Pädagogik, Theater- und Medienwissenschaften, Italoromanistik (M.A.)

Seit Oktober 2009 Juniorprofessorin für „Kulturelle Bildung“ am Institut für Kulturpolitik

Arbeitsschwerpunkte

• Ästhetische und kulturelle Bildung
• Bildungstheorie
• frühkindliche Bildung
• empirische Methoden kultureller Bildung

Biografie

1998
Abitur in Baden-Württemberg

1998-1999
Freiwilliges Soziales Jahr (FSJ) in der Euro-Med-Clinic Fürth (Bayern)

1999-2004
Studium der Pädagogik, Theater- und Medienwissenschaft, Italoromanistik und Philosophie an der Universität Erlangen-Nürnberg und Bologna (Italien)

2000-2001
Zusatzstudiengang „Personenzentrierte Beratung und Supervision“

2004-2007
Promotion zum Dr. phil. mit der Dissertation „Theaterpädagogische Prozesse in Biographieverläufen unter dem Aspekt der ästhetischen Bildung“
Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Freie Berufe (IFB) und am Institut für empirische Soziologie (IfeS) an der Universität Erlangen-Nürnberg und Museumspädagogin am DB-Museum Nürnberg

2008-7/2009
Forschungsassistentin und stellv. Oberassistenz am Departement für Erziehungswissenschaften der Universität Fribourg
Projektverantwortung für die Studie „Frühkindliche Bildung in der Schweiz. Eine Grundlagenstu die der Schweizerischen UNESCO-Kommission“

Ab 10/2009
Juniorprofessorin am Institut für Kulturpolitik

Forschung

• 2011-2012 Entwicklung eines Fortbildungskonzeptes für ErzieherInnen, LehrerInnen und KünstlerInnen im Projekt “KunstStück  – Kreative Partnerschaften zwischen Grundschulen, Kindergärten und Kultureinrichtungen” der Robert Bosch Stiftung
• 2010-2012 Handbuch Kulturelle Bildung (gefördert vom BKM) mehr
• 2010 Übergänge I (Bundesverband der Jugendkunstschulen und kulturpädagogischen Einrichtungen e.V.) – Wissenschaftliche Begleitung des Projektes gefördert vom BMFSFJ mehr
• 10/2010 Gründung des Forschungsnetzwerkes Kulturelle Bildung an der Impuls-Tagung „Die Kunst über Wirkungen Kultureller Bildung zu forschen”
• 2010 „Zeig mal – lass hören!” – Wissenschaftliche Begleitung eines künstlerisch-ästhetischen Sprachbildungsprojektes in Kooperation mit Kunst und Begegnung Hermannshof e.V. (u.a. gefördert vom MWK Niedersachsen und der Sparkasse Hannover) mehr
• 2008-2009 Wissenschaftliche Leitung der Studie „Frühkindliche Bildung in der Schweiz. Grundlagenstudie der Schweizerischen UNESCO-Kommission.

