Abteilung für Englische Sprache und Kultur (©dirks©)

Prof. Dr. Una Dirks

 

Publikationen

Monographien  

 

Dirks, Una (2010): Der Irak-Konflikt in den Medien. Eine sprach-, politik- und kommunikationswissenschaftliche Analyse.  (Mit Gastbeiträgen von Kurt Imhof, Magnus-Sebastian Kutz und Henrike Viehrig). Konstanz: uvk

 

Dirks, Una / Feindt, Andreas (2004): Die Rekonstruktion von Entwicklungsprozessen forschender Studierender im Kontext strukturtheoretischer Implikationen. Universität Hildesheim (Projektbericht). Überarbeitet und publiziert von Andreas Feindt (2007): Studentische Forschung im Lehramtsstudium (Reihe: Studien zur Bildungsgangforschung). Opladen: Barbara Budrich.

 

Dirks, Una (2000): Wie werden EnglischlehrerInnen professionell? Eine berufsbiographische Untersuchung in den neuen Bundesländern. Münster: Waxmann

 

Dirks, Una (1997): Englisch wird erste Fremdsprache: Berufsbiographische Chancen und Hindernisse im Professionalisierungsprozeß ostdeutscher EnglischlehrerInnen. Universität Magdeburg, Fakultät für Geistes-, Sozial- und Erziehungswissenschaften (Habilitationsschrift).

Dirks, Una (1992): Mass transit for everybody - The automobile for you: What to know about different means of the American public transportation system and their usage in contrast to the automobile’s impact on American everyday life (class 10). Zweite Examensarbeit für die Zweite Staatsprüfung, Studienseminar Marburg (unveröffentl.).

 

Dirks, Una (1991): Persuasive Darstellungsmittel im Star-Wars-Diskurs. Eine sprachwissenschaftliche Untersuchung am Beispiel westlicher Presseorgane. Philipps-Universität  Marburg: IAFA (Interdisziplinäre Arbeitsgruppe Friedens- und Abrüstungsforschung).

 

 

Dirks, Una (1987): Frauenfeindliche Sportberichterstattung? Eine sprachwissenschaftliche Untersuchung am Beispiel der Times. Philipps-Universität Marburg.  Online-Publikation.

Sammelbände

	Dirks, Una / Hansmann, Wilfried (Hg.) (2002): Forschendes Lernen - Auf dem Weg zu einer professionellen Unterrichts- und Schulentwicklung (Hilbert Meyer zum 60. Geburtstag). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
	Dirks, Una / Hansmann, Wilfried (Hg.) (1999): Reflexive Lehrer- bildung. Fallstudien und Konzepte im Kontext berufsspezifischer Kernprobleme. (Studien zur Schul- und Bildungsforschung)  Weinheim: Beltz - Deutscher StudienVerlag

 

 

Dirks, Una (Hg.) (1996): Alternative Schul- und Lernorte: In und um Halle und weiter weg. Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg.

 

  

Aufsätze

Dirks, Una (2011). Lesekompetenzen diagnostizieren im Englischstudium: Inferenzen verstehen und erklären. In: Fäcke, Christiane/ Martinez, Hélène & Meißner, Franz-Joseph (Hrsg.). Mehrsprachigkeit. Bildung – Kommunikation – Standards. Stuttgart: Klett (i.V.).

Dirks, Una (2009): Wissenstransfers als Balanceakte eines professionellen Journalismus im Kontext des Irak-Konfliktes. In: Oliver Stenschke & Sigurd Wichter (Hg.), Wissenstransfer und Diskurs. Frankfurt/M.: Lang, 315-333.

Dirks, Una (2008a): Ein sprachenübergreifendes Konzept zum Testen und Fördern des Leseverstehens. In: Erika Werlen & Fabienne Tissot (Hg.), Angewandte Linguistik und Sprachvermittlung in Europa. Bd. 2: Sprachvermittlung in einem mehrsprachigen kommunikativ orientierten Umfeld. Baltmannsweiler: Schneider-Hohengehren, 93-111.

