Christian Swertz (Bielefeld)

christian.swertz@uni-bielefeld.de

Kognitive Stile und Navigation in Online-Lernumgebungen

Online-Lernumgebungen bieten die Möglichkeit der Individualisierung von Lernverläufen. Dieser Beitrag untersucht die Frage, inwiefern die Ergebnisse der psychologischen Untersuchungen zu kognitiven Stilen für die Konzeption von Hypertext - Navgationsstrukturen in Online-Lernumgebungen genutzt werden können. Dabei wird davon ausgegangen, daß Nutzer im Laufe ihrer Lernbiografie kognitive Stile habitualisieren. Wenn diese Stile zu bestimmten Wahrnehmungsgewohnheiten führen, sollte eine Online-Lernumgebung so konzipiert sein, daß sie verschiedenen kognitiven Stilen gerecht werden kann. Dazu werden verschiedene kognitive Muster identifiziert und in einem ersten Entwurf mit Navigationsstrukturen assoziiert.