Publikationen

• Reinwand, V.-I. & Knoll, Christina (Hrsg.) (2011). Forschung trifft Literatur. Aktuelle Forschungsthemen im Spiegel literarischer Werke. Oberhausen: Athena.
• Reinwand, V.-I. & Eickhoff, Mechthild (2011) . Übergänge erfolgreich meistern! Vernetzungsimpuls von Jugendkunstschulen, Musikschulen und Bibliotheken zum künstlerischen Übergang. Herausgegeben vom Bundesverband der Jugendkunstschulen und kulturpädagogischen Einrichtungen e.V. Erscheint 2011 online.
• Reinwand, V.-I. (2011). Transkulturelle Bildung. Eine Herausforderung für Theater und Schule. In W. Schneider (Hrsg.). Theater und Migration. Herausforderungen für Kulturpolitik und Theaterpraxis. Bielefeld: Transcript.  203-211.
• Fett, S., Reinwand, V.-I., Speckmann, J. (2011). Zeig mal – lass hören! In infodienst – Das Magazin für kulturelle Bildung. Unna: LKD-Verlag. April 2011(99), 26-28.
• Reinwand, V.-I. (2011). Zum Wesen der ästhetischen Erfahrung und ihrer Bedeutung für Bildungsforschung und Neuroästhetik. In K.  Herrmann (Hrsg.): Neuroästhetik. Perspektiven auf ein interdisziplinäres Forschungsgebeit. Studien des Aachener Kompetenzzentrums für Wissenschaftsgeschichte. Kassel: Kassel University Press. 87-95.
• Reinwand, V.-I. (2011). „Nur Wickeltische in den Männer-WCs fehlen noch“ – Zur Rolle der „neuen“ Väter im frühkindlichen Entwicklungsprozess. Reihe Pädagogische Anthropologie, Opladen: Barbara Budrich Verlag. In Veröffentlichung.
• Reinwand, V.-I. (2011). „Sagen wir also nichts Schlechtes von unserer Epoche. Sie ist nicht unglücklicher als die vergangenen. – Sagen wir auch nichts Gutes von ihr.“ – Gedanken über Theater als Instanz. Wolfenbütteler Akademie-Texte. Band 47. 76-86.
• Reinwand, V.-I. (2010). Im Dreieck von Kita, Kultur und Grundschule. Kulturelle Bildung als kulturpolitische Herausforderung. Kultur. Politik. Diskurs: Institut für Kulturpolitik Universität Hildesheim. 2010(11), 8-11.
• Reinwand, V.-I. (2010). Das Landesprogramm Nordrhein-Westfalen „Kultur und Schule“ –  Ein Nach-Mach-Modell?  In W. Schneider & M. Fechner (Hrsg.) (2010). Jahrbuch für Kinder- und Jugendtheater Grimm & Grips 2011 “Theater und Schule”. ASSITEJ: Frankfurt am Main. 41-52.
• Reinwand, V.-I. (2010). „Der Anfang ist die Hälfte des Ganzen.“ – Frühkindliche Kulturelle Bildung als Entwicklungschance. In BKJ (Hrsg.). Kulturelle Bildung. Reflexionen. Argumente. Impulse. Kulturelle Bildung von Anfang an. 2010(6). 4-6.
• Reinwand, V.-I. (2010). „Ich glaube, wir müssen von Grund auf beginnen. Bei den Kindern.“ –Kulturellen Bildung für Kinder und Jugendliche. In W. Schneider (Hrsg.). Kulturelle Bildung braucht Kulturpolitik. Hilmar Hoffmanns „Kultur für alle“ reloaded. Universitätsverlag Hildesheim: Hildesheim. 193-206.