Dirks, Una (2008b): Die Mediatisierung der Kriegsgründe im Irak-Konflikt: Story telling und evidenzbasierte Diskursfragmente im Widerstreit. Ein Vergleich der deutschen US-amerikanischen 'Qualitätspresse'. In: Heinz Bonfadelli et al. (Hg.), Seismographische Funktion von Öffentlichkeit im Wandel. Wiesbaden: VS Verlag, 247-278. 

Dirks, Una (2007): The professional development of CLIL-teachers in relation to their gender-specific resources. In: Decke-Cornill, Helene / Volkmann, Laurenz (eds.), Gender studies and Foreign Language Teaching. Tübingen: Narr, pp. 103-119.

Dirks, Una (2006a): How Critical Discourse Analysis Faces the Challenge of Interpretive Explanations from a Micro- and Macro-Theoretical Perspective. 
Review Essay on: Weiss, Gilbert/ Wodak, Ruth (Hg.) (2003): Critical Discourse Analysis. Theory and Interdisciplinarity. New York, N.Y.: Macmillan. 
In: Forum: Qualitative Social Research. [On-line Journal] Jg. 7, H. 2, 25 paragraphs. Online-Publikation.

Dirks, Una (2006b): Die Mediatisierung des 'oracular reasoning' über den Irak-Konflikt (2003): Ein journalistisches Aus-/Bildungsproblem? In: bildungsforschung, [On-line Journal] Jg. 3, H. 1. Online-Publikation, Online-Publikation.

Dirks, Una (2006c): Texte ‘verstehend erklären’: Ein bildungstheoretischer Beitrag zu einer sozialwissenschaftlich fundierten Textlinguistik. In: Spiegel, Carmen / Vogt, Rüdiger (Hg.), Vom Nutzen der Textlinguistik für den Unterricht. Baltmannsweiler: Schneider-Hohengehren, S. 33-49.

Dirks, Una (2006d): Domestische frames in narrativem Gewand. Die Banalisierung des Irak-Krieges in der internationalen Qualitätspresse. In: Thomas, Tanja / Virchow, Fabian (Hg.), Banal Militarism. Zur Veralltäglichung des Militärischen im Zivilen. Bielefeld: transcript, S. 265-288.

Dirks, Una (2006e): Akzeptanzwerbung in britischen Editorials: Pro und Contra Irak-Krieg. [unter Mitarbeit von Anne K. Schmidt]. In: Girnth, Heiko / Spieß, Anke (Hg.), Strategien politischer Kommunikation. Pragmatische Analysen. Berlin: Erich Schmidt, S. 148-167.

Dirks, Una (2006f): Critical Discourse Analysis of the Iraq Conflict in the British and German ‘Quality’ Press. Revista Alicantina de Estudios Ingleses 19(1), pp. 101-123.  [n. Peer Review angenommen]

Dirks, Una (2006g): Fremdsprachenforschung als ‚Entdeckungsreise’– Im Spannungsfeld von Abduktion, Deduktion und Induktion. In: Johannes Vollmer (Hg.), Synergieeffekte in der Fremdsprachenforschung. Frankfurt/M.: Lang, S. 43-58.

Dirks, Una (2005a): Pressekommentare zur größten Friedensdemonstration vor dem Irakkrieg (2003) aus transkultureller Perspektive - Eine Dokumentarische Gattungsanalyse. [Unter Mitarbeit von Gabriele Kohlmeyer]. In: Fraas, Claudia / Klemm, Michael (Hg.): Mediendiskurse. Bestandsaufnahme und Perspektiven. (= Bonner Beiträge zur Medienwissenschaft 4). Frankfurt/M.: Lang, S. 286-308.

Dirks, Una (2005b): De- und Akkulturierungspraktiken der Regionalpresse - Ein kulturtheoretischer Beitrag zur Behauptung von heimischen frames. In: Lüger, Heinz-Helmut / Hammer, Francoise (Hg.), Entwicklungen und Innovationen in der Regionalpresse. Landau: Knecht, S. 27-48.

Dirks, Una (2005c): The de-/construction of war in the international opinion-leading press: The case of Iraq (2003). In: Bernardo, José/ López, Guillermo/ Sancho, Pelegri (Hg.), Critical Discourse Analysis of the Mass Media. Valencia.

