort:
Die Veranstaltung findet online als ZOOM-Konferenz statt.
Den Link zum virtuellen Seminarraum erhalten die Teilnehmenden per Mail.

Anmeldeschluss / kostenlose Stornierung möglich bis zum:
03. Februar 2023

Zur Online-Anmeldung

In diesem Workshop lernen Sie, sich und Ihre wissenschaftliche Arbeit in verschiedenen Kontexten zielgruppenorientiert zu präsentieren.

Sie erhalten wertvolles Feedback, um aufbauend auf Ihrem individuellen Profil Ihren Auftritt zu optimieren.

Wie können wir Inhalte nachhaltig bei den Zuhörenden verankern? Was hilft, um unser Gegenüber zu überzeugen und damit in Entscheidungsprozessen aktiv mitzuwirken?

Inhalte:

• Planung, Vorbereitung, Strukturierung und Gestaltung von Vorträgen
• Optimaler Einsatz von verbalen, para- und extraverbalen Mitteln
• Authentischer Kontakt und Präsenz
• Verschiedene Redestrukturen wie Fachvortrag, Überzeugungsrede, Elevator Pitch
• Souveräner Umgang mit Nervosität und Lampenfieber

Termine:
Freitag, 13.01.2023,13:00 bis 19:00 Uhr &
Samstag, 14.01.2023, 9:30 bis 17:00 Uhr

Veranstaltungsleitung:
Jan Appel, M.A.
Experte für Stimme & Rhetorik, Hannover

Veranstaltungsort:
Stiftung Universität Hildesheim, Hauptcampus, Forum, Raum N 330

Anmeldeschluss / kostenlose Stornierung möglich bis zum:
29. Dezember 2022

Zur Online-Anmeldung

Von den Lagerfeuern der Urzeit bis zum YouTube-Clip auf dem Smartphone begleiten und begeistern uns Geschichten.
Wie Storytelling, die Fähigkeit Geschichten zu erzählen, in der Hochschullehre eingesetzt werden kann, erfahren Sie in diesem HoDiDa-ONLINE-Workshop.

Der Schwerpunkt liegt in der Vermittlung von praktischen Storytellingkompetenzen und –möglichkeiten sowohl in der Hochschullehre, als auch in (Fach-) Vorträgen und im Medieneinsatz.

Theoretische Einführungen in die Grundlagen, Techniken und Potenziale des Storytelling in der Lehre ergänzen die praktische Arbeit.

Ziel: Die Teilnehmenden sind nach dem Workshop in der Lage, das Potenzial ihres Fachgebietes für Methoden des Storytelling einzuschätzen und zu nutzen, sowie sicher im Umgang mit Storytellingtechniken und –medien.

Inhalte:

• Grundlagen des Storytellings
• Der Reiz von Geschichten: Ein wenig Neurowissenschaft oder warum unser Gehirn Geschichten liebt
• Wie bereite ich Inhalte in Form einer Geschichte auf?
• Entwicklung einer Storyline bzw. eines Storykonzepts und Vorstellung durch die Teilnehmenden
• Praktische Erfahrungen mit Storytelling in der Lehre
• Fazit zum Einsatz von Storytelling in der Lehre
• Ausblick auf weitere Einsatzmöglichkeiten in Veranstaltungsplanung, inhaltlicher Präsentation und Einbindung der Teilnehmenden
• Der soziale Aspekt von Geschichten. Wie Storytelling hilft, Teilnehmende zu aktivieren.

Termine:
dienstags, 21.03., 18.04., 06.06., und 04.07.2023,
jeweils von 16:00 bis 20:00 Uhr

Veranstaltungsort:
Die Veranstaltung findet online als ZOOM-Konferenz statt.
Den Link zum virtuellen Seminarraum erhalten die Teilnehmerinnen per Mail

Veranstaltungsleitung:
Stefan Keller
Story-Consultant, Dozent & Autor,
Düsseldorf

Anmeldeschluss / kostenlose Stornierung möglich bis zum:
06. März 2023

Zur Online-Anmeldung

Stellen Sie sich vor, Sie sind blind und bekommen einen Text auf Papier ausgehändigt mit der Bitte, eine Aufgabe dazu zu bearbeiten. Sie werden dieser Bitte nur mit großem Aufwand und Assistenz nachkommen können – anders wäre es, wenn der Text digital zur Verfügung gestellt wäre und von einem Gerät mit Screenreader vorgelesen würde.
Oder Sie stellen sich vor, Sie können nicht hören und sind darauf angewiesen das Gesprochene in Schriftform zu lesen, doch auf der Präsentation sind nur einige Stichpunkte und Bilder zu sehen.
Wahrscheinlich reicht allein die Vorstellung, um sich ausgeschlossen zu fühlen und das ist an Hochschulen noch häufig Realität.