• Reinwand, V.-I. (2010). Rezension in Forum Qualitative Sozialforschung – Online-Zeitschrift. Ulrike Freikamp, Matthias Leanza, Janne Mende, Stefan Müller, Peter Ullrich & Heinz-Jürgen Voß (Hrsg.) (2008). Kritik mit Methode? Forschungsmethoden und Gesellschaftskritik.
• Muheim, V. & Reinwand, V.-I. (2010). Kindertagesstätten in der Schweiz. In M. Stamm & D. Edelmann (Hrsg.) Handbuch „Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung: Was kann die Schweiz lernen?“ Zürich/Chur: Rüegger Verlag. 377-396.
• Reinwand, V.-I. (2010). Betreuungskonstellationen. In M. Stamm & D. Edelmann (Hrsg.) Handbuch „Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung: Was kann die Schweiz lernen?“ Zürich/Chur: Rüegger. 359-376.
• Reinwand, V.-I. (2009). Bildung im 21. Jahrhundert ist kulturelle Bildung! Zum Wesen von Kulturvermittlung. Kultur. Politik. Diskurs: Institut für Kulturpolitik Universität Hildesheim. 2009 (10), 6-8.
• Stamm, Reinwand & Burger (2009). Frühkindliche Bildung als Prävention gegen Schulversagen? Empirische Befunde und kritische Anmerkungen zur frühpädagogischen Forschung. Zeitschrift für Sozialpädagogik ZfS. 2009(3), 226-243.
• Stamm, M., Reinwand, V-I., Burger, K., Schmid, K., Muheim, V., Viehhauser, M. (2009). Frühkindliche Bildung in der Schweiz. Eine Grundlagenstudie im Auftrag der Schweizerischen UNESCO-Kommission. UNESCO-Kommission und Departement Erziehungswissenschaften Fribourg: Bern und Fribourg.
• Reinwand, V.-I. (2008). „Ohne Kunst wäre das Leben ärmer“. Zur biografischen Bedeutung aktiver Theater-Erfahrung. kopaed: München.
• Faßmann, H. et al. (2008). Bedarfs- und Bestandsanalyse von Vorsorge- und Rehabilitations-maßnahmen für Mütter und Väter in Einrichtungen des Deutschen Müttergenesungswerkes (MGW). Abschlussbericht zu einem Forschungsprojekt des BMFSFJ. Nürnberg: Institut für empirische Soziologie. (IfeS).
• Reinwand, V.-I. (2007). Theatralität! Ein Märchen über einen Begriff, der auf der Suche nach seinem Gegenstand ist. Projekt zum Jahr der Geisteswissenschaften „Ich bin im Bilde“. Gefördert vom BMBF.
• Reinwand, V-I. (2007). Anna tanzt. Weil Bildung mehr ist als die bloße Anhäufung von Wissen auf einem Datenträger. Projekt zum Jahr der Geisteswissenschaften „Ich bin im Bilde“. Gefördert vom BMBF.
• Reinwand, V.-I. (2007). Theaterpädagogische Prozesse in Biographieverläufen unter dem Aspekt der ästhetischen Bildung. Dissertation an der Universität Erlangen-Nürnberg.
• Reinwand, V.-I. (2003). Gestaltpädagogik – Pädagogik im Sinne Erich Fromms? Magisterarbeit an der Universität Erlangen-Nürnberg. Diplomica GmbH: Hamburg.
• Reinwand, V.-I. (Hrsg.). THESE – Mitgliederzeitschrift des Interdisziplinären Netzwerkes für Promovierende und Promovierte THESIS e.V. 2007(1-4) bis 2010(1).

