Was sich aus evaluativen Eintragungen in Förderplänen lernen lässt
Autorinnen und Autoren | Raphael Koßmann und Paula Marie Eilinghoff |
Titel | Was sich aus evaluativen Eintragungen in Förderplänen lernen lässt |
Publikationsart | Buch / Monographie / Herausgeberschaft |
Herausgebende Einrichtung / Verlag | Universitätsverlag Hildesheim |
Reihe | Hildesheimer Beiträge zur Schul- und Unterrichtsforschung |
Band | 3 |
Jahr | 2021 |
Seiten | 24 |
Digitale Objekt-ID (DOI) | DOI: 10.18442/190 |
Webadresse (URL) | https://hildok.bsz-bw.de/frontdoor/index/index/docId/1234 |
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