Worauf also muss bei Digitalisierungsprozessen in der Hochschulbildung geachtet werden, um niemanden zu exkludieren und Inklusion durch den Einsatz digitaler Werkzeuge zu fördern statt zu behindern?

Seit dem Inkrafttreten des UN-Übereinkommens über die Rechte von Menschen mit Behinderungen in der Bundesrepublik Deutschland im Jahr 2009 ist das Thema der Inklusion von Menschen mit Behinderungen nicht nur ein breiter gesellschaftlicher Auftrag, sondern auch ein Auftrag für den Abbau struktureller (Zugangs-)Hürden im Hochschulbereich.

Die Gesetzeslage verpflichtet Hochschulen also dazu, Studierenden angemessene Lernzugänge zu ermöglichen.
Doch wie weit sind wir wirklich beim Thema „Barrierefreie Hochschullehre“?

Die Plattform Zukunft Inklusion (ZINK) und die AG Barrierefreiheit an der Universität Hildesheim haben im Zuge der Zielvereinbarungen mit dem Land Niedersachsen ein Konzeptpapier herausgegeben.
Dieses Papier mit dem Titel „Inklusion für Menschen mit Behinderung oder chronischer Krankheit bewusst gestalten – Die Universität Hildesheim geht die nächsten Schritte“ gilt es nun mit Leben zu füllen.

Wir laden Sie daher ein, in diesem Workshop über Lehr-/Lernszenarien, Lehrmaterialien und Lehrkonzepte nachzudenken, mit denen (digitale) Barrieren in der Hochschullehre überwunden werden können.
Zwei kompetente Wissenschaftlerinnen begleiten Sie dabei.

Inhalte:

• Barrierefreier Präsentieren, worauf kommt es an:
• Bedarfe erkennen und berücksichtigen.
• Onlineveranstaltungen und Videokonferenzen barrierefrei umsetzen.
• Gruppendynamik und Didaktik in diversitätssensibler Lehre
• Text- und PDF-Dokumente und PowerPoint-Präsentationen barrierefrei gestalten.
• Unterstützungsstrukturen für Barrierefreiheit an Hochschulen

Termin:
Freitag, 14.04.2023, 10:00 bis 18:00 Uhr

Veranstaltungsleitung:
Prof. Dr. Isabel Zorn
Professorin für Medienwissenschaft und Medienpädagogik und
Leiterin des Instituts für Medienforschung und Medienpädagogik an der TH Köln.
Forschungsschwerpunkte: Medienbildung & Inklusion, Mediendidaktik und Medienbildung mit Schwerpunkt Digitale Medien, Bildungsfragen und Technologieentwicklung, E-Learning.

Ruzica Jokic
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Kompetenzzentrum digitale Barrierefreiheit /Assistive Technologien an der TU Dortmund sowie
Projektleiterin „Durchsetzungsbegleitung digitale Barrierefreiheit“ beim Deutschen Blinden- und Sehbehindertenverband

Veranstaltungsort:
Die Veranstaltung findet online als Zoom-Konferenz statt.
Den Link zum virtuellen Seminarraum erhalten die Teilnehmerinnen per Mail

Anmeldeschluss / kostenlose Stornierung möglich bis zum:
30. März 2023

Zur Online-Anmeldung

In einem Lehrportfolio stellen Sie Ihre Fachkompetenzen, Ihre Lehrkompetenzen und Ihre Lehrpersönlichkeit im Überblick dar.
Im Zentrum stehen dabei Informationen zu Ihrer Lehrphilosophie, Ihre Vorstellungen von guter Lehre, angemessenen Lehr- und Lernstrategien, Ihrem Verständnis von Lehrqualität und Informationen zu Ihrer persönlichen und professionellen Entwicklung.

Ob im Rahmen eines Berufungsverfahrens, eines Bewerbungsprozesses oder um eine Reflektion Ihrer Berufsbiographie vorzunehmen, bietet es sich an, ein solches Portfolio zu erarbeiten.
Damit wird es Ihnen leichter fallen, mit einem souveränen und authentischen Auftreten zu überzeugen.

