Die Forschungswerkstatt-Tagung richtet sich an alle WissenschaftlerInnen, die sich mit Fragen des Lehrens und Lernens von Fremd- bzw. Zweitsprachen befassen und dabei im wesentlichen qualitative, prozessanalytische, kommunikative Forschungsverfahren anwenden. Hier sollen keine ‚fertigen’ Vorträge gehalten, sondern zusammen mit ExpertInnen und Werkstatt-TeilnehmerInnen Forschungswege beschritten und Zugänge zur methodisch kontrollierten Genese datenbasierter Erkenntnisse erarbeitet werden. Im Rahmen von zwei- bis vierstündigen Workshops erhalten die Teilnehmenden die Möglichkeit, Datenmaterialien aus verschiedenen Forschungsprojekten gemeinsam zu analysieren und sich über die Passung von Erkenntnisinteresse, Forschungsmethode und Datenbasis gegenseitig zu beraten. Dabei wird die jeweilige Werkstattgruppe als ein ‚konjunktiver’ Erfahrungsraum begriffen, in dem bereits vielfältige Lesarten der vorgelegten Materialien in sich vereint sind. An diesem Ort können die unterschiedlichen Sichtweisen intersubjektiv nachvollziehbar miteinander ausgehandelt werden, so dass – neben der Transkription – bereits ein wesentliches Qualitätskriterium für eine methodisch kontrollierte Interpretation gewährleistet ist.

Zum einen richtet sich die Tagung an den wissenschaftlichen ‚Nachwuchs’, der hier Datenmaterialien aus Qualifikationsarbeiten (Staatsexamen, Magister, Diplom, Dissertation oder Habilitation) zur Diskussion stellen kann. Zum anderen sind auch ‚gestandene’ WissenschaftlerInnen herzlich eingeladen, Materialien aus eigenen Forschungsprojekten gemeinsam mit den Teilnehmenden zu interpretieren. Darüber hinaus möchte die Werkstatt-Tagung allen an Fremd- und Zweitsprachenforschung Interessierten ein Forum bieten, in dem sie ‚mitforschend’ – entsprechend des ‚apprenticeship’-Ansatzes – die Anwendung verschiedener Forschungsmethoden erfahren und sich ggf. für die Bearbeitung eigener Erkenntnisinteressen anregen lassen können.