Dirks, Una (2005d): Decamouflieren und Adaptieren von politischem Spin - Ein Pressetextvergleich deutscher und US-amerikanischer Aufmacher zum Irakkonflikt. In: Chesterman, Andrew / Lenk, Hartmut (Hg.), Pressetextsorten im Vergleich - Contrasting Text Types in the Press. Hildesheim: Olms, S. 35-57.

Dirks, Una (2004a): Möglichkeiten und Grenzen verstehenden Erklärens am Beispiel sprach- und kulturwissenschaftlicher Annäherungen an Auto-/ Biographien. 
Review Essay zu: Franceschini, Rita (Hg.) (2001): Biographie und Interkulturalität. Diskurs und Lebenspraxis. Tübingen: Stauffenburg). 
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research [On-line Journal], Bd. 5, H. 1, 23 Absätze. Online-Publikation - 
Zugleich als Printversion in: Historical Social Research/ Historische Sozialforschung. 2004, 29(4), S. 154-170.

Dirks, Una (2004b): Kulturhüter oder Weltenwanderer? Zwei 'ideale' Realtypen bilingualen Sachfachunterrichts. In: Bonnet, Andreas / Breidbach, Stefan (Hg.): Didaktiken im Dialog. Konzepte des Lehrens und Wege des Lernens im bilingualen Sachfachunterricht. Frankfurt/M.: Lang, S. 129-140.

Dirks, Una (2003a): Kulturelle Sinnhorizonte bilingualen Sachfachunterrichts. Aus wissenssoziologischer Perspektive. In: Eckerth, Johannes / Wendt, Michael (Hg.), Interkulturelles und transkulturelles Lernen im Fremdsprachenunterricht. Frankfurt/M.: Lang, S. 65-81.

Dirks, Una (2003b): Fremdsprachenunterricht ohne Sinn und Verstand? Textverstehen im Spannungsfeld von Reproduktion und Transzendenz etablierter Bildungsgüter. In: Abendroth-Timmer, Dagmar/ Viebrock, Britta/ Wendt, Michael (Hg.): Text - Kontext - Fremdsprachenerwerb. Frankfurt/M.: Lang, S. 143-160.

Dirks, Una (2003): Die Professionskultur von EnglischlehrerInnen: Eine berufsbiographisch orientierte, struktur- und handlungstheoretische Untersuchung. In: Zeitschrift für Fremdsprachenforschung. Bd. 14, H. 2.

Hansmann, Wilfried / Dirks, Una (2003): Forschendes Lernen im Schulpraktikum: Aus der Perspektive der praxeologischen Kulturheuristik. In: ph akzente. Pädagogische Hochschule Zürich, S. 8-10.

Hansmann, Wilfried / Dirks, Una / Broszio, Andreas (2003): Schulbegleitforschung: Akteur - Situation - Strukturdynamik. In: Kemnade, Ingrid (Hg.), Schulbegleitforschung als Unterstützungssystem für die Schulentwicklung. LIS Bremen, S. 60-69.

Dirks, Una (2002a): Kommunikations- und Sprachbewussheitskonstrukte professioneller EnglischlehrerInnen. In: Bateman, John / Wildgen, Wolfgang (Hg.), Sprachbewusstheit im schulischen und sozialen Kontext (forum Angewandte Linguistik Bd. 39). Frankfurt/M.: Lang, S. 13-30.

Dirks, Una (2002b): Internet-Arbeit als Kommunikations-Kompensator. In: Decke-Cornill, Helene / Reichart-Wallrabenstein, Maike (Hg.), Fremdsprachenunterricht in medialen Lernumgebungen. Frankfurt: Lang, S. 169-177.

Dirks, Una (2002c): LehrerInnenbiographien und bilinguale Bildung. In: Breidbach, Stefan / Bach, Gerhard / Wolff, Dieter (Hg.), Bilingualer Sachfachunterricht. Didaktik, Lehrer-Lernerforschung und Bildungspolitik zwischen Theorie und Empirie. Frankfurt/M.: Lang, S. 237-251.