Zentrale Fragen und Inhalte des Workshops sind:

• Beispielaufbau eines Lehrportfolios und mögliche Inhalte
• Wie sehe ich meine Rolle in der Lehre?
• An welchen Lehr-Lerntheorien orientiere ich mich?
• Was können Studierende von mir erwarten?
• Was erwarte ich von den Studierenden?
• Welche Lehrkonzepte wurden bislang umgesetzt?
• Reflektion bisheriger hochschuldidaktischer o.a. Fortbildungen und deren Anwendung in der eigenen Lehre oder in anderen Berufskontexten

Voraussetzungen:
Internetfähiger PC/Notebook/Tablet mit Kamera und Mikrofon/Headset

Termine und Ablauf:

ONLINE | Dienstag, 20.06.2023, 15.30 bis 18.30 Uhr | Teil 1
Thematischer Einstieg, Theorie-Input, kollegialer Austausch.

Teil 2 | Im Anschluss an den ersten Online-Termin erhalten die Teilnehmer*innen ein Arbeitspaket mit Transferaufgaben zur Vorbereitung auf den 3.Termin.
Die Aufgaben können Sie dann flexibel nach ihren zeitlichen Möglichkeiten bearbeiten. Dafür sollten Sie etwa 3 Stunden einplanen.

IN PRÄSENZ | Freitag, 07.07.2023, 09.30 bis 12.30 Uhr | Teil 3
Vorstellung der Arbeitsergebnisse, kollegialer Austausch dazu, thematische Ergänzungen und Transferaufgaben.
Veranstaltungsort:
Stiftung Universität Hildesheim, Hauptcampus, Forum, Raum N 330

Veranstaltungsleitung:
Beate Baxmann
Dipl.-Päd., seit 2002 tätig als Trainerin und Beraterin im Bereich hochschuldidaktischer Fragestellungen, Team- und Organisationsentwicklung sowie Schlüsselkompetenzen

Anmeldeschluss / kostenlose Stornierung möglich bis zum:
05. Juni 2023

Zur Online-Anmeldung

Aktivierende Lehrmethoden eröffnen neue Perspektiven für Studierende und Lehrende. Das projektbasierte Lernen ist sehr geeignet zur Simulation von Aspekten und Abläufen realer (Industrie)Projekte.
Studierende lernen dabei in diesen Projektstrukturen zu agieren und entsprechende Projektmanagementmethoden anzuwenden.

Der Workshop soll Sie bestmöglich auf die eigene Umsetzung dieser Lehrmethode (oder Varianten davon) vorbereiten.

Projektbasiertes Lernen ist eine von vielen Lehrmethoden. Für eine erfolgreiche Umsetzung bedarf es der Passung zu Ihren Studierenden (Semester, Studiengang…), den Lehrinhalten, den Rahmenbedingungen und Ihnen selbst als Lehrende.

Der Workshop ist daher auch geeignet für die Generierung allgemeiner Ideen zu aktivierenden Lehrmethoden. Denn grundsätzlich geht es darum, die bestmögliche Lernumgebung für die Entwicklung der Studierenden zu schaffen.

Mit Blick auf das projektbasierte Lernen beginnen wir im Workshop mit Ideen hinter diesem Lernkonzept und Projektmanagementmethoden, die als grundlegendes Element dem Lehrkonzept die Dynamik verleihen.

Aufbauend darauf werden wir uns der Lehrkonzepterstellung, Zeitplanung und dem Kreieren der Lernumgebung widmen.
Parallel dazu können Sie Schritt für Schritt eine erste Skizze für die eigene Umsetzung generieren.
Mit dem Fokus auf dem Lernbegleiten und Bewertungskonzepten wird der Workshop abgerundet.

Besonders letzteres gilt es als Teil des Lehrkonzepts mitzudenken. Mit einem detailliert ausgearbeiteten Lehrkonzept können Sie sich dann im Semester auf das Lernbegleiten (fordern, fördern, beraten, unterstützen) der Studierenden konzentrieren.

Inhalte:

• Projektmanagementmethoden
• Lehrkonzept erstellen und Zeitplanung
• Kreieren der Lernumgebung
• Lernbegleiten
• Bewertungskonzept

Termine:
Freitag, 06.10.2023,13:00 bis 19:00 Uhr &
Samstag, 07.10.2023, 9:30 bis 17:00 Uhr

Veranstaltungsort:
Stiftung Universität Hildesheim, Hauptcampus, Forum, Raum N 330

Veranstaltungsleitung:
Dr. Christoph Sprung
Trainer / Lecturer / Researcher

Anmeldeschluss / kostenlose Stornierung möglich bis zum:
21. September 2023

Zur Online-Anmeldung