DAAD Graduate School „Performing Sustainability. Cultures and Development in West-Africa“
Im Nordosten Nigerias leben über zwei Millionen Binnenflüchtlinge. Studierende und Doktorand*innen der Universitäten Maiduguri/Nigeria, Cape Coast/Ghana und Hildesheim/Deutschland erarbeiten mit der Graduate School "Performing Sustainability - Cultures and Development in West Africa" lokale Strategien, um Konflikte und traumatische Erlebnisse zu bewältigen. „Aufgabe der Zukunft wird es sein, Gemeinschaften wieder entstehen zu lassen. Eine der Identifikationslinien kann Musik sein“, sagt Raimund Vogels, einer der Programmdirektoren.
In der vom Deutschen Akademischen Austauschdienst von 2016 bis 2020 geförderten (und nun bis 2025 verlängerten Förderung) Graduate School forschen junge Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler in Sicherheit und wirken beim Wiederaufbau der Gesellschaft mit, etwa durch lokale, gemeinschaftsbildende Kultur- und Bildungsprojekte. Teil des Programms sind mehrmonatige Forschungs- und Lehraufenthalte am Center for World Music der Universität Hildesheim.
Weitere Informationen auf der Projekthomepage
Doktorand:innen der SDG-Graduate School aus Ghana und Nigeria zu Gast in Hildesheim
Ein herzliches Wilkommen an unsere Gäste aus Ghana und Nigeria, die von Mai bis Juli 2022 in Hildesheim zu Gast sind und an ihren Forschungsprojekten zu Performing Sustainibility arbeiten.
Weitere Infos zu den Stipendiati:innen des DAAD und ihren Forschungsprojekten: www.uni-hildesheim.de/sustainability/index.php/research-projects/
11. Doktorand:innenworkshop
Doktorand*innen und M.A.-Studierende tauschen sich im Rahmen der Graduate School "Performing Sustainability. Cultures and Development in West-Africa" aus
Vom 21.2. bis 03.03.2022 findet der 11. Doktorand*innenworkshop der SDG Graduate School ‘Performing Sustainability. Cultures and Development in West Africa’ an der University of Cape Coast (Ghana) statt. 12 Doktorand*innen aus Nigeria, Ghana, Benin und Kamerun nehmen teil. Gleichzeitig sind erstmals sechs M.A.-Studierende des Fachbereichs Kulturwissenschaften und Ästhetische Kommunikation der Stiftung Universität Hildesheim Teilnehmer*innen einer Winter School in Ghana. Die Themen umfassen theoretische Vertiefungen, Forschungsmethoden, kunstpraktische Sessions sowie den Transfer der Erkenntnisse in die Praxis.
Themen/Programm des Workshops:
- Qualitative data analysis
- Cultural heritage and sustainability
- Students Poster Presentation
- Performance workshop
- Research Data Management
- Conflict resolution and transformation
- Gender and Sustainability
- Situation analysis from an intersectional perspective
- Field trip/Outreach: Gender Engagement/Women Empowerment
- Arts Education & Research
- Excursion to the National Center for Culture, Cape Coast
"Performing Sustainability" startet in die zweite Projektphase
Die SDG-Graduate School "Performing Sustainability. Cultures and Development in West Africa“ hat im April 2021 ihre zweite Projektphase begonnen. Es wurde zunächst für den Zeitraum 2016 bis 2020 durch das DAAD-Programm „Bilaterale SDG-Graduiertenkollegs” mit Mitteln des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ) unterstützt und gefördert. Der Antrag auf Verlängerung des Projekts wurde bewilligt, was die weitere Zusammenarbeit bis Ende 2025 sichert.
In einem virtuellen Zusammentreffen der beteiligten Institutionen, Wissenschaftler*innen und Stipendiat*innen aus Ghana, Nigeria und Deutschland kam die Verlängerung des Projekts zu einem feierlichen Start. Prof. Dr. May-Britt Kallenrode, die neue Präsidentin der Stiftung Universität Hildesheim, Prof. Dora Francisca Edu-Buandoh, stellvertretende Rektorin der University of Cape Coast und Prof. Dr. Aliyu Shugaba, Vizekanzler der Universität Maiduguri äußerten Glückwünsche und sicherten der Graduate School ihre Unterstützung zu.