Dirks, Una (2002d): Die universitäre Fremdsprachenlehrerausbildung im Kontext der Professionsdiskussion. In: Voss, Bernd/ Stahlheber, Eva (Hrsg.): Fremdsprachen auf dem Prüfstand. Innovation - Qualität - Evaluation. Berlin: Pädagogischer Zeitschriftenverlag, S. 73-88

Dirks, Una (2002e): Forschendes Lernen: Ein professionstheoretisch begründeter Standard in der LehrerInnenausbildung. In: Hinz, Renate/ Kiper, Hanna/ Mischke, Wolfgang (Hg.): Welche Zukunft hat die Lehrerbildung in Niedersachsen? Baltmannsweiler: Schneider, S. 103-116

Dirks, Una (2002f): Das biographisch-narrative Interview als Forschungsinstrument einer modernen Kulturtheorie. In: Elflein, Peter u.a. (Hg.): Qualitative Ansätze und Biographieforschung in der Bewegungs- und Sportpädagogik. Butzbach-Griedel: Afra, S. 10-29

Dirks, Una (2002g): Der Beitrag von Aus- und Fortbildung zur LehrerInnenprofessionalisierung. In: Dirks Una,/ Hansmann, Wilfried (Hg.), Forschendes Lernen - Auf dem Weg zu einer professionellen Lehrerbildung und Schulentwicklung (Hilbert Meyer zum 60. Geburtstag). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 65-82

Dirks, Una (2002h): Professionalisierung durch berufsbiographische Reflexivität in der Lehrertätigkeit und -bildung. In: Hörner, Wolfgang u.a. (Hg.), Berufswissen des Lehrers und Bezugswissenschaften der Lehrerbildung. (24. Jahreskonferenz der ATEE). Leipzig: Leipziger Universitätsverlag, S. 79-92.

Dirks, Una/ Feindt, Andreas (2002j): Fallarbeit als Brückenschlag zwischen Theorie und Praxis. In: Dirks, Una / Hansmann, Wilfried (Hg.), Forschendes Lernen - Auf dem Weg zu einer professionellen Lehrerbildung und Schulentwicklung (Hilbert Meyer zum 60. Geburtstag). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, S. 35-43.

Dirks, Una / Feindt, Andreas (2002k): Der Standort Hildesheim im Nordverbund Schulbegleitforschung. In: Kemnade, Ingrid (Hg.): Jahrbuch 2002. Schulbegleitforschung in Bremen. Bremen: Landesinstitut für Schule, S. 94-95.

Feindt, Andreas/ Dirks, Una/ Meyer, Hilbert (2002l): Team-Forschung in der LehrerInnenbildung – Phasenübergreifende Kooperation zwischen Information und Reflexion. In: Breidenstein, Georg / Combe, Arno / Helsper, Werner / Stelmaszyk, Bernhard (Hg.), Forum Qualitative Schulforschung 2. Opladen: Leske und Budrich, S. 181-194.

Dirks, Una (2001a): Mehrsprachigkeit im Spannungsfeld berufsbiographischer und schulstruktureller Implikationen. In: Aguado, Karin / Hu, Adelheid (Hg.): Mehrsprachigkeit- Mehrkulturalität. Kongreßband - DGFF 1999, Online-Version

Dirks, Una (2001b): Lehrerinnenbiographien im Umbruch: Zum Umgang mit berufsbiographischer Unsicherheit aus der Perspektive ostdeutscher Englischlehrerinnen. In: Glumpler, Edith/Fock, Carsten (Hg.): Pädagogische Berufe für Frauen. Bd. 2: Lehrerinnen. Bad Heilbrunn, S. 90-124

Dirks, Una (2000a): The socio-structural context of second language acquisition – reconstructed from biographic narrative interviews with foreign language teachers. In: Plag, Ingo / Schneider, Klaus P. (Hg.): Language use, language acquisition and language history. Festschrift zum 60. Geburtstag von Prof. Rüdiger Zimmermann. Trier: Westdeutscher Verlag, S. 227-248

Dirks, Una / Hansmann, Wilfried (2000b): Lehrerprofessionalisierung: Ein ,wilder Wandlungsprozeß'. In: Feindt, Andreas / Meyer, Hilbert (Hg.), Professionalisierung und Forschung. Oldenburg: Didaktisches Zentrum, S. 29-44

Dirks, Una (1999a): Kernprobleme im Berufsalltag von GymnasiallehrerInnen (Englisch). In: Dirks/Hansmann (Hg.) (1999), S. 25-42.