Vorträge und Workshops

• 10/2011
  Die Potentiale der Künste vor dem Hintergrund der Sprachbildung     Denkwerkstatt “Kulturelle Bildung als Sprachförderung”, Stadt Hannover
• 06/2011
  Welche Vermittlung braucht das Theater? Symposium “Just do it!” des Promotionskollegs “Produktionsräume Ästhetischer Praxis”, Universität Hildesheim (zusammen mit Geesche Wartemann und Caroline Heinemann)
• 5/2011
  “Vom sprichwörtlichen Zauber eines Anfangs…” Potenziale Frühkindlicher Kultureller Bildung. Kinder- und Jugendkunstschule Wedemark e.V.
• 5/ 2011
  Kultur für alle – ist das gerecht? 9. Sozial- und Geisteswissenschaftlertreffen THESIS e.V. in Hamburg
• 5/ 2011
  Mehr als Basteln und Singen. Kunst- und Kultur im Kindergarten- und Grundschulalter. III. Praxisformum Kulturelle Bildung. Netzwerk Kulturelle Bildung Freiburg.
• 4/2011
  Ästhetische Bildung – die Entdeckung von Möglichkeiten     MinD-Symposium “Ästhetik – Schönheit – Attraktion” Passau
• 11/2010
  Festvortrag – 20 Jahre LKJ Berlin. Landesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung Berlin
• 11/2010
  Festvortrag – 20 Jahre LKJ Berlin Landesvereinigung Kulturelle Kinder- und Jugendbildung Berlin
• 11/2010
  Künstler in die KiTas – Chancen. Herausforderungen. Potenziale. Modellversuch Künstlerinnen in die KiTas – Bundesverband der Jugendkunstschulen und kulturpädagogischen Einrichtungen e.V.
• 10/2010
  Dazwischen in den Künsten. Impuls zu Theorie und Praxis Frühkindlicher Kultureller Bildung. Startworkshop zum Projekt Übergänge I – Bundesverband der Jugendkunstschulen und kulturpädagogischen Einrichtungen e.V. gefördert vom BMFSFJ
• 9/2010
  Biographieforschung als Methode und Ausdruck eines prozessorientierten Verständnisses ästhetisch-kultureller Bildung.
  Tagung “Anwendungsbezüge in der Biographieforschung” Simon-Ohm-Fachhochschule Nürnberg
• 9/2010
  Zeig mal – lass hören! Ein Sprachbildungsprojekt von Kindern mit Künstlern. EDUCULT – Jahrestreffen in Essen
• 7/2010
  Comment traduire èducation artistique et culturelle? Kulturelle Bildung in Deutschland und Frankreich – eine Übersicht. Tagung Kultur- und Medienbildung im internationalen Vergleich an der PH-Ludwigsburg (zusammen mit Heike Denscheilmann)
• 6/2010
  Theater und Schule – Curriculum der Kulturellen Bildung     Workshop beim Symposium “Theater und Migration” im Comedia Theater in Köln/ Institut für Kulturpolitik
• 03/2010
  Ästhetische Erfahrung – oder wie der Frosch zum Prinzen wird. 8. Treffen der Geistes- und Sozialwissenschaftler bei THESIS e.V. in Hildesheim
• 02/2010
  Präsenz, Körper, Stimme. Wie präsentiere ich richtig?     Workshop auf dem Jahrestreffen von THESIS e.V. in Reinhausen /Göttingen
• 01/2010
  Zum Wesen der ästhetischen Erfahrung und ihrer Bedeutung für Bildungsforschung und Neuroästhetik. Neuroästhetik. Interdisziplinärer Impuls-Workshop an der RWTH-Aachen
• 11/2009
  Auf Augenhöhe – Theater und Schule in Niedersachsen. Moderation in der Bundesakademie für Kulturelle Bildung Wolfenbüttel
• 10/2009
  „Nur Wickeltische in den Männer-WCs fehlen noch“ – Zur Rolle der „neuen“ Väter im frühkindlichen Entwicklungsprozess. Jahrestagung der Kommission für Pädagogische Anthropologie in der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE) Hildesheim
• 09/2009
  Childcare and development between homecare and nursery – child-care settings under focus. ECER 2009, Main Conference. Wien, Österreich
• 05/2009
  Die Rolle der Eltern in der frühkindlichen Betreuung, Bildung und Erziehung (Workshop). Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung. Eine (inter-)nationale Tagung für Praxis, Wissenschaft und Politik an der Universität Fribourg
• 05/2009
  Chancengerechtigkeit durch frühkindliche Betreuung, Bildung und Erziehung? Assises de la Petite Enfances – Tagung Kleinkindbetreuung, Grangeneuve
• 10/2009
  Interdisziplinarität zwischen Vision und Wirklichkeit. Jahrestagung des Netzwerkes für Promovierende und Promovierte THESIS e.V., Bodenstein (Thüringen)
• 11/2008
  Der Performative Turn und seine Folgen. Tagung der Geistes- und Sozialwissenschaftler des interdisziplinären Netzwerkes für Promovierende und Promovierte THESIS, Kassel
• 10/2008
  Kleinkinderziehung und -entwicklung zwischen Elternhaus und Kinder-tagesstätte – Betreuungs-konstellationen unter der Lupe. Nachwuchstagung der DGFE-Kommission “Pädagogik der frühen Kindheit”, Heidelberg
• 09/2008
  The Function of Teaching and Learning in Aesthetic Education. ECER Pre-Conference Göteborg, Schweden
• 07/2008
  Frühkindliche Förderung. Infoclick.ch-Sommerakademie 2008 “Für das Leben lernen”, Engelberg, Schweiz
• 11/2007
  Geisteswissenschaften in Bildern – Das Projekt Ich bin im Bilde. Tagung der Geistes- und Sozialwissenschaftler des interdisziplinären Netzwerkes für Promovierende und Promovierte THESIS, München