Die SDG-Graduate School „Performing Sustainability. Cultures and Development in West Africa“ ist ein interdisziplinäres Wissenschaftsnetzwerk für Doktorand*innen und Masterstudierende der University of Maiduguri (Nigeria), der University of Cape Coast (Ghana) und der Stiftung Universität Hildesheim (Deutschland). Ihren Schwerpunkt legt sie auf innovative Forschung, die Ansätze der Performance, der Künste und der Kultur vereint, um zu einer nachhaltigen Entwicklung beizutragen. Diese basiert dabei auf den im Jahre 2015 von den Vereinten Nationen verabschiedeten 17 Zielen für nachhaltige Entwicklung – die Sustainable Development Goals (SDG). Im Sinne einer globalen Partnerschaft sollen Industrie-, Schwellen- und Entwicklungsländer ihren Beitrag zur Erreichung dieser Ziele leisten.
Der persönliche Austausch ist ein fester Bestandteil des Programms. So reisen die Doktorand*innen der Universitäten aus Ghana und Nigeria für mehrere Monate nach Hildesheim oder deutsche Studierende nach Cape Coast und Maiduguri, um gemeinsam zu forschen. Außerdem finden halbjährlich zweiwöchige Workshops statt: Im Herbst in Nigeria und im Frühjahr in Ghana.
Dissertationen
Die folgenden Publikationen sind Dissertationen von Stipendiat*innen der Graduate School
Asare, Amos Dwarka
Policy Strategies for a Performing Arts Sector: An Analysis of Cultural Support for the Performing Arts in Ghana.
2021, 224 S., Universitätsverlag Hildesheim, DOI: https://doi.org/10.18442/173
Shallangwa, Zainab Musa
Effects of Displacement on Kanuri Cultural Practices of Internally Displaced Persons of Borno State, Northeast, Nigeria.
2021, 225 S., Universitätsverlag Hildesheim, DOI: https://doi.org/10.18442/148
Appiah-Boateng, Sabina
Land-Use Conflicts and Psychosocial Well-Being. A Study of Farmer-Herder Conflict in Asante Akyem North District of Ghana.
2020, 157 S., Universitätsverlag Hildesheim, DOI: https://doi.org/10.18442/146
Ukuma, Shadrach Teryila
Cultural Performances: A Study on Managing Collective Trauma Amongst Displaced Persons in Daudu Community of Benue State, Nigeria.
2020, 176 S., Peter-Lang-Verlagsgruppe, ISBN: 978-3-631-83955-3, DOI: https://doi.org/10.3726/b17754
Yusuf, Umar Lawal
Community Perception of the Role of Civilian Joint Task Force (CJTF) in Resisting Boko Haram Culture of Violence in Borno State, Nigeria.
2020, 102 S., Universitätsverlag Hildesheim, DOI: https://doi.org/10.18442/142
Anima, Prisca Ama
Adaptation Strategies To Motherhood Challenges: A Study of Teenage Mothers in the Adaklu District of Ghana.
2019, 292 S.
Osman, Adams
Landscape Change and Sustainability of Indigenous Culture ofthe Ga/Dangme in Greater Accra Region, Ghana.
Nyingchuo, Alasambom
Examination of Women’s Socio-Cultural Exclusion Through Film for Development in Kom, North West Region of Cameroon.
Cheri, Lawan
Implications of settling internally displaced persons in host communities on the management of common pool resources In Yobe State, Nigeria.
Bello, Madinatu
Building and Sustaining a Performing Arts Market in Cape Coast Metropolis of Ghana: A Study of Connections Among Universities and Non-Academic Performing Arts Organisations.
Direktoren
- Prof. Dr. Raimund Vogels
(Center for World Music)
- Prof. Florian Carl
(University of Cape Coast)
- James Saliba
(University of Maiduguri)
Koordinator*innen
-
Dr. Nepomuk Riva
(Center for World Music der Universität Hildesheim) -
Dr. Michael Fuhr
(Center for World Music der Universität Hildesheim) -
Anne-Sophie Malessa
(Center for World Music der Universität Hildesheim) -
Dr. Meike Lettau
(UNESCO-Chair „Cultural Policy for the Arts in Development“ der Universität Hildesheim) -
Naomi Andrew Haruna
(University of Maiduguri) -
Sabina Appiah Boateng
(University of Cape Coast)
Gefördert vom Deutschen Akademischen Austauschdienst (DAAD) im Programm „Bilaterale SDG-Graduiertenkollegs” mit Mitteln des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ)