Dirks, Una (1999b): Bilder von ‚guten‘ LehrerInnen im Spiegel einer doppelten Kasuistik. StudentInnen des erziehungswissenschaftlichen Begleitstudiums im reflexiven Dialog zwischen eigenen und ‚fremden‘ Theorien. In : Dirks / Hansmann (Hg.) (1999), S. 85-122.

Dirks, Una (1999c): Neue Wege in der Lehreraus- und Lehrerfortbildung: StudentInnen und LehrerInnen werden SelbstforscherInnen. In: Triangle XV, hg. v. Goethe-Institut, British Council, ENS-CREDIF, Paris, S. 85-118.

Dirks, Una (1999d): Kasuistische Dialoge in der Lehrerbildung. Vom Fall zum Selbst zur Profession. In: Kemnade, Ingrid (Hg.), Schulbegleitforschung und Lernwerkstätten. Oldenburg: Didaktisches Zentrum, S. 25-36.

Dirks, Una (1999e): ‘Ich muß dahinter stehen, sonst klappt gar nichts!‘ Die berufsbiographische Passung: Von der Sinnsuche zum professionellen Balanceakt. Online-Version 

Dirks, Una (1998): Die Rahmenrichtlinien als Orientierungsrahmen für die Gestaltung eines chancengleichheitsfördernden Unterrichts. In: LISA-Jahrbuch. Überarbeitung der Rahmenrichtlinien für Sekundarschulen und Gymnasien in Sachsen-Anhalt. Hg. v. LISA Halle, S. 134-149.

Dirks, Una (1997a): Was wir vom berufsbiographischen Handeln der LehrerInnen in den neuen Bundesländern lernen können: Handlungskompetenzen und ‘Coping’-Strategien. In: Olbertz, Jan-Hendrik (Hg.), Erziehungswissenschaft. Traditionen - Themen - Perspektiven. Opladen, S. 171-188.

Dirks, Una (1997b): Die geschlossene Welt der Sprachschatz- und Grammatikarbeit. Ohne kommunikative Kompetenz keine Allgemeinbildung im Englischunterricht. In: Pädagogik (Serie: Allgemeinbildung und Fachunterricht), H. 7/8, S. 72-77.

Dirks, Una (1996a): Von der Direktorin in der DDR zur Lehrerin in der BRD: Eine qualitative, biographische Untersuchung zur subjektiven Verarbeitung beruflicher Degradierung und zur Neuorientierung am Beispiel von drei ehemaligen Direktorinnen. In: Fischer, Dietlind / Jacobi, Juliane / Koch-Priewe, Barbara (Hg.), Schulentwicklung geht von Frauen aus. Weinheim, S. 113-152.

Dirks, Una (1996b): Lehrerinnenbiographien im Umbruch: Berufsbiographische Sicherheit für Englischlehrerinnen?“ (Preprint 2), hg. v. Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, Fakultät für Geistes-, Sozial- und Erziehungswissenschaften, S. 3-25.       
(zugleich in: Glumpler, Edith/Fock, Carsten (Hg.) (2001): Pädagogische Berufe für Frauen. Bd. 2: Lehrerinnen. Bad Heilbrunn, S. 90-124).

Dirks, Una (1996c): Vom biographischen Erzählen zum diskursiven Nachdenken: Eine Selbst-klärende Ausgangsplattform für die Werkstattarbeit in der Lehrerbildung. In: Fichten, Wolfgang (Hg.): "Die Praxis freut sich auf die Theorie“: Was leisten Forschungswerkstätten für Schulen? (Oldenburger Vor-Drucke 318), S. 48-74.

Dirks, Una u.a. (1995): LehrerInnenbiographien im Umbruch. In: Löw, Martina u.a. (Hg.): Pädagogik im Umbruch. Opladen, S. 229-252.

Dirks, Una (1994) Tanz und fremde Rhythmen. In: Sportpädagogik (Interkulturelles Lernen). H.6, S. 43-47.

Dirks, Una (1993a): Mit Metaphern deuten lernen. Eine Unterrichtsreihe am Beispiel des Films ‘Dead Poets Society’. In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts. H. 2, S. 138-151.

Dirks, Una (1993b): Eine grammatische Ausgleichsgymnastik. Handlungsorientierung im Englischunterricht. In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts. H.4, S. 363-375.

 

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