Modul 11: Personal- und Teamentwicklung
| Bezeichnung | Personal- und Teamentwicklung |
| Modul-verantwortlicher | Dr. Herbert Asselmeyer |
| Themen des Moduls |
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| Zugehörigkeit | Schwerpunktstudium „Schulmanagement” |
| Ziele des Moduls | Die Studierenden sollen Personalentwicklungsstrategien für den Kontext Schule überblicken und reflektieren, Konzepte individiueller Forderung/Förderung anwenden sowie Gruppenprozesse für Schulentwicklungsvorhaben mit Bezug zur aktuellen Teamforschung einordnen und gestalten lernen. |
| Beschreibung des Moduls | Schwerpunktmäßig werden zunächst Fragestellungen der schulischen Personalentwicklung behandelt. Sodann werden angesichts der Teamförmigkeit vieler organisatorischer Handlungs- und Entscheidungsprozesse und der gerade in der populären Literatur weit verbreiteten Mythen über Teams und ihre Leistungsfähigkeit, die diversen Versprechungen mit neueren Ansätzen und Forschungsergebnissen konfrontiert. |
| Inhalt | Schulische Personalentwicklung Das Thema gliedert sich in folgende Thematiken: systematisch Personalentwicklung als Aufgabe der Schulleitung; Gespräche und Gesprächsformen, Beratung und Beurteilung, Feedback-Kultur, Ein- und Ausstieg; Personal und kritische Situationen: Umgang mit schwierigen Situationen mit Kollegen und im Kollegium; Förderpläne, Fortbildungsplanung individuell und auf schulische Teileinheiten bezogen. Die Absolventen des Moduls haben unterschiedliche Definitionen und Ansätze von Personalentwicklung für das ‚System Schule‘ kennen gelernt, verfügen über einen Überblick über die wichtigsten Leitlinien/Instrumente des Human Resource Management (Kontext Schule) und reflektieren vor diesem Hintergrund den Entwicklungsstand der Personalentwicklung an der eigenen Schule. Sie haben verschiedene Gesprächsformen und ihre spezifischen Settings erprobt, vermögen ihre Rolle als Berater/in und Beurteiler/in zu reflektieren und verfügen über einen Leitfaden, wie sie bei Beurteilungen verfahren wollen. Sie verfolgen ggf. an ihrer Schule einen selbstgewählten Auftrag zur Personalentwicklung und sie stellen schließlich diesbezügliche Ergebnisse und Erfahrungen auf die Plattform. Team - Mythos und Realität Kaum eine Idee wird in Managementphilosophien mit größerer Hoffnung verfolgt als die Idee der Teamarbeit. In der Literatur stößt man immer wieder auf enthusiastische Beschreibungen der Fälle, in denen Teamarbeit einmal gelungen ist. Wer so etwas einmal erfahren habe, suche trotz ausreichender Gegenbeispiele den Rest seines Lebens nach ähnlichen Erfahrungen. Die Gruppenforschung eignet sich besonders gut zur Kritik von Mythen. Zu diesen Mythen gehört z.B. die „Brainstorming-These“, der gemäß Individuen auf bessere Ideen kommen, wenn sie zusammen und nicht alleine nachdenken. Als könne man die Köpfe aneinander anschließen und nur ihre Stärken nutzen. Das mag gelegentlich vorkommen. In der Regel ist es doch eher der Abstand von kollektiven Prozessen und die Entlastung vom Gruppendruck, die den Mut gibt, sich die Dinge anders als gewohnt anzusehen. In diesem Sinne ist der zweite Teil dieses Moduls der Aufgabe gewidmet, einige der Mythen über Teams und ihre Arbeit ein wenig zu relativieren. Dazu werden die Teilnehmer zunächst aufgefordert, einen Online-Kurs zur Teamarbeit durchzuarbeiten und kritisch zu bewerten. Sodann werden in 10 ausgewählten Themenbereichen "schräge Blicke" auf Teams angeboten, und konzeptuelle Fragen aufgeworfen und Verknüpfungen vorgenommen, die nicht ganz so selbstverständlich sind. Außerdem sollen die Teilnehmer dadurch Hinweise auf einige der aktuellen Fronten der einschlägigen Forschung bekommen. |
| Dozent | Maja Dammann Herkunft: Schulleiterin, jetzt Landesinstitutfür Lehrerbildung und Schulentwicklung, Abteilung Fortbildung, Hamburg (designierte Leiterin des Referats Personalentwicklung, Hamburg) Disziplin: Erziehungswissenschaft Dr. Herbert Asselmeyer Herkunft: Universität Hildesheim, organization studies |
| Leistungspunkte | 5 |
| Lehr-Lernmaterial | Reader |
| Lehr- und Lernformen | Im Rahmen des Moduls werden nachfolgende Lehr- und Lernformen angeboten:
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| Voraussetzung für die Teilnahme | Keine |
| Zeitpunkt (Semester) | 3. Semester |
| Häufigkeit des Angebots | Jedes 2. Semester |
| Dauer des Moduls | 1 Semester |
organization studies unterstützt Fachtagung „Globale Entwicklungen begreifen und gestalten“ (
organization-studies.de